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一枝一叶总关情


北京市垂杨柳中学教案
课 题 单元课 标分析 单元学 情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 《一枝一叶总关情》作文 讲评 授课日期 授课类型 2013 年 3 月 28 日 讲评 第 一、二 课时 共两 课时

作文教学是高中语文教学的一大难点,尤其是教会学生如何审题立意, 写出符合题意的文章,更是作文教学的重中之重。 学生作文暴露出的最大

问题就是“不符合题意”,因此本课的重点就 在于教会学生写出符合题意作文的方法,即分析题目要求的方法。 1、能够正确分析作文题目要求,正确进行审题立意。 2、识记作文的评分标准,能够结合作文的评分标准准确给作文进行评分。 ?、能够结合作文的评分标准,找出自己作文的问题,并且进行修改。 能够正确分析作文题目要求,正确进行审题立意。 能够结合作文的评分标准,找出自己作文的问题,并且进行修改 阅读探究 一枝一叶(细节、点滴)总关(联系)情(细节、点滴之间的情) 1、 枝叶:是什么 2、 枝叶中的情:是什么 3、 枝叶如何体现情 4、 枝叶体现情的意义 5、 枝叶和情的关系 教师活动 学生活动 设计意图 知己知彼,百战 不殆。学生了解 评分标准,能够 识别作文的强 弱。

板书设计

导 入

介绍 高考 评分 标准

(一) 高考作文的评分标准: 学生对重要内容进行记 能写不少于 800 字的论述类、 录 实用类的文章,也可以写文 学作品。 1、 符合题目要求 2、内容充实,中心明确 3、感情真挚,思想健康 4、表达顺畅,结构完整 5、标点正确,书写规范 6、提倡写思想深刻、选材新 颖、想象力丰富、有文采的 文章 7、鼓励有个性、有创意的表 达 一、讲方法:【审题立意】: 从背景语入手,审清思路模 式; 从话题语入手,审清话题主 旨; 从启发语入手,审清写作重 教师带领学生分析 “一枝一叶总关情” 1、 枝叶:细节、点滴 2、 情:细节、点滴中表 现出来的情感 3、 总关:枝叶与情的关

新 授

给出 学生 审题 立意 的方 法

学生自行阅读方 法,然后对“一 枝一叶总关情” 的作文题目来进 行分析,分析符 合本题目作文应

点; 系——情景交融,总 该有的要素 从强调语入手,审清写作要 是能够从细节、点滴 求。 中感悟到情感。 【打开思路】:联想(相似、 4、 总结:细节点滴中总 相关、 相对), 添加: 1.时间、 能表现出某种情感 地 点 ┼ 题 目 ;2. 态 度 ┼ 题 5、 立意:说清楚细节、 目 ;3. 动词┼题目 ;4. 题目 点滴中总能怎样表 ┼是什么 ;5. 为什么┼题目 现出情感的方法、意 ┼ 会 怎 样 ;6. 人 或 事 ┼ 题 义。 目。 【 拟 好 题 目 】 : 1. 揭 示 主 题 ;2. 反映内容 ;3. 巧用修 辞 ;4. 化 用 名 句 ;5. 借 用 歌 曲;6.妙用符号 【构思耐心】:不假思索就 能想到的东西绝对不能写 ; 稍加思索想到的也不要写。 花上几分钟,想别人想不到 的内容写,严禁胡编乱造。 即使编写故事也要做到“大 胆想象,自圆其说”。 中心 一个要紧紧围绕。 二、牛刀小试: 学生为例文评分,并说明结 合评分标准说明理由。 三、自查自省: 学生找出自己作文的问题, 并进行整改。 高考作文的评分标准: 学生自行归纳, 完成笔记 能写不少于 800 字的论述类、 实用类的文章,也可以写文 学作品。 1、符合题目要求 2、内容充实,中心明确 3、感情真挚,思想健康 4、表达顺畅,结构完整 5、标点正确,书写规范 6、提倡写思想深刻、选材新 颖、想象力丰富、有文采的 文章 ?、鼓励有个性、有创意的表 达? 学生自行归纳, 完成笔记

