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正确认识课件与初中英语教学


2 0 1 3 年第 1 4 期( 总 第2 0 6 期)   ~ ~ ~ … 一 一 _  ● … ~ …   正 确 认 识 课 件 与初 中英 语 教 学  张 娟  郑 州市郑 大一 附 中, 河南 随着 教 学 改革 的深 入 ,多媒 体 辅 助 教学 已渐渐 地 走进   英 语 课堂 , 这无 疑 给英 语 课 堂教 学 改革 注进 了新 的活 力 。 2 1   世 纪 的钟 声 已经 敲 响 ,我 们 已进 入 了数 字 化 信 息 时代 。课  郑州 4 5 0 0 0 0   二、 在使 用 课 件进 行 教 学 的过 程 时存 在 的误 区  ( 1 ) 一 味地 追 求在 英 语课 堂 上 的演 示 效 果  在 多媒 体 辅助 教 学过 程 中 , 教 师 仍应 起 主导 作用 , 教 师  堂教学由传统的“ 认知型、 灌输型、 独奏型、 封 闭型、 统一型”   开始向“ 视、 听、 说” 的教学模式转变 。实现 了英语课堂上学  生 积极 参 与 、 口脑 并用 、 和谐高效、 主 动 发展 , 着 重培 养 学生  运 用 英语 进行 交 际的 能力 , 听、 说、 读、 写综合 训练 得 以加 强 ,   人 文教 育 思想 得 到 渗透 。   一 在英语课堂上 的作用是计算机不可能替代的。如 : 英语课  堂开头几分钟的值 日生报告或师生的口头交流 ,是学生听  说 训 练 的很 好 方 式 。可 为 了一 味地 追 求 多媒 体 教 学课 件在  课 堂上 的展 示 , 把 由教 师 讲述 的一 部分 内容变 为 媒体 演 示 ;   甚 至 有 时优 质课 评 比也 以是 否用 上 大量 的 媒体 演 示作 为 一  个 必 备条 件 。我 们 必 须 明确 地 认识 到 ,英语 是 一种 实 践性  、 课件 在 初 中英 语 教 学 中的 作 用  课件 软件 是在 Wi n d o w s 环 境 下得 到广 泛 应用 的演示 创  作 工 具 软件 。 它提 供 了功能 强大 的创 作工 具 , 包含 有 1 0 0 多  种模板 ( T e mp l a t e ) , 这些 模 板 是专 家 设计 的演 示 , 教师 可 以   选 择 一 个模 板 作 为制 作 幻灯 片 的 基础 ,并根 据 自己的需 要  做些修改, 再输 入 演 示 的 内容 , 这 样会 比一切 都 从 头做 起 要  方 便 容 易得 多 , 有利 于 简化 教 师 的备 课 过程 。   课件 的每 张幻 灯片 都可拥 有 标题 ( T i t l e ) 、 文本 ( T e s t ) 、 图  形( G r a p h s ) 、 绘 制 的对象 ( O b j e c t ) 、 几 何 图形 ( S h a p e ) 、 剪辑 艺  术 图片 ( C l i p A r t ) 以及 由其 他应 用程 序创 建 的各种 图表 、 图像  等 。利 用 课件 的控 制 功 能 , 连 接 大屏 幕 投影 仪直 接 演示 , 产  生 出一种 图文 并 茂 、 丰 富多 彩 的人机 交 互方 式 , 这对 于教 学  过 程具 有 重要 意义 。 它 能有 效 激发 学 生 的学 习兴 趣 , 使 学 生  很强的语言学科 ,必须通过课堂上大量的师生之 间的英语  语 言交 流 , 学生 运用 英 语进 行 交 际 的能 力才 能 得 到培 养 。 我  们应 该 记 住 : 任

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