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无有规矩,不成方圆


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 无有规矩,不成方圆? 作者:张小薇 来源:《新教育时代· 教师版》2016 年第 04 期 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“请别忽视——学生良好行为习惯的养成与否,关 系到教育者的教育目的的成败。”可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,目的是教 会做人。通过有效的训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这就是养成教育 的基本内涵和主要任务。 我校坚持从学生实际出发,全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》, 大力开展学生养成教育,从以下四个方面做了大量的工作。 一、强化养成教育意识,形成齐抓共管局面 增强师生员工对养成教育重要性的认识。树立“行为规范教育我有一份责任”的观念。首先 把养成教育作为重点工作来抓,在每个开学初对全校学生进行为期三天的入学教育,将《小学 生日常行为规范》,《小学生守则》和《班级量化考核标准》发放到每个班级;其次,班主任 按照要求,逐条对学生进行教育,制定班规班训,规范从踏进校门到放学离校这期间的一切行 为;再次,科任教师强化学科规范。让学生意识到时时、处处、事事都有规范要求。 1.实行领导分段负责。 把领导班子分配到三个年级段,重点抓好教育教学秩序管理,特别是学生管理。 2.实行年级组长负责制。 班主任抓本班的基础上,年级组长负责本年级全体学生的主题教育活动设计及组织,班主 任不能处理的违规生,交由年级组长批评教育,教育效果不明显的再由教导处教育。 3.强化班主任培训。 每两周一次班主任会,会上公布两周以来的对各班纪律卫生的检查结果。并进行点评及提 出改进方向。同时就班主任普遍存在的困惑进行专题培训。 4.利用好国旗下讲话。 每周一的升旗仪式对学生一周的表现进行点评,表扬好的行为,为大家树立榜样;批评不 符合文明规范的行为。对各方面表现突出的学生进行表彰奖励,为行为规范先进班级颁发流动 红旗,同时宣布文明擂主班级,并张榜公示。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 5.护导值班。 每个课间及早午上学及放学,每个楼层及校门口都安排老师保护疏导学生。保障学生的安 全并监督学生文明行为的养成。 二、深入开展系列主题教育活动 我校以文明礼仪养成教育为主线,每月有主题,周周有安排。 1.养成教育宣讲教育月,开展文明礼仪教育,使学生养成了入校离校问好,回家离家问 好,路遇长辈亲朋问好的习惯。提高讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。 2.行为规范达标月,让学生讲身边所发现的不文明行为,以此为戒,从自身做起,杜绝不 文明行为。 3.“五小”活动月,即在家庭做孝顺父母的“小帮手”;在社会做遵纪守法的“小标兵”;在学 校做团结友爱的“小伙伴”;在公共场所做遵守秩序的“小卫士”;在独处时做勤奋自立“小主 人”。 4.办手抄报。学生做养成教育的手抄报,优秀作品张贴在班级墙壁上,成为了学生课间欣 赏和学习的好资源。 5.选格言,座右铭。品德与社会课上,每位学生都选择喜欢的格言作为自己的座右铭,以 此进行自我激励。 三、强化管理,措施到位 良好的行为规范养成不是靠几次教育,几个活动就能完成的,它需要老师和学生持之以恒 来完成。以下工作来强化了教育效果。 1.值日通报:每天的值日教师对值日和巡视情况在学校群里向全校进行公开通报,既反馈 好人好事,也具体指出各班学生在行为习惯上存在的问题,不仅使各班主任老师在对学生的教 育上有针对性,在思想上引起重视,而且对全校学生也起到了教育和警示作用。 2.跟踪教育:对于违反《小学生日常行为

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