小 结

评分 标准

练 习 与 检 测

见附 件学 案内 容

作 业 教 学 反 思

作文

作文:请以“为你亮起一盏灯”为题,写一篇不少于 800 字的文章,文 体不限(诗歌除外)。

附件:《一枝一叶总关情》作文讲评学案 一、学习目标: 1、能够正确分析作文题目要求,正确进行审题立意。 2、识记作文的评分标准,能够结合作文的评分标准准确给作文进行评分。 3、能够结合作文的评分标准,找出自己作文的问题,并且进行修改。 二、学习重点难点: 1、识记作文的评分标准,能够结合作文的评分标准准确给作文进行评分。 2、能够结合作文的评分标准,找出自己作文的问题,并且进行修改。 三、导入: 以高考作文的评分标准导入新课 四、课堂活动: (一)高考作文的评分标准: 能写不少于 800 字的论述类、实用类的文章,也可以写文学作品。 1、 符合题目要求 2、内容充实,中心明确 3、感情真挚,思想健康 4、表达顺畅,结构完整 5、标点正确,书写规范 6、提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章 7、鼓励有个性、有创意的表达 (二)如何写出二类以上的作文? 【审题立意】:从背景语入手,审清思路模式; 从话题语入手,审清话题主旨; 从启发语入手,审清写作重点; 从强调语入手,审清写作要求。 【打开思路】:联想(相似、相关、相对), 添加: 1.时间、 地点┼题目;2.态度┼题目;3.动词┼题目;4. 题目┼是什么; 5.为什么┼题目┼会怎样;6. 人或事┼题目。

【拟好题目】:1.揭示主题;2.反映内容;3. 巧用修辞;4.化用名句; 5.借用歌曲;6.妙用符号;7.呼告汗情。 【构思耐心】:不假思索就能想到的东西绝对不能写;稍加思索想到的也不要写。花上几分 钟, 想别人想不到的内容写, 严禁胡编乱造。 即使编写故事也要做到 “大胆想象, 自圆其说” 。 中心一个要紧紧围绕。 【谋篇出彩】:开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注 意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结 束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣) 【文体固定】:文体不限不代表没有文体,要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足 于叙述,议论文反之。强烈建议写记叙文,且最好将主人公设定为自己,用第一人称入文, 不喊口号,情真意切。 少写深奥的科幻小说,写童话、寓言不要过于含蓄,严禁照搬照抄别人的范文。 【内容限制】:不要触及敏感的政治事件,少谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早恋等 敏感话题。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。 【语言优美】:严禁文白夹杂;严禁使用别人看不懂的方言;严禁使用别人看不懂的词汇;少 用长句多用短句;可引进部分时代新词汇;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百 姓口头民谣。(但取向一定要积极向上) 【细节生动】:一定要有细节描写。推己及人,以情动人。 小处留心:题目不要忘记写(2 分);字数要达到(50 字 1 分);字迹要工整(3 个错别字 1 分); 卷面要整洁(可扣 3 分),使用修改符号。 (三)请自读下面四篇文章,按照高考作文的评分标准,为这四篇文章评分,并说明理由。 1、一枝一叶总关情 分数: 古往今来,一时多少豪杰。金戈铁马,气吞万里如虎。帝王将相,稳坐龙椅,挥斥江 山社稷。但多少将军帅领,挥舞宝剑,浴血杀敌,却依旧身陷囹圄。有些人垂拱而治,福仁 惠及百姓,却位及人臣。 在我看来。 生活就是犹如多边形的多变以及各个角度的偏移和圆形的无棱无角规规矩 矩组成的。 霸王项羽,面对乌江,大声吟唱着《垓下歌》。他失败了。有人说是刘邦的狡黠,有 人说是刘邦的狡诈。有人说是项羽的优柔,有人说是项羽的不利。但是项羽面对四面楚歌依 旧泰然自如,尚有退路。却说着“天下亡我,我何渡为?”便自刎乌江。他自刎的霸气令人 赞叹,他的彰显,他的突兀,他的尖锐,亦可以让历史惧怕三分。但已被秦始皇扰得惶惶不 安的天下哪里容得下力拔山兮气盖世的楚霸王。 于是汉朝学乖了,他们认为只有规矩的做事才能号令天下。 汉朝从刘邦开始便以“安定天下”为训治理国家。分发良田,轻役减赋,物阜民丰, 一时间风平浪静。 但是刘邦面对这昌平盛世有了忧愁, 谁来保卫国家呢? “祸患常积于忽微, 放勇多困于所溺”欧阳修深中肯綮的揭示了这个道理,这个圆满的蜜罐一旦被凿破,便成为 他俎下的鱼肉了?? 看刘邦,看项羽,孰是英雄?人生就是如此,陶谦的《归园田居》是如此潇洒自在。 李煜的“流水落花春去也,天上人间”是多么的轻易洒脱!但我却愿像那光芒四射的苏东坡 一样,大放厥词。被贬黄州的他依旧“死心不改”,酸甜苦辣在他的人生中一一尽染,他的 文章千古流传。无独有偶的岳飞亦是如此。靖康耻,犹未雪。岳飞用“精忠报国”的决心誓 死将铁骑踏遍狼穴。十二道金牌面前依旧挥剑冲锋,尽管被小人所害,却依旧被人称赞。 别让生活磨平了你的棱角,别让生活消融了你的意志,一枝一叶总关情,生活就是如 此,一点一滴由你决定,你越像多边形他就越大放异彩,你越像蜜罐,他就越平淡。

