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北京的四合院教学教案


汉语课教案
八年级(1)

喀尔克中学汉语教师 :

阿依托兰。阿卜杜喀迪

2012 年 9 月 3 日

一课时教学设计
第 周 阿依托兰。 阿卜杜喀 迪

2012 年





备课时间<

br />
备课人

用下了单词组词。
住(住宿) ; 利(利益) ; 书(书架) ; 所(诊所) ; 考(考试) ; 气(气球) ;

前提测评及导入新课方案 课题 电教课程 √ 教学方式 教学目标与学习目标

第九课

北京的四合院 词语(1 – 14)
实验课程

多媒体课程

难点

重点 √ √

记住本课词语的读音,意思,写法和用法 。 用本课词语组成词组和造句。 在本课中所学过的词语灵活运用在实际生活。



教学方法: 首先同学们自己来读新词,老师来纠正。然后老师来解 释词语,同学们来组成词组和造句。 教学过程: 词语解释: 1. 住宅(名) : ~楼; 2. 所谓(形) :①所说的:~共识,就是指共同的认识。 ②(某些人)所说的(含不承认意) :难道这就是~ 3. 院墙(名) :砌~;垒~; 4. 连接(动) :①(事物)互相衔接:山岭~。 ②使连接:~线路。‖也作联接。 5.吉利(形) :吉祥顺利:~话。~的日子; 6.考虑 (动) 思索问题, : 以便做出决定: 这个问题让我~ 一下再答复你ㄧ你做这件事,有点儿欠~。认真~ 7.长辈(名) :尊敬~; 8.居住(动) :较长时期地住在一个地方:他家一直~在 北京。长期~;~下来; 9.书房(名) :整洁的~; 10.客厅(名) :连接~; 11.气氛(名) :~热烈,~紧张;
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)

代表作?;

~专家; 无~;

12.阳台(名) :封闭~ ; 13.小里小气(形) :~胡同 14.缸(名) :水~,陶~;
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)

1. 连接:这片森林连接天山。 2. 居住:她曾居住在和田。 复习讲课的内容

作业

教研组长意见:

201







课后总结

能力测评题

用下列词语造句:

一课时教学设计
第 周 阿依托兰。 阿卜杜喀 迪

2012 年





备课时间

备课人

2.用下列词语造句; 吉利:今天对我来说是一个吉利的日子。 考虑:老师考虑我视力不好就让我坐在前排 了。

前提测评及导入新课方案 课题 教学方式

1.让全班学生听写上节课的词语。

第九课 北京的四合院 词语(15 – 24),重点词语
多媒体课程 实验课程 电教课程 √ 难点 重点 √ √ √ 教学目标与学习目标 记住本课词语的读音,意思,写法和用法 。 用本课词语组成词组和造句。

在本课中所学过的词语灵活运用在实际生活。

教学方法: 首先同学们自己来读新词,老师来纠正。然后老师来解 释词语,同学们来组成词组和造句。 教学过程: 词语解释: 15.大方(形) :①对于财物不计较;不吝啬:出手~ㄧ他 很~,不会计较这几个钱。 ②(言谈、举止)自然;不拘束:举止~ㄧ可以大大 方方的,用不着拘束。 ③(样式、颜色等)不俗气:陈设~ㄧ这种布的颜色 和花样看着很~。 ; 16.情趣(名) :富有~,没有~; 17.欣赏(动) :①享受美好的事物,领略其中的趣味:音 18.溜(动) :①迅速的水流:大~ㄧ河里~很大。 ②〈方〉迅速;敏捷:眼尖手~ㄧ走得很~。 ③房顶上流下来的雨水:檐~ㄧ承~。 ④檐沟:水~。 ⑤(~儿)排;条:一~三间房。 ⑥(~儿)某一地点附近的地方:这~的果木树很多。 ⑦〈方〉练:~嗓子。悄悄~,悄悄~走; ②使连接:~线路。‖也作联接。 5.吉利(形) :吉祥顺利:~话。~的日子; 6.考虑 (动) 思索问题, : 以便做出决定: 这个问题让我~
,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)

乐~│~雪景。~电影;

19.型(名) :大~,小~ ; 20.故居(名) :名人~,参观~ 21.和谐(形) :配合得适当和匀称:音调~丨这张画的颜 色很~◇~的气氛。~的家庭,民族~; 22.安全感(名) :增强~,没有~ 23.胡同(名) :~口,小~ 24.四合院(名):北京的~ 重点词语示例 4. 所谓(形) :①所说的:~共识,就是指共同的认识。 ②(某些人)所说的(含不承认意) :难道这就是~ 代表作?; ~专家; 无~; 2. 考虑 (动) 思索问题, : 以便做出决定: 这个问题让我~ 一下再答复你ㄧ你做这件事,有点儿欠~。认真~ 3.欣赏(动) :①享受美好的事物,领略其中的趣味:音 乐~│~雪景。~电影; 4. 和谐(形) :配合得适当和匀称:音调~丨这张画的颜 色很~◇~的气氛。~的家庭,民族~;
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)

写出下列词语的解释: 3. 大方 (形) ①对于财物不计较; : 不吝啬: 出手~ㄧ他很~, ②(言谈、举止)自然;不拘束:举止~ㄧ可以大大方 方的,用不着拘束。 ③(样式、颜色等)不俗气:陈设~ㄧ这种布的颜色和 花样看着很~。 ; 复习讲课的内容
作业 能力测评题 课后总结 教研组长意见: 201 年 月 日

不会计较这几个钱。

一课时教学设计
第 周 阿依托兰。 阿卜杜喀 迪

2012 年





备课时间

备课人

1. 让全班学生听写第二课的词语。 2. 让两位学生读课文。

前提测评及导入新课方案 课题 电教课程 √ 教学方式 教学目标与学习目标

第九课 北京的四合院
课文,重点句型示例
多媒体课程 实验课程

难点

重点 √ √

学生要掌握本课课文内容。 记住本课中的重点句型并用这些句型造句。 在本课中的词语和句型运用在实际生活。



教学方法:
首先同学们自己来读课文,然后老师读,学生跟读, 最后老师来提出一些有关课文内容的问题,同学们来回 答。
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)

教学过程:
(二) 根据课文内容,回答下面的问题。 1.四合院为什么要坐北朝南? 北京人认为北方是个吉利的方向,同时,这种设计 还有使用方面的考虑,坐北朝南为的使院子能过得到充 足的阳光。

2.在四合院怎么住的? 北边的房高达,明亮,是长辈们居住的地方,东西 两侧的房子由子孙居住。

3.请客人来欣赏院子? 因为春天鲜花盛开。

4.院的规模有大有小,过去都是什么人住的? 一般,小的普通老百姓住的,中,大的只有有钱的人 能住得起。
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)

5.现在的四合院为什么有一种安全感和亲切感? 因为,现在四合院里居住许多人。

重点句型示例:
1.。 。。为的是。。 。:父母整天忙忙碌碌地工作,为的是让 孩子得到幸福的生活。 2.即。。又。。 。 。:她既漂亮又能干。

教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)

1.。。为的是。。 。 。:我们一直努力学习,为的是考一级大学。 2.即。。又。。 。 。:我既喜欢唱歌,又喜欢跳舞。 背诵课文; 背诵课文倒数第二段,预习练习部分。

作业

教研组长意见:

201







课后总结

能力测评题

重点句型示例:


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