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第一节课的开场白


第一节课的开场白

因故中途接了两个班的数学课,第一课我如是说:
先给大家讲一个禅宗的故事。
佛陀给大家讲法,众弟子在台下倾听,佛陀手中竖起一朵花,万千弟子中只有一个会意的一笑。佛祖认为这个弟子理解了,故选为衣钵传人。那么多的弟子在听法,但是各有各的感悟理解。就象老师给你讲课一样,大家听到的,看到的都一

样,但是,接受的理解的知识不一样。佛家讲究苦修而到内悟,这与学习是一个道理。学习先要经历苦学,才能达到理解感悟。只有苦学到一定的境界,才会理解感悟的快,才会理解感悟到更高的境界。才会有可能做到自修自悟(发现创造)。我们常期求的灵感就是这样的,反复积累体会,偶然得到。就是这个道理。
  建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即知识背景下,借助包括教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料,通过自己思考感悟的方式而获得。学习的质量是学习者建构意义能力的函数,而不是学习者重现教师思维过程能力的函数。换句话说,获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去思考理解有关知识的的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。
  许多同学认为学习成绩取决于老师,往往把老师看得极为重要,这实际上是对老师的过分依赖,说明自己缺乏独立自主性和自立自强性。高中的学生,学习的成败主要在于自己,老师只不过是“引导”者和“伴奏”者,他仅仅是给我们指出了获取知识的途径、方法以及思路,更重要的还需我们自己涉猎。所以,除了上课认真听讲,积极思考外,课前的预习,课后的复习以及查阅资料,自我总结、推导、拓展、贮存就显得更加重要。“从来就没有救世主,全靠我们自己!”在人生的任何时期,绝对是至理名言。
这并不是说明老师的不重要,好老师可以更好的帮助大家,引导大家如何思考,如何理解感悟。会在有限的时间内提高我们的学习效率。所以老师也应该作的更好,时刻反思,提高自己的水平,与学生共同成长。
最后谈谈,我们要有“敬畏”之心。要敬畏自然规律,要敬畏法律法规,要敬畏学校的纪律。也要敬畏“老师”,早在两千多年前教育家孔子就指出:敬人者,人恒敬之。尊敬他人是一个人的基本道德规范,作为学生最起码的一条就是尊敬老师。敬畏老师是说的要尊敬老师,而不是怕老师,敌对老师。在我们求知的过程中,要对前人,前人创立的知识,以及对自己学习有帮助的师长肃然起敬,怀有虔诚之心,才能有一个良好的态度获得知识。
当然,老师也会出现一些让人不可理喻的缺点和错误,如果因为老师在工作中偶尔出现的缺点和错误,就不理解、尊敬老师,那么就把老师看作是不食人间烟火的神了,当然也就不会以人的心理或行为去看待老师了。保持学习有兴趣和学习效率最有效的方法就是心理的愉快,与老师的抵触情绪是心理和谐宁静的大敌,它直接的后果是产生不愉快学习的体验,当然成绩退步和下降亦在情理之中。实际上对老师的尊重并不在于认同老师的对错与否,而在于以诚挚的心与老师交流。把老师看成良师,更应该看成良友。是你学习,生活,成长过程中指导者,参与者,陪伴者。
请记住,在你的成长过程中,老师仅仅是一个外在条件,所以,作为学生一定要清楚:你的未来掌握在你自己的手中。

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