古来圣贤皆寂寞,惟有“勇”者留其多。 评分理由:

2、一枝一叶总关情 分数: “一花一树一菩提,一枝一叶总关情。”“古人之观于天地,山川,草木,虫鱼,鸟 兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。”事件万物无不相互联系,相互依存,相生相息。 注重事物之间的联系,以一种发展的眼光展望,那这“枝”与“叶”也将永远依存。 注重事物联系,以发展的眼光对待自然。你可曾想过撒哈拉大沙漠上也是一片生机勃 勃的绿洲景象,如今却已然消失。连那几棵仅有的芨芨草在广阔的沙地上都显得有些突兀。 过度的砍伐与利用带给我们的不止是我们所渴望的城市, 与之同来的是昔沙的怒吼。 多少人 在茫茫黄沙中迷失方向??这一切的一切都是人们没有注重人与自然的正确联系。 如果我们 能以一种长远发展的眼光,推崇人与自然和谐共处,那么城市的明天将更加美好。 注视事物联系,以发展的眼光创建社会。新中国建立初期,中国的社会发展步履艰辛, 面对困境,邓小平从发展的眼光提出了改革开放的新政策,首先发展沿海城市。正是注意到 了国家发展与困境之间的联系, 这一政策为中国各方面的发展搭起了通道, 使中国得以冲出 困境,快速发展。 注重事物联系,从发展的眼光面对生活。“文革”时期,黄永玉先生曾与擦肩的沈从 文说过“要从容”。我感动了,因这强有力的三个字。面对这生活中的痛苦,黄永玉老先生 看到生活中困境与前途的联系,以一种发展的眼光看待生活,最终冲出困境。而王国维却因 带着遗老的高帽及对王朝破灭最终归于皇城中的那一弘湖水,只留下了无尽的哀思。试想, 他若能从发展的眼光领略 “蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处” 的情怀, 看到事物之间的联系, 那么这位大师将为世人留下更多的惊人之作。 “一枝一叶总关情”,世间万物总是从一种微妙的联系相生相息。把握这种联系,注 重这种联系,以一种发难的眼光,对待自然,发展社会,面对生活,那么我们生活中的那一 首灿烂的曙光将离我们越来越近。 树因翠绿而浓郁,花因娇艳而美丽,生活因注重联系和发展的眼光而美好。 评分理由:

3、一枝一叶总关情 分数: 有人说过:“一花一世界。”是啊,从一朵花就可以看到整个世界。而我觉得一枝一 叶总关情,因为事物本来就是相互联系而发展的。一枝一叶的情是人所赋予的。 一枝一叶总关情,关的是淡泊之情。我们都知道那有名的诗句“采菊东篱下,悠然见 南山。” 这是东晋诗人陶渊明在离开朝廷, 踏上归隐之路的一声慨叹。他, 不为五斗米折腰, 他钟情山水,寄情于菊花,自然菊花的一枝一叶也总是关系着陶渊明自己。我们可以从菊花 中看到一个淡泊恬静不追求浮华, 朴素自然的君子, 因为此时的菊花, 早已挣脱草木的外表, 进化为一种人生的信仰与生活的追求。陶渊明就是菊花,菊花就是陶渊明。所以一枝一叶, 关的是陶渊明的淡泊之情。 一枝一叶总关情,关的是凄苦之情。犹如李清照,那位如花的女子,乱世中的美神, 总是用最温婉含蓄的笔触,去表达自己的凄苦悲凉之情。“憔悴损,如今有谁堪摘。”花朵 凋落了就没有人再摘,正如李清照,年华逝去,自己找不到可以依靠的那个人,所以她才留

