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议论文说理“深刻”升格训练


议论文说理“深刻” 议论文说理“深刻”升格训 练

李林

阅读下面的文字, 阅读下面的文字,按要求完成作文 2003年,张非考上了北京大学,因迷恋上网耽误学业, 2003年 张非考上了北京大学,因迷恋上网耽误学业, 被北京大学退学。2005年 张非考入清华大学, 被北京大学退学。2005年,张非考入清华大学,但却因再 次深陷网络,被清华

大学退学。2007年 张非参加高考, 次深陷网络,被清华大学退学。2007年,张非参加高考, 位列当地地理科亚军。 位列当地地理科亚军。 孩子取得了好成绩,张非的妈妈却高兴不起来, 孩子取得了好成绩,张非的妈妈却高兴不起来,担心 大学不录取他。“经过这么多风风雨雨,张非成熟了,发 大学不录取他。 经过这么多风风雨雨,张非成熟了, 誓不再迷恋网吧了……我希望大学能够给他一个痛改前非 誓不再迷恋网吧了 我希望大学能够给他一个痛改前非 的机会,不要嫌弃张非呀! 张非的妈妈说此话时, 的机会,不要嫌弃张非呀!”张非的妈妈说此话时,情绪 激动,令人动容。 激动,令人动容。 2007年 张非被清华大学录取。张非说: 2007年8月,张非被清华大学录取。张非说:“我发 现自己更深层次的缺陷,是对父母、社会没有责任感,不 现自己更深层次的缺陷,是对父母、社会没有责任感, 关心他人。我绝不会再被退学! 关心他人。我绝不会再被退学!” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意, 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文 确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不 要套作, 不少于800 800字 要套作,不得抄袭 ,不少于800字。

深刻” 考纲写作发展等级中 “深刻”的含 义: ?透过现象深入本质; 透过现象深入本质; 透过现象深入本质 ?揭示事物内在的因果关系; 揭示事物内在的因果关系; 揭示事物内在的因果关系 ?观点具有启发作用。 观点具有启发作用。 观点具有启发作用

如何在文章的说理中体现深刻? 如何在文章的说理中体现深刻

领起段 概括透过现象深入本质的分析过程 阐理段
揭示事物内在的因果关系 同上

展开部分(多个材料段) 展开部分(多个材料段) 多个材料段 升华段 结尾段
点示观点的启发作用

修改范例: 修改范例

阐理段

责任是什么?是我们对他人、对 责任是什么?是我们对他人、 社会分内应做的事。 社会分内应做的事。我们每个人从出 生的时候起就注定了要肩负起责任。 生的时候起就注定了要肩负起责任。 学会承担责任对一个人来说很重要。 学会承担责任对一个人来说很重要。 有责任感的人,往往容易成功。 有责任感的人,往往容易成功。

责任是什么?是我们对他人、 责任是什么?是我们对他人、对社会 分内应做的事。 分内应做的事。我们每个人从出生的时候 起就注定了要肩负起责任。 起就注定了要肩负起责任。学会承担责任 对一个人来说很重要, 对一个人来说很重要,只有承担了属于自 己的责任,自己的人生才是有价值的人生; 己的责任,自己的人生才是有价值的人生; 只沉迷在自己的世界,只为了自己的利益, 只沉迷在自己的世界,只为了自己的利益, 对他人毫不关心,对社会毫无贡献, 对他人毫不关心,对社会毫无贡献,乃至 为求利益不择手段,这样的人生毫无价值, 为求利益不择手段,这样的人生毫无价值, 也为人鄙弃! 也为人鄙弃!

材料段
我深刻记得“勇往直前”这个节目, 我深刻记得“勇往直前”这个节目,记得参加者 的那份拼搏,那份勇敢。 的那份拼搏,那份勇敢。他们为了能为山区孩子们建 希望小学,希望山区孩子们也能接受教育, 希望小学,希望山区孩子们也能接受教育,再危险的 挑战他们都迈出脚步,勇往直前。那是为什么呢? 挑战他们都迈出脚步,勇往直前。那是为什么呢?那 是责任感的驱动,那是责任感的力量。 是责任感的驱动,那是责任感的力量。因为拥有责任 所以他们看到的不只是他们自己, 感,所以他们看到的不只是他们自己,还有那些贫困 的山区孩子。因为拥有责任感, 的山区孩子。因为拥有责任感,他们毫不犹豫地为山 区的孩子们奉献了自己的一份力量。 区的孩子们奉献了自己的一份力量。在被问道是否愿 意再参加“勇往直前”这个节目时, 意再参加“勇往直前”这个节目时,大家都不约而同 地答道: 地答道:“会。”因为大家都觉得这个节目增强了他 们的责任感,因此让他们实现了自己的人生价值。 们的责任感,因此让他们实现了自己的人生价值。

