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无言


“无言” 教育教育“无痕”
作为班主任,我们经常要面对犯错的学生,我们该怎样做才能真 正起到约束、激励的教育的作用呢?特级教师于永正说: “当教师教 育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了。 ”这是多 么耐人寻味的一句话啊, 如何做到教育学生而他又不知道你在教育他 呢?我认为我们可以尝试用一种“无言” “无痕”的教育。 先看这么两则故事: 芬兰有个叫彼得的孩子,10 岁那年的一天,他给母亲写下了这 样一份帐单:母亲欠她的儿子彼得如下款项:为取回生活用品, 20 芬尼;为把信件送到邮局,10 芬尼;为在花园里替大人干活,20 芬 尼;为他一直是个好孩子,10 芬尼。共计 60 芬尼。 彼得的母亲在桌上看到了这份帐单,无声无语地在桌上放了 60 芬尼。正当彼得为自己的小聪明得意的时候,他发现了一份母亲的帐 单:彼得欠他的母亲如下款项:为他在家里过的 10 年幸福生活,0 芬尼;为他 10 年的吃喝,0 芬尼;为他生病时的护理,0 芬尼;为他 一直有个慈爱的母亲,0 芬尼。共计 0 芬尼。 彼得看完这份帐单,羞愧不已,他蹑手蹑脚地走过去,把发烫的 小脸深藏在母亲的怀里,一句话也没说,只是小心翼翼地把钱塞进母 亲的口袋里。 美国纽约州州长罗杰罗尔斯小的时候在一个乡村小学读书, 这个 小学的校风不是很好,学生整天就是打架、打人、砸玻璃什么的。后 来这个学校来了一个新校长,他把这些孩子一个个叫到跟前看小手,

通过手相给孩子一个评语。当他看到罗杰罗尔斯脏兮兮的小手时说 “我一看你的小手我就知道你将来肯定会成为美国纽约州的州长。 ” 在他就职演讲时他回忆说“??我激动得几夜没睡觉,除了奶奶曾说 过我可能会成为五吨轮船的船长外没有人鼓励过我??” 从那以后他 开始穿戴整齐起来,时时以州长的标准要求自己,终于在 40 岁的时 候担任了美国纽约州的第一人黑人州长。 每当我看了这些故事心情久久不能平静,我被他们那种独特的 “无言” “无痕”的教育所折服,这种“无言”的教育远比直面学生 的错误不解心头之恨决不罢休的训斥、 讽刺、 挖苦、 嘲笑、 甚至体罚、 变相体罚高明得多,这种“润物细无声”的不露痕迹的教育是刻骨铭 心的,是成功的教育。 于是,我也尝试着运用这一方法。 高二分班时由于各种原因班上什么样的学生都有, 其中最典型的 就是纪律散漫早读迟到的学生比较多。 刚开始时我在班上强调了好几 次,但收效甚微。于是我每天都比学生早十分钟来到班上,刚开始学 生都觉得很奇怪,问我说: “老班,你干嘛那么早来?别班班主都是 很迟才来的。 ”我笑笑说: “一日之计在于晨,我想早点来班上感受感 受大家学习的气氛。 ”过了一天、两天、一星期之后我发现班上迟到 的同学明显少了很多,两星期以后基本没什么同学迟到了,同时我还 发现有的经常迟到的学生还比我更早到班上早读,我心里暗暗高兴, 同时我也下定决心自己一定要持之以恒坚持到底决不能迟到。 于是我 这个比学生早十分钟到班上的习惯就坚持到了他们高考结束。 在整整

两年中我就感觉用无言无痕的身教去感染、约束学生效果很好。 还有一件让我印象深刻的事。刚开始时班上学生卫生习惯很差, 每天早上我来到班上时不是发现地板没扫干净就是走廊没扫或者发 现黑板没擦等等,总之总是不那么令人满意。我深知好习惯的养成不 是那么容易的, 于是每天早上我来班上的第一件事就是拿起扫把把学 生没扫干净的地方再扫一遍或者把没擦的黑板或走廊护栏什么的擦 洗一遍。久而久之学生很不好意思,于是有那么一天我发现我动手搞 卫生的机会居然大大地少了, 同时还发现只要我一进教室值日同学就 会观察我的反应,如果我没动手的话他们就会会心地一笑,甚至值日 生周围的学生也会会心一笑, 原来学生们已学会互相监督互相提醒养 成了良好的卫生习惯了。 最让我感动的是去年十月份的一次卫生大检 查。当时我有事请假几天不在学校。学生在我这个班主任不在场的情 况下不怕脏不怕累超常团结把年段办公室的卫生搞得出奇得好, 那种 积极性那种团结协作的精神深深感动了同一楼的别班班主任。 我一回 到学校就有班主任跟我讲起,当时我真得非常感动也非常自豪,我在 想我班有如此懂事如此团结的学生还有什么问题不能解决呢?同时 我也庆幸自己“无言” “无痕”教育的成功。 是的,当了班主任 11 年,我深深地感觉有时自己轻描淡写的一 句鼓励、看似简单的一个爱抚、富有深情的一眼、看似不着边际的问 寒问暖、一个感人肺腑的故事、反其道而行之的榜样力量、不露痕迹 的一个暗示??这些,都会给学生留下刻骨铭心的记忆,都会荡漾起 学生心中的涟漪,我认为这就是“无言”教育教育“无痕”的魅力。


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