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浅谈如何当好我和家庭教育的主体


浅谈如何处理好班主任和家庭教育的关系 浅谈如何处理好班主任和家庭教育的关系 处理好班主任和家庭教育

我们都知道,家庭教育与学校教育具有同等重要的意义,可以说 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成 培养人这一极其细致而复杂的任务。 这就是说教师与父母都是无可替 代的教育者。学校教育要有家庭教育的密切配合,而良好的学校教育 是建立在良好的家庭教育基础之上的。 这是一种相辅相成的互相促进 的关系, 这就要求班主任要在班级管理活动中充分发挥家庭教育的重 要作用, 与家长建立一种良好的合作关系, 以取得家长的支持和配合。 那么,班主任在工作中如何发挥家庭教育的作用呢? 在班级管理工作中,作为班主任,我与学生家长经常联系,采取 与学生家长配合, 共同教育学生的方法, 发挥学生家长 “第一位教师” 的作用,使家庭教育配合学校的教育,是我工作取得成功的一个重要 因素。我采取了以下几种形式,加强与家长的联系; 一、互访 互访是我访问家长和家长访问我,其中应特别强调我的的家访; 像我班一样,同学们研订语文学习计划时,该班学生张树忠的计 划很特别:他订了语文争取考 60 分,我问他,他却说:“我那后边有 好几位小数点没有写出来呢, 60.11111……, 这样我就是考及格了吗。 难道还要考更多?” 而对这样一个学生,我决定对张树忠的家庭进行家访。当晚来到

张树忠同学家,正巧他本人不在,我就把他在校的表现告诉了家长。 第二天张树忠果然有了变化,沉默不语,可作业却从此不交了。我找 张树忠谈话,他只是低头不语。我事后得知,家访的当晚,他挨了父 亲一顿狠揍。他在同学们面前发泄怨气地说:“我真坏,偷偷到家告 状,借我父母之手打我,还叫我交作业,没门。”这次家访出现了负 效应。过了几天我再次家访,正巧他全家正在吃饭。首先,我当着家 长和他的面表扬了他。最近在遵守纪律方面进步,接着我又心平气和 地对象长说:“听说那晚我走后你打了孩子,这可不好,孩子有错, 应该说服教育, 可不能用棍棒呀! ”当然我也有责任……”, 谈着谈着, 他的脸渐渐地平和起来, 平时那一贯满不在乎的神态也显出了羞愧之 色。第二天,我在他的日记中看到了这样几句话:“……当我随着父 母把老帅送出门外,目送着老师在茫茫的夜幕中,我的眼睛湿润了。 我真没想到老帅还替我承担责任,这次我父来没有打我,而是同我进 行耐心地交谈,这都是老师的功劳,以后我一定下定决心改掉自己的 毛病。”通过第二次家访,他开始变了,在各方面都有了很大进步。 从上面的例子可以看出:我两次家访的动机都是想取得家长的配 合和支持,但由于做法不同,效果完全相反。所以,我在进行家访的 过程中,要注意以下几点: 第一,要明确家访的目的。家访是为了互通情况,让我与家长统 一认识,统一要求,统一行动,共同教育好学生。 第二,在家访前,最好采取“预约家访”的方式。所谓“预约家访” 就是把家访的内容和时间, 事先与学生商量, 并通过学生和家长预约。

“预约家访”可以防止家访走过场, 加强了家访工作的计划性, 目的性, 体现了教师对学生的信任,更重要的是保证了我、学生、家长交换意 见的准确性和教育措施的切实可行。 第三,对于那些表现不太好的学生进行家访时,我要特别讲究方 式方法。顽皮捣蛋的学生在我班特别多,特别是留守儿童特别多,家 庭教育只能在老师和他们的爷爷奶奶之间去沟通。 老人们他们没知识 没文化,学习辅导更加谈不上了,从根本上来讲是管不住孩子的。怎 么办?对于这样的孩子要采取什么样的对策?让我束手无策。 像这样 的情况,家长不在身边,只有爷爷奶奶们。我主要采取了电话联系家 长的方式。 在学生的面前打电话问在外务工的家长们的工作和生活情 况,对家长特别关系,让学生感受到老师不仅在关心自己,而且也关 心家长,让学生真正认识到家长在外打工的艰辛,真正体会到老师对 他的关心。这样我不仅在家长电话里如实介绍学生在校表现出的缺 点,而且也要讲他们的优点、进步,哪怕是微不足道的。这样可使学 生克服心理障碍,增强改正错误的勇气,也可以感动学生家长使家长 感到我对学生的一片爱心,从而调动家和加强家庭教育的积极性,达 到教育学生的目的。 家长访问老师,是家长积极配合学校教育的具体表现,对于来访 的家长,我要热情接待,特别是在与那些对孩子“恨铁不成钢” ,又 感到束手无策,而把希望寄托于学校的家长的接触中,我要做到:细 心听、关心问、耐心帮。 二、书面联系