承担对他人的责任,有助于实现自己的人生价值。 承担对他人的责任,有助于实现自己的人生价值。我 深刻记得“勇往直前”这个节目,记得参加者的那份拼搏, 深刻记得“勇往直前”这个节目,记得参加者的那份拼搏, 那份勇敢。他们为了能为山区孩子们建希望小学, 那份勇敢。他们为了能为山区孩子们建希望小学,希望山 区孩子们也能接受教育,再危险的挑战他们都迈出脚步, 区孩子们也能接受教育,再危险的挑战他们都迈出脚步, 勇往直前。那是为什么呢?那是责任感的驱动, 勇往直前。那是为什么呢?那是责任感的驱动,那是责任 感的力量。因为拥有责任感, 感的力量。因为拥有责任感,所以他们看到的不只是他们 自己,还有那些贫困的山区孩子。因为拥有责任感, 自己,还有那些贫困的山区孩子。因为拥有责任感,他们 毫不犹豫地为山区的孩子们奉献了自己的一份力量。 毫不犹豫地为山区的孩子们奉献了自己的一份力量。在被 问到是否愿意再参加“勇往直前”这个节目时, 问到是否愿意再参加“勇往直前”这个节目时,大家都不 约而同地答道: 约而同地答道:“会。”因为大家都觉得这个节目增强了 他们的责任感,让他们感到了自己对这些孩子肩负的责任, 他们的责任感,让他们感到了自己对这些孩子肩负的责任, 感到了自己为他们出力的时候自己的人生是有价值的, 感到了自己为他们出力的时候自己的人生是有价值的,感 到了自己因此实现了自己的人生价值。 到了自己因此实现了自己的人生价值。

这一年有太多难忘的事件了。 雪灾” 这一年有太多难忘的事件了。“雪灾”带着他巨大 的身体向我们走来。 雪虽冷,人心却不冷” 的身体向我们走来。但“雪虽冷,人心却不冷”。这场 雪灾”更能体现出中华民族的凝聚力和责任感。 “雪灾”更能体现出中华民族的凝聚力和责任感。电力 工人尽忠职守,面对狂风暴雪, 工人尽忠职守,面对狂风暴雪,仍然为了保障人民的正 常用电,不畏牺牲,往前线抢修电缆。 常用电,不畏牺牲,往前线抢修电缆。艺人们也尽自己 的一份力量,为雪灾地区筹集善款。 的一份力量,为雪灾地区筹集善款。国家领导人更是前 赴雪灾地区亲自指挥救灾工作,亲自派送救灾物品。 赴雪灾地区亲自指挥救灾工作,亲自派送救灾物品。普 通老百姓也不甘落后,到车站当志愿者, 通老百姓也不甘落后,到车站当志愿者,帮助疏散车站 的外来工朋友。正是对社会的那份责任, 的外来工朋友。正是对社会的那份责任,使全体人民都 为救灾工作贡献出自己的一份力量, 为救灾工作贡献出自己的一份力量,增强全民族的凝聚 最终克服了这场雪灾,实现了自己的价值。 力,最终克服了这场雪灾,实现了自己的价值。

