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材料作文审题立意方法


材料作文审题立意方法
文章的立意取决于审题。审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题 现象。 “棋失一着,全盘皆输”就是这个道理。 一、材料作文审题原则 ①整体性原则 仔细阅读所提供的材料,切实弄清材料的中心和实质,不要只抓住其中的只言片语,以 局部代替整体。当然,重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的,但它在必须在整体 框架下进行。如这样一则作文材料

,根据以下材料自选角度作文: 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问她: “你是怎样雕出如此完美的雕塑 的?” 雕塑家回答说: “其实, 这座雕像原来就在那里, 我只是将它多余的边边角角去掉而已。 ” 其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的边边角角” ,就能获得完善的自我, 而那位出色的雕塑家,就是你自己! 我们该怎样“审”这则材料呢? 有的同学抓住了关键词“雕塑自我” ,以此为话题,立意为“我勤奋努力塑造自我”“我 、 通过多读书塑造自我” 我选择好的朋友塑造了自我” 我培养自己高尚的情操来塑造自我” 、 “ 、 “ 等等。有的同学更是出新: “我不用祛除自身的毛病,因为每一个成功的人都有缺点错误。 ” 这样行不行呢?不行!只抓住材料本身的“只言片语”来立意,没有能够准确把握出题者的 真正意图,未免偏颇。既然是审题,就应该审得全面,把材料作为一个整体来分析,而不是 分割蚕食,片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现:除了“塑造 自我”这个短语以外, “去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。 “去掉‘多余的边边 角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵,围绕这一点立意选材文章就已经成功一 半了。 再如这样一则作文材料,根据以下材料自选角度作文: 武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节, 游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国 青年见此大为不解,她对她的导师说: “他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱 花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。 ”她的导师苦笑了一下,无言以对。 这则材料从导师的“苦笑” “无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年 人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和 服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。这则材料所涉及的 对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为材料 的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中,假如从 反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民 的友谊,就必须解放思想。 这个文意, 虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。 所以, 在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新, “反 弹琵琶” ,只会曲解原材料的意思。 ②多角度原则 多材料包含两个或更多含义,因此分析材料时,要运用发散性思维,很快列出由材料中 引出来的观点 2~5 个, 然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。 如这样一则作文材料, 根据以下材料自选角度作文: 有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他 们说: “你们将会贫穷不堪了。 ”这个鲁国人问他是何道理,那人说: “麻鞋是穿在脚上的,

而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是 无用武之地的,怎么能不穷呢?” 1.横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 我们无论做什么事, 都不能脱离实际。 这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、 主要观点, 因而不会出现偏题、走题的现象。 2.反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于 尝试、敢于冒险、敢于改革。 3.延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、 引伸。 “亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等观点。 , 4.类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考 虑,找出其中的相似点。 办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能, 那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。 ③明限制原则 与话题作文相比, 材料作文审题立意的限制性非常强, 必须要明确材料题旨来确定立意。 如这样一则材料,根据以下材料自选角度作文: 有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长: “像我这样没人要的孩子,活着究竟有什 么意思呢?”院长交给他一块石头,说: “明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人 出多少钱,绝对不能卖。 ” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上, 院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。 在黄金市场, 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石 头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚 至被传扬成“稀世之宝” 。 院长对男孩说: “生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍 惜而提升了它的价值。 ” 在进行作文训练的时候,有很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊” 、写“珍惜时 间”“珍惜幸福生活” 、 、 “珍惜学习机会”等, 都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析, 就会明白这则材料的主旨才是话题—— “只要自己看重自己, 珍惜自己, 你的生命就有意义、 有价值。 ”材料对“珍惜”有了更具体的限制。 ④倾向性原则 有些材料,客观地叙述一件事,说明事物或现象,不带命题人任何主观感情色彩和思想 倾向;有些材料则正好相反,在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾 向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如这样一则材料,根据以下材料自选角 度作文: 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接 上断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任 何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。 “好事之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想 、 接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能 把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难。 就明显偏离题意。

