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专题---小说情节(情节概括、情节的作用、结尾的特点)


小说情节

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设问方式: 1.用一句话(或简明的语句)概括故事情节。 2.文中共写了哪几件事(实际上就是一些情 节)?请依次加以概括。 3.这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。 4.概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面) 。

概括小说情节,是小说类文本阅读常见的题型之一。 该

考点是考查考生对作品结构的分析能力。概括小说 情节题,其考查主要从分析作品的结构入手。要求考 生既要注意作品的整体构思,又要注意各个部分和各 个方面之间的联系。

小说情节的概括

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情节的概括

? 创新方案174《枪口下的人格》 ? 1、 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(4分) ? 答:基本情节:(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘— —脱险——赴死。 ? 解析: ? 考查目的:①分析文章结构;②把握文章思路。 ? 解题方法:1、 ①快速通读全文,;② 给文章分段,概 括段落大意;③然后依次归纳叙述。2、注意情节安排 的顺序:时间、空间或其他顺序。本题要围绕主人公贝 尔蒂梳理文章的基本情节。以主要人物贝尔蒂的行动为 线索来概括和组织材料。前三段写贝尔蒂俘虏霍夫曼; 四至六段写贝尔蒂保护霍夫曼;七至八段写贝尔蒂及其 他人被俘;九至十二段写霍夫曼保护贝尔蒂,使其脱险; 十三段至最后,写贝尔蒂为救迈尔,英勇赴死。

? 第一册《荆轲刺秦王》第一题,熟读课文,理出故事梗 概,说说作者是怎样表现荆轲的性格的 ? ? 设题意图:本题意在让学生在整体把握课文内容的基础 上,理清思路,概括要点。理出故事梗概,要对情节作 适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。 ? 参考答案: ? 情节概括:大军压境----计议行刺----求取信物-----准 备匕首-----配备副手----怒叱太子----易水诀别-----慷 慨悲歌----计见秦王-----顾笑武阳----秦廷搏击-----倚 柱笑骂----遇难身亡。 ? 荆轲的性格:深沉(准备信物时深谋远虑)、刚毅(迟 发见疑,他怒叱太子)、机智勇敢(秦廷搏击)。荆轲 的性格也是在情节的发展中体现出来的。
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? 第一册《鸿门宴》第一题,熟读课文,讲述鸿门 宴的经过,并给每一个情节拟一个小标题。 ? 一、无伤告密 九、范增举玦 ? 二、范增献计 十 、项庄舞剑 ? 三、项伯夜访 十一、项伯翼蔽 ? 四、张良献计 十二、樊哙闯营 ? 五、刘项约婚 十三、樊哙闯帐 ? 六、项伯游说 十四、樊哙力斥 ? 七、刘邦谢罪 十五、沛公逃席 ? 八、项王留饮 十六、诛杀无伤 ? 设题意图:让学生整体把握文章内容,学习用精 炼语言概括文章内容(情节),可以按开端、发 展、高潮、结局等顺序进行。

? 第四册《廉颇蔺相如列传》熟读课文和背诵最后五段。 说说课文中主要写了那几件大事,从中可以看出廉颇、 蔺相如各有是么样的特点? ? 参考答案: ①主要写了 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个典型事件。 ②本文通过这三个典型事件在尖锐的 矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵” 中,表现出蔺相如的有勇有谋;在“渑池之会”中,表 现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表 现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中,表现蔺相如 的顾全大局,宽厚待人,“先国家而后私仇”的精神。 ③本文详写蔺相如,略写廉颇,廉颇的性格主要在“负 荆请罪”中体现出来,那就是忠于国家、直率坦白、勇 于改错。

? 第五册《林教头风雪山神庙》概括情节要点,理清情节发展 的脉络。 ? 情节结构: ? 一、林教头巧遇李小二(序幕、开端) ? 二、林教头买刀寻仇人(发展) ? 三、林教头接管草料场(发展) ? 四、林教头怒杀陆虞候(高潮、结局)