承担对社会的责任,有助于实现自己的人生价值。 承担对社会的责任,有助于实现自己的人生价值。当“雪灾” 雪灾” 带着他冰冷的身躯张牙舞爪地向我们扑来的时候, 带着他冰冷的身躯张牙舞爪地向我们扑来的时候,人们体现出 了中华民族的强大的凝聚力和责任感。 雪虽冷, 了中华民族的强大的凝聚力和责任感。“雪虽冷,人心却不 电力工人尽忠职守,面对狂风暴雪, 冷”,电力工人尽忠职守,面对狂风暴雪,仍然为了保障人民 的正常用电,不畏牺牲,往前线抢修电缆。 的正常用电,不畏牺牲,往前线抢修电缆。艺人们也尽自己的 一份力量,为雪灾地区筹集善款。 一份力量,为雪灾地区筹集善款。国家领导人更是前赴雪灾地 区亲自指挥救灾工作,亲自派送救灾物品。 区亲自指挥救灾工作,亲自派送救灾物品。普通老百姓也不甘 落后,到车站当志愿者,帮助疏散车站的外来工朋友。正是对 落后,到车站当志愿者,帮助疏散车站的外来工朋友。 社会的那份责任, 社会的那份责任,使人们都愿意为救灾工作贡献出自己的一份 力量,而在承担了责任的同时,人们也看到了自己价值的实现。 力量,而在承担了责任的同时,人们也看到了自己价值的实现。 由此可见,人之于社会,如鱼之于水,鱼离开水不能生存, 由此可见,人之于社会,如鱼之于水,鱼离开水不能生存,而 人生的价值离开了社会也无从实现。是责任, 人生的价值离开了社会也无从实现。是责任,把我们与社会紧 紧地联系在一起,让我们更好地实现人生的价值。 紧地联系在一起,让我们更好地实现人生的价值。

升华段
但随着时代的发展,科技的进步。 但随着时代的发展,科技的进步。责 任感这个名词在人们的脑海中也有消逝的 倾向。看当今社会伪劣产品充斥, 倾向。看当今社会伪劣产品充斥,为求利 益不择手段,前有“大头婴”,近有“照 益不择手段,前有“大头婴” 近有“ 片门” 片门”……在这些不良的社会风气一浪高 在这些不良的社会风气一浪高 过一浪的时候, 过一浪的时候,责任感也随之被冲的无影 无踪,这不得不引人警醒。 无踪,这不得不引人警醒。

但缺乏责任感的事件还时有发生。 但缺乏责任感的事件还时有发生。前 大头婴” 近有“照片门” 有“大头婴”,近有“照片门”……这些 这些 人惟利是图, 人惟利是图,为了一己的私利罔顾他人的 生死,造成了极为恶劣的社会影响。 生死,造成了极为恶劣的社会影响。这种 缺乏责任感的行为最终会受到人们的抨击、 缺乏责任感的行为最终会受到人们的抨击、 受到社会鄙弃,受到应有的法律制裁。试 受到社会鄙弃,受到应有的法律制裁。 问这样的人他们的人生有何价值? 问这样的人他们的人生有何价值?他们的 人生价值恐怕只能在监狱里实现了。 人生价值恐怕只能在监狱里实现了。

责任助我们实现人生价值 观点深刻,表达明晰) (观点深刻,表达明晰) 三度光荣上榜,获名校青睐; 三度光荣上榜,获名校青睐;两度沉溺 网海,遭人屏弃,与高校无缘; 网海,遭人屏弃,与高校无缘;一度深思自 悟社会责任感,再续学业梦。 省;悟社会责任感,再续学业梦。张非的醒 源于对自我缺陷的深入剖析, 悟,源于对自我缺陷的深入剖析,更是认识 到一个人只有时刻怀着对他人、 到一个人只有时刻怀着对他人、对社会的责 任感,奉献自己,回报社会, 任感,奉献自己,回报社会,才能彰显自我 的价值。 领起段”扣材料明观点, 的价值。(“领起段”扣材料明观点,体现 透过现象深入本质的概括分析过程) 透过现象深入本质的概括分析过程)

范文: 范文:

我们个人的存在, 我们个人的存在,我们的命运总与他人 与社会紧密相联、息息相关。 与社会紧密相联、息息相关。造物者赐予 我们生命、财富、智慧, 我们生命、财富、智慧,是要我们怀有一 颗奉献的心,去关心他人,去回报社会, 颗奉献的心,去关心他人,去回报社会, 如果我们不以奉献自己、回报社会为己任, 如果我们不以奉献自己、回报社会为己任, 那我们的人生价值从何体现? 阐理段” 那我们的人生价值从何体现?(“阐理段” 承接观点做进一步的阐释, 承接观点做进一步的阐释,初步揭示事物 内在的因果关系,简括论证思路) 内在的因果关系,简括论证思路)

