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高中数学作业有效性的研究


【 摘 成部分 。是学生进行课 外学习的主要 形式,   作业 问题的研究对教育的发展 具有深远 的意  义 。数 学作 业 是 数 学教 学 的 重要 环 节 ,数 学  作 业的 有效性 是数 学教 学有效 性 的重要表  现 ,因此 ,对数学作业有效性 的研 究具有重  要 的 现 实 意 义 。本 文分 析 了 目前 高 中数 学 作  业 存 在 的 问题 , 最后 ,从 设 计 、 批 改 、 讲 评  三个方面提 出了提 高高中数 学作业有效性的  策略 。   【 摘 要】 英语语言的重要性越 来越明显,   要】 作 业是 教 学 活动 的重要 组  时,加 强重点 、难点 内容 的练 习;其次 ,在  完成教学计划 和任务的同时 ,对课 后作业的  在广大农村每所小学都在开设英语课 ,然而很  内容进行铺垫 ,提起学 生的兴趣 ,至少让学  生熟悉作业的 内容 ;最 后,作业要有针对性  和层次性 ,针对不同层次 的学生布置不同难  度的作业 , 让每一位学生在完成作业的同时 ,   都 得 到 提高 。   为提高有效性 ,高中数学作业设计应遵  循 以下原则 :一是让学生感兴趣,兴趣是最  好 的老师,要设计出学生感兴趣,乐 于尝试  的题 目来;二是作业要适量 ,过多的作业加  重学生负担, 过少的作业达不到巩固的效果 ,   教师要把握一个度 ,使学生在巩固所有知识  的同时有所 提高;三是作业设计可以有连贯  性 ,即 “ 承 上 启 下 ” ,让 学 生 所学 的 知识 形   成一个体系 ;四是在设计作业时 ,给学生提  供交流合作的平台, 通过合作讨论 , 加深印象。   ( 二 )高 中数 学作 业 的批 改  教师批改作业 的过程是教师对学生进行  监督 的过程 ,也是学生情况反馈给教师的过  程 。教师对高 中数学作业 的评价 ,能够发挥  导向作用 ,给学生以激励和诊断。   提高高中数学作业批 改的有效性 ,要从  以下 几 个 方 面 人 手 :一是 采 用 多 样 化 的批 改  符号,调动学 生的积极性 ,如果仅用 “ X”   来评 价学生 的作业 ,学生会产生挫败感 ,可  以用 “  ’代表解题思路正确 ,用 “ O”代表  公式 运用正确 等,能够鼓励学生解答难题 ;   二是给学生加 一个简单的评语 ,针对不 同层  次 、 不 同类 型 的作 业 ,给 一 个 简 短 的 评 语 ,   传递教师对 学生的指导意见 ,激发学生积极  性 ,提高数学作业质量 ;三是对 学生的独特  见解要给予 肯定,激发学生思考问题的主动  性 和创 造 性 。   高中数学作 业有效性的 研究  英语 学 习成 绩 。   多非英 语 专 业 而错 位任 教 ,导 致 农村 的英 语教   学存在许 多问题。尤其是教 学水平差,对英语  教学的重要性认识不到位等 问题普遍存在。本  文将就如何提 高农村小学英语教学水平 ,创新  式教 学 ,增 强农 村 学生 学 习英 语 的 兴趣 ,提 高  【 关键词  J 、 学 ;英语教学;能力  提升 小 学英 语 教 学 水 平 的 必 要 性   小学 开 设 英语 是 新 世 纪社 会 发 展 的需 要 ,   一 【 关键 词 】 高中数学;作 业;有 效性 ;   研 究  、 作业作 为高中数学教 学的重要一环 ,要  符合新课改的要求,让学 生在完成作业 的同  时能力和素质得到提升。那么,如何提 高高  中数学作业有效性是

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