沧州遇旧交

密谋害林冲

好言劝教头

草场交接

出门沽酒

刺杀仇敌

? (2011·安徽高考)阅读下面的文字,完成后面的题目 ? 《巴尔塔萨的一个奇特的下午》请用简明的语言梳 理这篇小说的脉络。(5分) 创新方案176页 ? 【解析】所谓“作品脉络”指的是文章内部的组织和结 构。文章的脉络往往体现了作者的思想,这里的脉络是 指作者写作时思维发展的线索,先写什么,再写什么, 最后写什么。本文围绕巴尔塔萨做鸟笼展开故事情节, 只要从相关情节的发展或主人公心理变化的角度分析, 加以概括即可。 ? 答案: ? 示例一:①做好鸟笼;②拒卖鸟笼给老大夫;③把鸟笼 送给彼贝;④台球房醉酒。(事件发展脉络) ? 示例二:①期待好价钱;②信守与彼贝的约定;③不忍 孩子失望决定送鸟笼;④送鸟笼后兴奋与失落交织。 (主人公心理变化脉络)

概括小说情节的技巧

一、概括小说情节的主要方法 方法1:小标题式概括 这种方法一般在概括篇幅较长的小说情节时采用。 1.围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说 《故乡》,按地点线索概括可分为:回故乡——在故 乡——离故乡;莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,按人物 线索概括可分为:盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲 于勒;都德的小说《最后一课》,按时间线索概括可分为: 上学路上——上课之前——上课经过——宣布散学。 2.按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》, 按故事发展可分为:背景(引子)——护送(开端)——受伤 (发展)——报仇(高潮和结局)。

方法2:表述式概括------这种方法一般在概括篇幅较短的小说 情节时采用。 针对情节各部分内容,用具体的话进行概括。特别是 对高潮、结局部分的概括,在考查中较为常见。概括时,一般要求

用简洁的、完整的句子。
二、概括小说情节的注意事项 1.从理清小说的结构层次,寻找线索,抓住重要场面、重要事 件等几方面概括小说的主要情节。 2.答题时对事件的概述,必须按照“何时、何地、何原因、何

人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外,尤其是“何人
做何事”不能省)。 3.要注意题干的具体要求与概括的顺序,做到有的放矢、先后 有序。

? 限时测《西北风呼啸的中午》请用一句话概括小说的情 节。(2分) ? 参考答案:在一个西北风呼啸的中午,“我”莫名 地被人强行拖去见一个根本不认识的将死的“朋友”, 并为已死的他守灵。

把握情节之间的内在联系,不仅可以使读者深入理解故事, 更有助于我们分析人物形象,理解小说主旨。小说的情节 主要有两个方面的作用:一是内容上为塑造人物形象服务, 为表现主题服务;二是结构上具有以下几个方面的作用: 呼应标题、设置悬念、照应文段、为下文作铺垫、埋下伏 笔、暗示或推动事件的发展等。分析小说情节的作用是小 说情节类题目的重点题型。 设问方式: 1.文中写了××情景,在小说中起到了什么作用? 2.××段写的××事物(人物)在小说中有何作用? 3.××内容对情节的展开有什么作用? 4.小说情节安排很有特色,请结合相关情节简要分析。

情节的作用

对点练(注意答题特点、规律)

? 1、小说开头彭恩打电话的情节,有哪些作用?(4分) (创新方案174页) ? 解析:本文开头即交代了小说主人公的情况,他活动的 时间、地点及身份,同时还有对他的外貌描写,因为是 开头段,因此可联系全文来作答,如引起下文作铺垫、 埋下线索,等等。 ? 关键词:情节、开头(位置)、作用 ? 答:①交代故事发生的时间、地点;②点明彭恩的身份; ③表现彭恩的性格特征;④为下文作铺垫。

? 看看这个情节传递了哪些信息,然后筛选信息, 然后组合信息。


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