生命诚可贵, 生命诚可贵,可却有无数鲜活的生命 因一丝压力和苦恼而被无情放弃。大自然 因一丝压力和苦恼而被无情放弃。 赋予我们生存的权力, 赋予我们生存的权力,决不是叫我们去轻 相反, 生,相反,它是要我们用生命使一切变得 神奇、美好。一度痛苦绝望如桑兰, 神奇、美好。一度痛苦绝望如桑兰,遭受 着苦难折磨, 着苦难折磨,但却总是以那灿烂的笑靥向 世人诠释生命的涵义,鼓舞着一切人积极 世人诠释生命的涵义, 生活。这便是对他人、对社会的责任感, 生活。这便是对他人、对社会的责任感, 而她的微笑, 而她的微笑,便是对社会的最好回报和奉 献。她的人生也因她对这份责任的承担而 有了不同寻常的价值。 有了不同寻常的价值。

造物者不仅给我们宝贵的生命, 造物者不仅给我们宝贵的生命,也送 我们丰硕的财富。作为一名富翁,霍英东 我们丰硕的财富。作为一名富翁, 总是记住一句话“ 总是记住一句话“人一生一定要做有意义 的事。有钱,就是给他一个机会, 的事。有钱,就是给他一个机会,能对国 家做自己的贡献。 他聚财有道, 家做自己的贡献。”他聚财有道,散财也 有道,真正做到了“共富” 有道,真正做到了“共富”。他以国家的 兴旺发达为己任,用自己手中的财富为国 兴旺发达为己任, 家昌盛作贡献。这颗赤子之心, 家昌盛作贡献。这颗赤子之心,这种对国 家强烈的责任感,使他倍受他人、 家强烈的责任感,使他倍受他人、社会敬 也将会使他的名字流芳百世。 重,也将会使他的名字流芳百世。他的人 生更是有价值的。 生更是有价值的。

人类的高贵之处在于其思想其智慧。 人类的高贵之处在于其思想其智慧。 社会的发展, 社会的发展,需要我们的智慧为它出谋划 作为学生, 策。作为学生,我们的责任不是只在于学 好知识, 好知识,更不是终日沉溺于嬉戏享乐而虚 度光阴。 度光阴。我们学习科学知识不仅为了自己 的生活,更应该时刻怀有“ 的生活,更应该时刻怀有“为中华崛起而 读书”的责任心,这才是智慧的存在价值, 读书”的责任心,这才是智慧的存在价值, 也是我们实现人生价值的最好途径。 也是我们实现人生价值的最好途径。 材料段” (“材料段”中的分论点是支撑中心论点 的若干理由,体现事物内在的因果关系; 的若干理由,体现事物内在的因果关系; 议论部分要揭示事物内在的因果关系) 议论部分要揭示事物内在的因果关系)

在其位谋其职。 在其位谋其职。我们每个人都拥有自己特有 的才能,不管是生命、财富,还是智慧, 的才能,不管是生命、财富,还是智慧,都要我 们善于利用他们去回报他人,回馈社会, 们善于利用他们去回报他人,回馈社会,以实现 自己的人生价值。 展开部分小结,结构完整) 自己的人生价值。(展开部分小结,结构完整) 但令人心痛的是, 但令人心痛的是,缺乏责任感的事件还时有 发生。前有“大头婴” 近有“照片门” 发生。前有“大头婴”,近有“照片门”……这 这 些人惟利是图, 些人惟利是图,为了个人利益不顾他人生死和社 会影响, 会影响,这种缺乏责任感的行为最终会受到社会 的抨击、受到社会鄙弃,受到应有的法律制裁。 的抨击、受到社会鄙弃,受到应有的法律制裁。 这样的人他的人生有何价值? 升华段” 这样的人他的人生有何价值?(“升华段”揭示 观点的现实意义,预测未来的后果, 观点的现实意义,预测未来的后果,使观点具有 启发作用) 启发作用)

生活中我们拥有的或许很微小, 生活中我们拥有的或许很微小,但是 我们应有“位卑不敢忘忧国”的想法, 我们应有“位卑不敢忘忧国”的想法,努 力培养自己的责任感,时刻想到他人, 力培养自己的责任感,时刻想到他人,想 到社会,以自己微小的、 到社会,以自己微小的、仅有的力量去实 现人生价值的最大化! 照应点题) 现人生价值的最大化!(照应点题)

说理“深刻” 说理“深刻”升格建议
阐理——承接观点,简括思路 承接观点, 阐理 承接观点 展开——精取角度,揭示因果 精取角度, 展开 精取角度 升华——联系现实,预测发展 联系现实, 升华 联系现实


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