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《珍惜学习机会》教学设计


《珍惜学习机会》教学设计
导入新课 播放视频《读书郎》 老师:小二郎为了父母,也为了改变命运而读书,不怕太阳晒也不怕风雨狂。我们也要努力读书,珍惜学习机会。 (二)新课教学 一、维护受教育权利 (一)侵犯受教育权的行为时有发生 老师:受教育是法律赋予我们的基本权利.是我们成长和发展的基础。然而,在现实生活中,我们的受教育权却常常会受到 侵害。 活动一:慧眼识侵权 请判断以下初中生的受教育权受到哪些方面的侵害? 1、小华父亲说她成绩不好也考不上大学,让正在念初二的她出来打工挣钱。 (家庭) 2、某工厂接收一批在校的初中生进厂打工。 (社会) 3、学校附近的 KTV 经常音响开得很大,吵得学校里的同学无法安静地晚自习。 (社会)
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4、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律,老师让他停课回家反思一周。 (学校) 5、15岁的刘铭父母离异,母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费,使得刘铭只能辍学在家(家庭) 师:当我们的受教育权受到类似上述这些侵害时,我们该如何依法维护自己的受教育权呢?我们一起来看看课本62页,小 梅的烦恼。 (二)维护受教育权利(多媒体展示) 案例一:课本 P62小梅的的烦恼 你认为哪种方法最佳?

(1)听爸爸的话,放弃读书; (2)离家出走; (3)找人帮忙,劝劝爸爸; (4)状告爸爸,讨回读书权。 活动二:献计献策(学生分组讨论) (板书:一、维护受教育的权利) 方式二:寻求当地居(村)委会帮助 (或者妇女儿童工作委员会、妇联等) 方式三:寻求镇政府帮助 方式四:向新闻媒体求助 方式五:向人民法院求助 2、 维护受教育权的方式 非诉讼方式: 诉讼方式:方式五:向人民法院提起诉讼,依法维护自己的合法权益。 (板书:非诉讼方式 诉讼方式)
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老师:让我们再来试试身手,解决一个实际问题,请大家看到课本63页,阅读一下这个案例,思考下面的三个问题。 案例二:课本 P63 该校学生的 权受到侵犯?(受教育)

假如我是该校的一名学生,我会: 学生:略 老师:通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。那校长该如何来处理这件事? 假如我是校长,我会: 学生:略 老师:校长可以通过加强教育让学生安心上课,不要旷课去看热闹,并寻求各种社会力量的帮助。那么,在这里哪些是非 诉讼方式,那些是诉讼方式呢? 学生:教育学生,找新闻媒体,找当地政府帮助,这些是非诉讼方式。 学生:到法院起诉是诉讼方式。 老师:同学们知道吗啊?为了加强学校校园周边环境管理,创造良好的育人环境,根据国家有关法律、法规,制定以下规定。 (多媒体展示相关条款: )

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老师:在实际生活中我们的受教育权利会受到来自各方面的侵害。我们必须通过各种诉讼和非诉讼的方式,有效地维护我 们的权利。而且在不同的地方,由于实际情况、经济发展状况的不同,学生们能享受到的受教育权利也不一样。下面我们 来看一组图片。 (多媒体展示图片) 老师:偏远的山区和农村还有很多孩子的就学条件不好,国家加大教育投入,还有希望工程和春蕾工程就是为了帮助那些 贫困的孩子和女同学,等等。我们应当珍惜现在的学习机会,在增强权利意识的同时还应增强义务意识,受教育权不仅是 我们的权利,也是我们应尽的义务。 二、履行受教育义务 1、珍惜受教育的机会(多媒体展示) 材料一:2012年中央财政教育支出安排3781.32亿元,增长16.4%。完善农村义务教育经费保障机制,推进农村义务教 育薄弱学校改造,实施农村义务教育教师特设岗位计划和中小学教师国家级培训计划,促进义务教育均衡发展,安排资金 1057.54亿元。 材料二:调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育 支出在6780元左右,高于平均家庭总收入(4756元),超过2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教
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育费用 。 这两组数据说明了什么? 师:国家为了保障我们的受教育权,投入了很多,采取了很多措施,父母也为我们读书付出很多努力,所以,我们受教育 的机会来之不易,为了自己的发展,国家的富强,社会的进步,我们要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务。 (板书:二、 履行受教育的义务) 老师:我们一起来看看课本64页案例三,设身处地的为小刚想一想,思考一下这两个问题。 活动三:设身处地 案例三:课本 P64

问:小刚拒绝辍学,对自己、家庭、社会有什么好处? 生:从长远来看,有利于个人科学文化素质的提高,有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会,为社会创造更多的财 富,使个人和家庭享受现代文明,过上幸福的生活。 问:如果小刚中途辍学,是否合法? 小刚及家长要承担什么责任? 生:不合法。要负法律责任。 老师:小刚及其家长要承担违反义务教育法的法律责任。法律规定了要接受九年义务教育,不可以中途辍学。小刚后来上 学去了,请你设想一下小刚在学校会有怎样的表现?
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学生:略 老师:对。他一定会认真学习,履行好受教育的义务。那么,同学们知不知道正在接受义务教育的学生应该履行哪些义务 呢? 3、作为中学生,我们应怎样履行受教育的义务? 学生:第一,认真履行按时入学的义务;第二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;第三,认真履 行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。 (板书:接受义务教育学生应履行的义务) 老师:现在大家想想在我们身边,在我们的学习过程中是否还存在没有很好履行义务的现象?有哪些不良现象呢? 学生:略 老师:现在请同学们思考一下,为了更好地完成学习任务,我们在课前、上课、课后以及平时应该怎样做?请同学们思考 一下,把你的答案写在课本65页。 活动四:心理在线 老师:但是学习可不是一件容易的事,假如遇到下列问题,你打算怎么办?先思考一下再回答。问问自己心里怎样想的,应 该怎样做才是正确的?
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1、上课走神儿,受到老师批评; 2、做作业时,遇到疑难问题; 3、上自己不大喜欢的课; 4、考试成绩不理想。 学生:略 老师:在学习过程中,我们会遇到这样那样的问题,这时候我们要调整心理状态,正确对待,养成良好的学习习惯,学会 自主学习、合作学习和探究学习,以提高学习能力。 (板书:学会自主学习、合作学习和探究学习) 老师:同学们知道吗?不仅是我们青少年要努力学习,连许多老年人也在坚持不断地学习呢,我们一起来看看汪侠老人的 故事。 多媒体展示:他山之石 2001年,我国高考报名不再限制年龄,随之出现了一批大龄考生。南京市73岁的汪侠就是其中之一,也是全国年龄最大的 考生。自1949年高中毕业后,他曾多次准备参加高考,皆未能如愿。汪侠退休在家,听说可以参加高考,悄悄去报了名。 在2001年落选后,再次冲击2002年高考,考上了南京医科大学。
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汪侠老人的行为说明了什么? 学生:活到老学到老 老师:对,我们要像他一样生命不息,学习不止。树立终身学习的观念。 (板书:树立终身学习的观念) (三)课堂小结 (四)课堂训练(探寻宝盒) 结束:播放视频《上学歌》 老师:我们要珍惜学习的机会,依法维护受教育的权利,自觉履行受教育的义务。珍惜你的拥有,奉献你的爱心,热爱学 习,善于学习,终身学习,让义务教育因你更精彩! (多媒体展示:师生共勉)

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