材料作文审题方法 如何快速审准题意,是材料作文成功的关键。 审题方法:找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往 能事半功倍。 审题方法:以果溯因法。任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因 此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。 材料: 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领, 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼 命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住 了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸 着乌鸦的羽毛说: “它也很可爱呀! ” 乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利) ,盲目模仿 老鹰,哪有不失败之理?从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致 失败。人贵有自知之明。认识自我。一切从实际出发。当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很 可爱啊! ”分析原因立意,因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,敢于 尝试, 勇气可嘉! 从此处立意, 更容易写出新意。 也可以从既要勇于尝试又要讲究实际立意。 审题方法:联系实际法。 材料:人们总佩服“千里马”一日千里,勇往直前的气概;人们也崇尚“老黄牛”生命 不息,犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意,总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势 互补,从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马” 。 这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度,如果将材料中的动物联系到人 类社会,学生自然容易找出材料的主旨:对人不能求全责备。 审题方法:领会寓意法。 材料: 一只蜗牛, 很想做成一番惊天动地的大事业。 开始它想东游泰山, 一直爬到山顶, 可一计算,要实现这个计划,至少需要 3000 年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想 南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要 3000 年时间。蜗牛知道自 己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 这则寓言分两个层次:第一层讲一只蜗牛好高骛远,立志大而不当,结果两次“宏伟” 的计划都因不切实际而最终流产;第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振,最终死于草丛之中。综 合以上分析, 可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点: 一是立志不切实际; 二是不肯脚踏实地, 不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。 材料:小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马 正准备过, 忽然松鼠告诉他,水很深, 不能过,前天还淹死了它的一个同伴。 小马没主意了, 回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想, 试一试。结果小马过去了, 水不深也不浅, 刚好过膝盖。 正面:1.独立思考是可贵的精神素质 2.正确的行为导向来源于独立思考 3.只有相信自己,才能走出盲从的迷谷 4.多分析,多比较,方能鉴别是非 5.真知从实践出,真理从实践来 6、试一试是成功的开始,敢试才会有成功 反面:1、人云亦云,自陷困境。 2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色 3. 大脑长在别人头上的人是可悲的 4.盲从没有出路

随着考试改革的逐步深入, 近几年中考语文试题有了新的变化, 作文题型大有由话题作文向 材料作文转变的趋势。相对于话题作文,材料作文注重读写结合,在考查学生表达能力的同 时,也考查了学生阅读理解材料的能力,在审题立意上难度有所增加。首先要求学生读懂材 料,掌握材料主旨,然后根据材料主旨立意作文。从我市去年中考和学生平时的训练可以发 现不少学生材料作文的审题立意不尽如意。 如何准确把握材料主旨,正确审题立意呢? 一 披情入理,把握材料主旨 材料作文所给的材料多是富含哲理给人以启迪的记叙性材料和寓言故事。 在写法上, 或只叙 事,或叙议结合。这就要求考生读懂材料,理清故事情节,理清其中人物角色的主次,人物 言行的意图及人物所承载的价值取向,进而准确把握材料的主旨。如泰安市 2006 年中考作 文题: 父亲与儿子在林间漫步。 突然父亲停下来问儿子:除了小鸟的歌唱之外, “ 你还听到了什么?” 儿子仔细地听了听,说: “我还听到远处马车的声音。 ” 父亲说: “对,是两辆马车。 ” 父亲答道: “从声音就能轻易分辨出一辆是载物马车,一辆是空马车。载物马车发出一种和 谐的声音,而马车越空噪音就越大……” 未等父亲说完儿子便恍然大悟。 要求:自选角度,自定文体,自拟题目,字数在 600 字以上。 材料重点记述了父子二人散步时的对话。细读材料我们可以看出: (一)父亲之所以辨出是 两辆马车,且明辨是空是载,是因为他懂得多,经验丰富。 (二)从父亲最后一句话更能看 出父子对话中父亲的价值取向和深刻用意,就是希望儿子像载重马车一样,和谐健康发展, 做一个知识丰富人格健全的充实人。这样我们就不难把握材料的主旨:做人要做一个充实、 有质量的人,如此才能成为对社会有用的人,才能“发出一种和谐声音” 。 二 抓关键语句,把握材料主旨 作文所给材料中,除记叙外常常还有议论性的词句。这些词句,或是对记叙内容的深化,或 是揭示主旨的点睛之笔。 对我们把握材料主旨起着非常重要的作用, 考生应充分利用这些议 论性的词句准确把握材料主旨。如: 在水族大家族中,有一种有趣的现象,螃蟹是横着走路,河虾是到着走路,这种怪异的姿势 引起了其它鱼类的非议。 身体矫健的银鱼大声的嘲笑说: “螃蟹真笨啊,横着走路遇到障碍物不就过不去了吗?” 聪明的章鱼讽刺道: “河虾更蠢,正着走多顺啊,可他偏倒着走,这岂不是给自己行动造成 不便吗?” 螃蟹和河虾听了传言只浅浅一笑, 他们心里明白, 选择什么方式是根据自己的身体状况决定 的。 只要把握好方向和目标,横着走或倒着走,仍然只是一种前进的姿势。 根据上述材材料, 自选角度, 写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于 600 字。 (2006 年 《泰 安市初中语文总复习》 ) 材料前三段记述事实,后两段是对记叙材料的议论,议论的句子表明了材料的主旨:只要把 握正确的方向和目标,实现目标的方式和方法可以根据自己的具体情况而定。 三 揣摩命题意图,把握材料主旨 无论高考还是中考作文, 命题人除对考生的表达能力考查之外, 大都通过试题对考生进行或 隐含或明显的启迪教育,指导学生健康发展。命题人的意图通过材料表现出来,这种意图往 往就是材料的主旨所在。因此考生参悟透命题人的意图,就会准确把握材料的主旨,进而确 立文章的立意。