下“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得”的哀叹。梧桐的一枝一 叶,关的是李清照的凄苦愁绪。处世孤独的她何处寄情?只有那些花花草草了吧。一枝一叶 尽显李清照的愁苦凄凉, 宛如一首悲壮的绝唱。 梧桐的一枝一叶, 关的是李清照的凄苦之情。 一枝一叶总关情,关的是不屈之情。一说到向日葵,我们总能想到向日葵后那位不屈 的画家,梵高。没有人能够想象,他在一个阴暗幽闭的角落创作出了那象征光明,热情似火 的向日葵, 那是梵高对于生命不屈之情的呐喊。 所以向日葵的一枝一叶, 总是有力的舒展着, 帮梵高得到一缕他渴望的阳光,以慰藉他内心孤独的灵魂。向日葵是阳光不屈的,梵高也是 阳光不屈的,向日葵的一枝一叶,关的是梵高的不屈之情。 一枝一叶总关情,一枝一叶见真情。我们应该透过表达的载体,去发现,去挖掘内心 的感情。 评分理由:

4、一枝一叶总关情 分数: 转瞬即逝的昙花绽放娇艳美丽的花朵的那一刻,虽然短暂,却叫人为之赞叹;清晨枝 头洁净的露水缓缓滑过叶片叮咚下落的那一瞬虽然短暂却让人心头顿时生出清新雅趣。 这些 都是瞬间,这些都是细节,然而一枝一叶总关情,这些生活中的点点滴滴总会处罚我们心中 温柔的情感。而这,从某种程度上来说,就是生命的乐趣,生命的意义。 太阳每天东升西落, 日日月月, 我们总是匆匆走过。 我们总是抱怨生活的苦涩和平淡, 我们总是以为,缺乏激情、缺乏爱是环境的错,并非自己的问题。然而我想说的是,并非海 明威仰望乞力马扎罗之雪才叫浪费, 并非梭罗独居瓦尔登湖之上才叫宁静, 只要我们敞开心 扉,剥去心灵外那层散着铜息的硬壳,用柔弱的心灵来接触世界,感受世界,与这世间的万 物一起哭、一起笑,便可时时感到内心充盈,常挂笑颜。 我们要有一双发现生活点滴中蕴含的美的慧眼。寻找美,并不需“望断天涯路”,因 它就在那“蓦然回首处”。只要用心,你便会发现春日枝头刚刚钻出新芽的嫩绿的叶子是那 样可爱,让人也心生蓬勃之气;只要用心,你便会发现夏日炽热的阳光洒在葱茏的树叶上反 射出来的光是多么振奋人心,让人赞叹生命的欣欣向荣;只要用心,你便会发现秋天那一树 灿烂的银杏叶美得多么动人心魄; 只要用心, 你便会发现冬日迎着初日上学路上的那棵树的 剪影与“枯藤老树昏鸦”的景象何其相似。只要用心,你便会发现生活当中平淡的风景也可 以美的触及心灵。 在情与景的交融方面,古代诗人可谓做得淋漓尽致。有庾信“三竿两竿之竹,一条两 条之鱼”的灵动婉转,有“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的淡淡哀愁,有“天晚雪欲 来,能饮一杯无”的雅兴。在生活的点点滴滴中,诗人们把琐碎的小事幻化成无穷的诗意, 无限情意。诗人们是最有情调最懂得生活的。 一花一草一树一木一山川一河流一天地,都蕴含无限诗意鱼情意。生活不在别处,它 就在生活的点滴中。让我们常开心灵之门。 评分理由:

(四)请结合以上标准,找出自己作文的问题,并进行修改。 五、课堂小结:

作文的评分标准:能写不少于 800 字的论述类、实用类的文章,也可以写文学作品。 1、 符合题目要求 2、内容充实,中心明确 3、感情真挚,思想健康 4、表达顺畅,结构完整 5、标点正确,书写规范 6、提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章 7、鼓励有个性、有创意的表达 六、课堂检测:修改自己的作文。 七、课后作业: 作文: 请以 “为你亮起一盏灯” 为题, 写一篇不少于 800 字的文章, 文体不限 (诗歌除外) 。


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