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高二通用技术(必修1)教案第3课时


叶城县高中通用技术设计与计划(必修 1)教案
教学主题 适用年级 高二年级 时间

技术的性质
2011 年(9 月 5-9 月 9 日)

课时安排 教师

1 课时 帕尔哈提沙依提

1、知识目标 知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生 产实际

说明技术是人的能动性和创造性的表现; 知道技术的发展需要发明和革新; 理解技术活动往往需要综合运用多种知识; 知道知识产权在技术领域的重要性。 2、情感、态度、价值观 教学 形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。 目的 使学生对技术产生兴趣,形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极 投身到通用技术的学习中来。 培养学生正确对待技术中的人文问题,培养学生技术责任感,体验技术创新的艰 辛和曲折。 3、能力目标 通过对典型案例的分析及辩论,理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关 系。了解专利的作用、有关规定及申请方法;能对相关的典型案例进行分析。 “技术的性质”是“走进技术世界”的第二节,本内容是在学生认识了技术与人、技 术与社会、技术与自然的关系后所要学习的,旨在告诉学生“技术是什么?”,“技 术怎样?”。“技术的性质”这一节的内容共有五部分构成,这五个性质在学习目标 方面要求不同,如对技术的创新性,只需要通过案例分析,知道技术的发展需要发明 教学 和革新;而对于技术的综合性,则需要学生加以理解,因此需要分别处理。本节课力 分析 求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴 趣的现实生活中的实例出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分 析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念 与思想,掌握相应的学习方法。
难点 重点

教学重点 知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 通过认识技术的两面性,理解技术对伦理道德的影响。 教学难点 技术与科学的关系;认识技术的两面性;知识产权的范围及维护。
探究、自主学习和合作学习相结合 多媒体设备、课件、实物

教学 方法 教学 用具 前提 测试

说明:技术与科学的关系;认识技术的两面性;知识产权的范围及维护?