另外,一则材料从不同角度可以有不同的结论,这就要求考生多角度思考,抓住其中主要方 面。 材料作文审题方法: 话题作文回归到材料作文已是近年来高考作文命题的新趋势。 材料作文 既能避免命题作文猜题押宝的弊端, 又能避免话题作文泛泛而写的不足, 它具有综合考察读 写能力的优势,因而再一次受到了命题者的重视。然而由于审题立意难度的增加,对考生的 要求也就更高了,那么材料作文如何审题立意呢? 思辨性是材料作文命题的一个重要指导思想, 要准确的把握材料的中心, 审题时必须辨明以 下四种关系。 一、要辨明整体与局部的关系 供料作文的思辨性首先体现在对材料的综合限制上。试看 2006 年高考全国卷 I 作文题。 阅读下面的文字,根据要求写 一篇不少于 800 字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要 是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自 己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是 它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么乌,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子 摸着乌鸦的羽毛说: “它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意,不要套作,不得抄袭。 材料包含两个层面:乌鸦的行为和父子的不同评价。乌鸦的行为既有盲目性,又有合理性。 盲目性是乌鸦不能正确认识评价自己,不能认清自我;合理性是乌鸦不满足现状,积极学习 他人之长,并勇于实践尝试。父与子的评价也具有盲目性与合理性,这也启迪我们怎样认识 和评价自己,怎样避免评价的片面性。因此可立意为: A.乌鸦的角度:①有梦的乌鸦,早晚会成为自己心中的那只乌鸦;②敢拼才会赢,人生最 珍贵的理想莫过于自己的执着;③只要心中充满信念,为了自己的目标,就算生命为之毁 灭.也无怨无悔;④乌鸦努力地练习,努力地改变自己,尽管它失败了,但这种精神是可贵 的;⑤只有不断地挑战既有的规则,才能最大限度地发现自己的才能。很多事情,不做是不 知道能否成功的,就像那条成功跳过龙门的鲤鱼,如果它不尝试,不努力,又怎么能够改 变自己的命运呢? B.对弱势群体关注的角度:①给乌鸦练习本领的机会;②善待弱者;③向强者学习,应该 鼓励。 C.小男孩与牧羊人的角度:①要善于从不同的角度看问题;②多用欣赏、宽容的眼光看人; ③一次沉重的失败, 足以葬送自己的一生。 当我们选择未来的发展方向的时候一定要结合自 己的实际,这样才能成功。 练习:有盲子过涸溪,失坠,两手攀木盾,兢兢握固,自分必坠深渊.过者告日: “无怖, 第放下即实地也。盲子不信,握木盾长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰: “嘻,蚤知 是实地,何久自苦耶” 。 本文的主角是盲子, 作者对他的态度是讽刺, 盲子“久自苦”的原因是不信忠告,兢兢握固, 死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“学会‘放手’、 ”“有所不为才能有所为”等立 意了。如果从“过者”的角度,得出“帮人要帮到底”的立意,或者从“盲子”的角度,得 出“不能一意孤行”“要善于听从劝告”等立意,就不大合适。前者虽然可以说通,但“过 、 者”是次要人物,着眼于他就不得主旨,没有做到整体把握;后者从逻辑上讲推不出这一观 点,是没有吃透材料。审题时应善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼” ,它蕴含着材 料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。如上则材料中的 “放下即实地”