书面联系就是我通过在《学生手册》或学生成绩单上签署意见。 填写通知和书面通信或者通过电话短信与学生家长联系的方式。 我与 家长经常进行书面联系的益处有二: 其一,互通信息快。我经常、定期的书面联系,可使家长不必 到校就能及时了解到学生在校的表现。家长定期填写“回执意见” , 又可使我不必家访就可及时了解学生在家庭的表现。 其二,铺架了一条我、家长、学生之间的友谊的桥梁。我经常 与家长书面联系,共同探讨教育学生的方法,使家长感到我对自己孩 子的一片爱心,从而增进了相互了解,加深了家长与我间的友谊,而 这种友谊又是建立在对学生的共同爱心上的。 这种友谊又反映到学生 身上,使学生感到学校的温暖.家庭的温暖,从而融洽了师生关系, 促进了家庭和睦。 为使我与家长的书面联系不走过场,我在进行书面联系时要注意 以下几点: 首先,要尊重家长。为了使学生家长重视书面联系,我所写的联 系材料,书写要整洁、工整、措辞要诚恳确切,尽量用商量的口吻, 而不要用教训的语气,要严格按照各种书面联系的格式书写。形式上 的认真体现了对家长的尊重。在书写的内容上,要全面、客观,具体 准确。 其次,要信任学生。让学生传递信件,应先让学生看一下书面联 系的内容,显示内容对学生的公开性,使学生感到“老师是为我好”, 体现我对学生的信任。对学生微小的进步,我也勿忘及时通过书面联

系向其家长汇报,以达到促使家长共同关心教育孩子的目的。 另外,书面联系要经常,不要受家长回执质量的影响,要看到经 常的书面联系对学生家庭教育所起的促进作用。 三、家长会 家长会就是我邀请学生家长来校开会,向家长介绍学校、班级和 学生情况,提出要求,征求意见,介绍经验等。 家长会一般有两个内容: 一是介绍本学期学校、班级的教育计划、活动安排、新添课程、 教学进度,征求家长对学校和班级工作的意见,或针对学生存在的问 题,共同研究解决办法。 二是就班级教育的成绩作分析汇报,或请家长们交流家庭教育的 经验和体会等,在教育成绩中总结教育工作中的经验教训。我每学期 至少要开两次家长会。时间在开学初和期中考试后(有必要时也召开 家长会) 。开学初的家长会侧重介绍学校、班级的工作计划,征求家 长对学校、班级的工作意见,说明哪些工作需要家长配合。期中考试 后的家长会,侧重分析、检查教育成绩,找出开学后在教育过程中存 在的主要问题, 再安排下一个教育过程的工作以及需要家庭配合的事 项。 为使家长会取得实效,我还应做了以下几项工作。 第一,周密安排家长会。力求做到时间恰当、地点适宜、形式活 泼,会议的程序力争严密、紧凑,突出主题,会场美观大方。为使家 长能具体了解自己子女在学校的表现和发展情况。

第二,想方设法提高家长会的出席率。家长会能否开好,家长的 出席状况是一个重要前提。我班德家长会出席的家长少,并且每次都 是固定的几位家长而苦恼。为此,我首先要发挥学生的作用,在邀请 家长开会的通知书上,给学生留下一些空白,由学生自已书写,使通 知书带有孩子的特点,从而打动家长的心。还要细细琢磨通知书的用 语,填写的语言平易近人,生动、有趣,苦能在通知书上设计一幅插 图、一幅漫画,常常会收到出人意料的好效果。 第三, 发言有针对性, 谈话讲方式。 我要认真准备家长会的发言, 要有针对性,讲的正是家长想要了解的情况,这样才有吸引力。我在 与家长交谈时,要用通俗易懂的语言、不要使用一些专门术语和抽象 的词汇,一般不要泛泛举例,而要举本班的实例。谈话切忌零乱、艰 涩,努力使谈话生动活泼、幽默和谐,同时注意设法引导家长发言, 避免出现只有我侃侃而谈的现象。 四、开展家长讲座 成功家长讲座是利用课余时间, 不定期由学生家长到班级对学生 进行各方面知识的传授与介绍, 从而对学生进行启发和教育的一种有 益活动。开展家长讲座有两大好处。 第一,增强了学生对自己父母的了解和感情。在实际生活中,学 生很少坐下来静静地 听自己的父母有规律地讲解专业知识。学生们 每逢由自己的父母讲课时,心里总是异常兴奋,自己的爸爸或妈妈在 讲台上上课时,学生的心里就油然升起对父母的敬佩和爱戴之情,学 生家庭的和谐气氛得以发展, 对学生努力学习文化知识产生了一定的

推动力。 第二,加强了教师与家长配合教育学生的力量。一个班级有 50 来个学生,就有近 50 位家长,这些家长全部是农村来的,文化水平 有限而且很低, 但是我还是找了几位平时在家里对学生教育有方或者 教育有成效的家长来谈谈自己对孩子的教育方法。 因为他们这些人就 是用土办法来教育还在的,他们能成功,那就说明我们所有的家长也 可以借鉴和完善。 总之, 想开展好班级工作, 我认为学生家长是一支不可忽视的教 育力量, 实践证明, 与家长的有机配合, 是进行教育工作的理想渠道。

2011 年 9 月 25 日


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