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高中通用技术设计原则的教学设计与案例评析练习题


专题二:高中通用技术设计原则的教学设计与案例评析
1、 女教师的道德优势在于 A、 关怀 B、 公正 教师应该将学生作为__来看待。 A、 他者 B、 你者 作为为人师表的践行者,教师首先应该成为 A、 公民表率 B、 道德表率 教师应该为教育而生存还是为生存而教育? A、 为教育而生存 B、 为生存而教育 C、 两者皆错 在师德的高尚性与真实性之间,我们应该优先追求师

德的 A、 高尚性 B、 真实性 师德可以区分为“作为规范的师德”与“作为德性的师德”,教师应该以__为追求。 A、 作为规范的师德 B、 作为德性的师德 现代师生关系是 A、 类血缘关系 B、 业缘关系 最早提出教师的职责是“传道、授业、解惑”的是 A、 韩愈 B、 柳宗元 C、 王安石 D、 王夫之 教学有法、教无定法、贵在得法,这句话的内涵是 A、 教师怎么教学生都可以 B、 教学方法是多元的,教师教育教学的关键是找到最适合自己教育对象的方法 C、 教师要走马灯式的经常变换自己的教学方法 D、 教师只能照搬专家讲授的方法去教学生 在道德与幸福的关系上,你认为

A、 道德与幸福相统一 B、 道德与幸福相背离

研究证明,课堂上利用多元教学方法,课后延伸让学生实际运用,学生对课堂讲述的内容最高可以回忆出 A、 90% B、 60% C、 50% D、 30% 不同教学方法,学生在上完课 24 小时后存留的记忆是不同的,哪种方式存留比例最高 A、 听课模式 B、 阅读模式 C、 图形教学模式 D、 实际操作模式 在课堂上,教师强调这节课的重点、难点,给学生布置相应的任务,学生由此任务牵引,独力探索并找到 解决问题,这就是 A、 讲授法 B、 任务牵引教学法 C、 演示法 D、 实验法 从世界各国的情况来看,即便是家庭作业,其作业方式也应该是 A、 单一化 B、 多元化 C、 统一化 D、 数字化


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