就是关键。不明底细,不敢放手,尚情有可原。但是告之实情,仍固执己见,非要等到自己 吃不消了,再松手,往往就晚了。由此,我们可以得出这样一个观点:当断不断,反被其乱。 二、要辨明现象与本质的关系 供料作文的“料”常常是摆出现象,提出问题。要写出立意深刻的文章,必须透过现象分析 “料”的深层意蕴。 例如:2006 年高考全国卷 II 作文题。 目前中国读书的人越来越少。99 年 60%,01 年 52%。造成这个原因是多方面的。现在的人 为什么不读书?中年人说没时间.青年人说不习惯,还有的人说买不起书.相反网上阅读的 人越来越多。99 年是 3.7%,03 年 1 8.3%: 要求:全面了解材料,选一个侧面和一个角度,自己确定题目和问题,字数 800 字。 材料通过列举大量的数字说明,现在的人读书的越来越少,还举出了三个原因;而后又用数 字说明网络读书人数百分比的增加。基于此,考生应该很容易确定此材料的中心话题,是关 于我国国民阅读的话题,一个是图书阅读率低,一个是网上阅读率攀升。对这种现象应辩证 的思考,在这个信息和网络日益发达的社会中,读书是否必须要到书店去买书读?网上阅读 的利弊是什么?衡量读书的标准是什么?造成读者减少的原因是什么?等等。其实,考生任选 一个角度,都会有话可说,有话能说。偏向阅读纸质媒体的人越来越少,而网络阅读的人越 来越多,为什么呢?这里面是否有更深层次的原因?是人们不喜欢读纸质的书吗?看来是,但 为什么呢?纸质的书与网络书有何不同?人们为什么喜欢网络书?顺此思路,我们还可以提出 更多的问题。如,什么是书?时代发展到今天,书的概念是否应该有所变化?将书的外延放宽 泛点是否有利于读书?不要将书局限为纸质的印刷品,科技进步后,书的外延更加宽泛,电 子书也应该算是书,网络阅读也应该是一种阅读方式。我们把这些问题都想明白了,作文的 主题也就有了。 练习:生活中,我们时常看到这样的现象,英雄人物在成为英雄之后,其事迹一经新闻媒体 报道,便会产生轰动效应,人们甚至寄钱寄物表达对英雄的尊敬仰慕之情;但英雄人物未为 英雄时却也有这样的现象,听任英雄流血街头,甚至连被害者的亲属也不加援助,这是多么 大的反差! 这则材料大部分考生提出“要助人为乐,不要悄悄走开”的观点,这只是拘泥于表面现象, 未能深究本质。该材料实际上披露了一系列内在矛盾:一方面希望别人乐于助人,另一方面 自己却不愿去帮助别人,不愿用行动去实践理想的道德境界;对人对己的不统一;理想与行 动的不统一;知与行的不统一:说与做的不统一,都明显体现出一个双重道德标准的问题。 只要我们善于思辨, 抓住材料暴露出的矛盾, 透过现象深挖本质, 提炼出 “高扬道德的大旗” 、 “道义对人类精神有巨大的影响” 、 “无为即有错” 等哲理性论题, 文章便写出了一定的深度。 三、要辨明发散和集中的关系 供料作文临场构思必须做到发散与集中的统一。 “发散” ,即从材料出发,联想开去,或由此 及彼,或由表及里,或由因探果,或由果溯因,不断推演,不断探究; “集中” ,即将发散思 维所得,筛选定向,聚焦一点,贯一拯乱,提纲挈领。用六个字概括这种关系,即“撒得开, 收得拢” 。 例如:2006 年高考山东省作文题。 阅读下面这首诗,根据要求作文。 星 星 雷抒雁 仰望星空的人, 总以为星星就是宝石, 晶莹,透亮,没有纤瑕:

飞上星星的人知道, 那儿有灰尘、石渣, 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟,请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意: 1.联想或感悟要与整首诗的寓意有关: 2.立意自定,题目自拟。 3.不少于 800 字。 4.除诗歌外文体不限。 看星星由远及近反映的是认识论中表象和本质的关系问题。 由此, 我们可以从这样四个角度 来思考:一是从“近观”的角度来认识,可以写近观发现本质,要脚踏实地,深入地看问题: 二是从“远看”的角度来审视,可以写距离产生美,人应该怀有梦想;三是将“近观”和“远 看”结合起来分析,可以写理想与观察,梦想与现实,我们不能一味地沉浸于自己的幻想之 中,但也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里;四是用唯物辩证法的观点来看,应辩 证地对待“仰望”和“近观” 。然后我们再想“星星”这一意象的象征意义,因为人们常常 把自己喜欢的或向往的东西比喻成“星星” ,它美妙至极,无与伦比。正是这种强烈的喜爱 之情使人们放弃了冷静的思考, 使自己的眼睛被假象和情感所蒙蔽, 从而犯了一些不应该犯 的错误,比如网络恋爱使许多青少年陷入泥潭不能自拔;盲目地出国留学,使不少青少年浪 费了宝贵的时光;盲目的追星,使一些未成年人迷失自我;欲望的膨胀使一些官员锒铛入 狱……原来,自己所追求的东西只是一片空白,由此警示人们:要擦亮眼睛,千万别被情绪 和物象所迷惑。 练习:陈毅元帅酷爱读书。有一天他吃糍粑,注意力却在书上。糍粑本来应蘸糖吃,他竞蘸 上墨汁往嘴里送。大伙瞧了都忍不住哈哈大笑起来,陈毅平静而诙谐地说:我正觉得肚子里 墨水太少哩! 对此,我们不妨先回忆陈毅同志的为人及其在中国革命史上的建树,接着分析材料要点,积 极探讨读书和做人的关系,打开思路,在整理出材料各层面上多元意义的前提下,排除其表 层的意义:A.陈毅勤奋好学,B.陈毅虚怀若谷,C.陈毅诙谐幽默,D.陈毅读书专心致 志等等。而取其深层意义:A.读书是为了更好地做人;B.做人就要读书,不读书,不知 理,是盲目的做人;C.读书的态度如何,可衡量出一个人做人的准则。 仁者见仁,智者见智,但都体现出“撒得开,收得拢”的特点,正确处理了发散与集中的关 系。这是解题和立意过程中一个必不可少的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的重 要阶段,也是满足一题多作、旧题新作、难题巧作的写作要求的必要条件。 四、要辨明点与面的关系 材料作文往往是用材料中的观点去解决生活中的实际问题。因此在立意时,应由点及面,联 系社会现实,体现典型性,写自己熟悉的生活。 例如:2005 年高考湖北省作文题。 诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之, 、出乎其外,故能观 之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。 请根据你对这则文字的感悟, 自定立意、 自选文体、 自拟标题, 写一篇不少于 800 字的文章。 以上是王国维《人间词话》中的一则文字,论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。 其实,这则文字所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发。 从材料本身来看,它所涉及的内容包括两个方面:入乎其内,出乎其外,谈的是内与外的辩 证关系。材料告诉我们只有深入到事物的内部,我们才能把握住事物的本质和原貌;同时只 有跳过事物的具体细节,我们才能全面地了解事物,不会被局部所迷惑。材料表面上谈的是

写文章,但作文时,考生必须由点及面,展开相似联想和类比联想,如将内、外关系与现实 生活中的人、事、物联系起来,如个人和集体、现实和理想、局部和全局的关系等。 练习:爱因斯坦成名前,在纽约街头,有人问他: “你怎么穿得这么破旧?”他说: “反正这 里没有人认识我。 ”爱因斯坦成名后,别人又问他: “你怎么穿得这么破旧?”他答道: “反正 这里的人都认识我。 ” 这则材料的主题通常只被认为是“赞扬爱因斯坦艰苦朴素(艰苦奋斗)的精神” ,若依此解题 立意,文章大概就很难出新。所以我们要另找出路,由材料要素中主人公成名前后衣着始终 如一这个“点” ,想到主人公向来衣着朴素与其科学成就的联系,以及所体现出的可贵精神 或品质这个“面” ,深刻领悟到爱因斯坦不在乎衣着,不介意外观形象修饰,才有足够精力 投入科学研究工作,创造出丰硕成果;他拥有自己的个性追求;他有正确的人生价值观;他 不追求物质享受而孜孜以求事业成功, 体现了他为人类谋取利益的忘我精神; 他不慕富贵荣 华,而把荣誉视为更大的鞭策……进而联系社会生活,想想自身,哪一点对我们的成长,对 我们的社会意义最大。这样,真情实感就容易被投注到文章中去,立意的新颖性和深刻性就 容易被反映,从而充满时代气息,具有强大的说服力和影响力。


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