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教学过程

引入:我们从技术与人、技术与社会、技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现,同时 也了解到技术的重要性, 那么技术究竟是什么?它涉及哪些知识呢?今天我们将来讨论技 术的特征! 第二节 技术的性质 我们知道技术的价值是保护人,解放人,发展人,推动社会发展,合理利用自然等。这也 正是技术的目的。 1.技术的目的性 任何技术的产生和发展,都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体 目的出发,针对具体的问题,形成解决的方法,从而满足人们某方面的具体需求。 案例分析:P11 助听器的发明 。 讨论:P11 助听器的发明的具体目的、具体问题、具体需要。 马上行动:电动助力车怎样体现技术的目的性? 引导: 电动助力车出现超过三年, 其新的功能不断出现。 001 电动车有自发电技术, 如 绿源有 EABS 技术、磁控型防盗技术等。 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术 活动推进了技术的不断优化和不断发展。新技术不断出现,说明技术具有创新性: 2.技术的创新性 创新是技术发展的核心所在,也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史 长河中,每一项技术的问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒。 讨论: P12 有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。 你是否赞同 ? 说说你的理 由。 创新分为技术革新和技术发明。 案例分析:P12 瓦特蒸汽机与第一次技术革命。 讨论:瓦特对技术和社会产生了什么影响?试举例说明。 说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用。 案例分析:P13 显示器的革新与电视机的创新 思考:P13 电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段 ? (1 球面电视机 2 平面电视机 3 纯平电视机 4 液晶电视机 5 等离子电视机等) 说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程。有时一个产品往往要经历漫长的进化过 程,需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。 案例分析: 高压钠灯是一种发光效率很高的电光源, 但在钠蒸气放电时产生 1000℃以上的 高温,具有很强的腐蚀性,玻璃灯管根本没法耐受,所以高压钠灯一直没能问世,直到有
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了透明陶瓷,高压钠灯才得到实际应用。 讨论:从高压钠灯的发明应用中大家能得到什么启示? 说明一个新技术产品的创新或发明是一个艰难而曲折的历程, 而且技术的创新不是一 个方面的创新,它是多个方面。 3.技术的综合性 技术具有跨学科的性质,综合性是技术的内在特性。一般地,每一项技术都需要综合 运用多个学科、多方面的知识。 马上行动:P14 分析制作一个小板凳需要综合运用哪些知识,在左图中的小椭圆形空 白处填写这些学科的名称。 阅读 P14“技术与科学的区别与联系” 技术与科学的区别与联系 区别: 科学 技术 科学是对各种事实和现象进行观察、分 类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实 技术则是人类为满足自身的需求和愿 概念 验,从而发现规律,并予以验证和公式化 望对大自然进行的改造 的知识体系 侧重点 认识自然 利用和合理地改造自然 目的 有所发现 有所发明 回答的 “是什么?”、“为什么?” “怎么办?” 问题 通过试验,验证方案的可行性与合理 研究 通过实验验证假设,形成结论 性, 方法 并实现优化 举例 牛顿发现万有引力定律 瓦特发明蒸汽机 联系:科学研究为技术发展拓展空间,成为技术发展的重要基础。 马上行动:P14 分别举出 3 个科学活动和技术活动的实例。并填在课文中。 小结导引 我们知道了技术是人们有意识的结果,它运用多方面的知识进行创新来满足人们 的需要,那么技术还会带来什么呢? 辩论:随着电子技术和网络技术的发展,网络游戏越来越普遍。据英特尔公司调查 2004 年 我国有七成学生玩网游,每年花费超过一千元!对学生而言玩网游好?不好? 引导: 我们发现技术在满足人们需要的同时, 也带来了危害。 因此我们说技术是一把双刃剑。 4、技术的两面性 学生阅读课本 P15 技术两面性内容第一段。 马上行动:P15 请你列举几项常见的技术,并分析其正反两面性。 (全班分成两个大组。一组提出一项技术,并说出它的正面,另一组说出它的反面,两 组间可进行反驳。) (任何事物客观上都具有两面性 , 技术也不例外。) 阅读:课本 P16 信息技术带来的困扰 信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷,同时 也产生种种利用信息技术从事犯罪活动。
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讨论:你认为信息技术发展有错吗?请说明理由。 说明技术本身没有对错,合理运用就表现出它的实用性,盲目追求功利性就会违背技术 的本义走向它的反面。 现代技术的发展,也挑战传统的伦理道德观念,由技术引发的伦理道德问题,引起了人 们的关注和反思 。如克隆技术。现在已经可以为人换心、换肝、换脸,那将来如果可以克 隆人的思想的话,会出现什么问题? 案例分析:P16 决定胎儿性别的技术。 讨论:你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对,请展开讨论。分别说出各自的理 由。 说明对技术本身要予以支持,但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规 和制度。即要表现技术的实用性,抑制它的另一面。 设问:是否技术都能人为控制表现实用性呢? 案例分析:据统计,飞机的事故率,比其他交通工具小得多,但空难事件还是有的,如台湾 中华航空公司一架客机,2007-08-20 早上从台北飞抵日本冲绳岛首府那霸机场后,发生一连 串爆炸,引发大火,全机付诸一炬。 讨论:你对以上的爆炸事件如何评价?它说明什么问题? 说明技术系统的复杂性决定技术负面影响的必然性。 以上事例说明,由于技术设备的工作环境、几乎系统的复杂和人类认识的局限性决定了 技术本身存在脆弱的一面,这是它必然产生技术负面效应的内因。当然,技术的负面效应也 有的是人为的,比如:核战争的威胁、“黑客”的攻击等等,但这是技术负面效应的外因。 引导学生对“技术的两面性”进行小结 技术的两面性是指技术既存在满足人类需求,为人类造福的正面价值,它同时也会对人 类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。 技术作为人类使用的工具和物品,不具有正面和负面。技术具有两面性,一是“技术应 用的两面性”,即技术由什么人使用及使用的目的而出现的“两面性”现象。二是由于技术 的“不可控性”所决定的技术负面影响。 从“一分为二”的哲学观点看,任何事物都具有两面性。但是,必然有一面是主导的, 这一面就决定了事物的基本特性。一个有用的技术项目或产品,只要它存在价值,尽管它还 存在某种危机和隐患,我们仍然要使用它,这就是我们对待两面性的正确态度。 相信人类的理智和智慧,定能找到解决技术两面性问题的办法,开创更加美好的明天。 案例引导:某同学自己就圆珠笔设计出了一个从未有过而又非常漂亮而实用的笔架,但这个 笔架被一个工厂拿去仿造销售。

课 后 小结

通过本节课的一系列案例和探讨,我们知道了什么是技术,技术发展的因素,技 术的作用和技术的保护等问题。现今技术对人类、社会产生着重大影响,将日益 成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素,大家应该加强技 术修养,提高解决实际问题的能力。

审批意见 反思

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