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美术教学随笔4


美术教学随笔
程文琴
学生正处于成长发育阶段,对任何事物都产生好奇感,而且好玩爱动,如 何使他们在轻松、愉快的气氛中既爱到系统完美的美术教育,又能陶冶性情, 是我们美术教师值得注意、探讨的问题。在此,我结合自己的教学实际浅谈小 学美术的愉快教学。 1、唱一唱:教师根据学生新学内容,选择一些与新学画内容有关的歌曲, 让学生唱一唱,如记忆画“春天多美丽”,可让学生

唱一唱“春天在哪里”, 这时活跃课堂气氛,丰富学生想象力,培养创新意识大有益处。 2、演一演:根据学生爱玩易动、好模仿的特点,利用表演手段,培养学 生自己动手,美化生活的能力,进而发展小学生的创造才能。如手工课教师通 过示范、讲解,使学生对剪、折、贴等方法步骤有了清楚认识后,让学生进行 创作练习, 最后让学生拿着自己精心制作的作品, 即兴表演, 看谁制作得最好, 表演得最成功,这样有利于调动学生动手制作的积极性。 3、猜一猜:教师可抓住学生喜欢谜语这一特性,让学生猜猜谜语来导入 新课。如“像熊不是熊,像猫不是猫,戴副黑眼镜,穿件白皮袄,爱吃大香蕉, 竹叶不可少。”当学生猜出是“熊猫”后,教师板书课题,这样做将收到课伊 始趣亦生的效果。 4、做一做:就是采用做实验的方法来激发学生的学习兴趣,加深印象。 如教师给学生讲授色彩知识时,利用各色小混合的实验:红+黄→橙,黄+蓝→

绿,红+蓝→紫等,让学生连续做几次,这样,学生在实验中加深了对色彩的 知识,增强了记忆力和表现力。 5、讲一讲:通过教师的启发引导,让学生讲一段故事来丰富自己的绘画 作品,从而培养学生的想象力、创造力。如创作画《可爱之家》,教师通过启 发, 引导孩子画出自己可爱的家后, 让学生根据自己的作品来讲一段家的故事, 这样,孩子抒发了热爱家庭和情感,又开拓了学生的智力。 6、看一看:引导学生观看一些与教学内容有关的电视录像、挂图等,让 学生身临其境,激起学画欲望。如“画国旗”一课,教师可给学生放一段天安 门前升国旗的录像。让学生感受到场面的庄严天安门的雄伟,国旗的美丽;或 放一段我国体育健儿夺魁升国旗的录像,激发学生的爱国热情及对国旗的尊 敬。 总之,教学有法,教无定法。只要我们平时善于总结,精心设计,就会给 学生创造出一种欢乐,轻松愉快的气氛,激发学生的学习兴趣,更好地提高学 生的观察力、想象力和创造力。


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