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让议论文的语言更精彩——巧用排比


让议论文的语言更精彩——巧用排比(公开课教案) 语文课组 李日燕 学习目标: 1、了解排比在议论文中的表达效果。 2、把握议论文中排比的分类,并学会运用排比,让语言更精彩,更具表现力和 说服力。 学习重点与难点: 把握议论文中排比的分类,并学会运用排比,让语言更精彩,更具表现力和说服 力。 学习方法:自主探究、小组讨论 课时安排:1 课时 学习过程: 一、回顾高考作文评分标准对语

言的要求: 基础等级要求:语言通顺。 发展等级要求:有文采。词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有 意蕴。 考场作文要得高分一定要在语言通顺的基础上做到鲜活有文采,这节课我们 主要探讨让议论文语言更精彩的一种方法——巧用排比 二、阅读下面的文段,你更喜欢哪一个,为什么? 文段 1 执著在人的一生当中何其重要!它能让我们专注某一物,拒绝不良的诱 惑,不断向着目标迈进。这样的人才能取得成功,这样的人生才有意义。 ——《谈执著》 文段 2 理想是风,牵引着生命的小船到达成功的彼岸;理想是雨,滋润着人生 的大树结出累累硕果; 理想是路标,指引着我们在前进的道路上作出无愧我心的 选择。 文段 3 如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以长成一片翠绿; 如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝桠间寻找快乐;如果 是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍浪,你依然可以在山涧自由流淌。生而为人, 就不要羡慕别人的天赐良机,做回自己,给自己一方天空。 ——《给自己一方天空》 参考答案:排比的表达效果:在议论文中巧用排比,不仅能造成一种飞流直 下、势不可挡的气势,产生很强的说服力,而且可以造成结构形式的整齐美,让 文章文采飞扬。 三、请同学们阅读下面三组文段,思考文段后面的三个问题。 第一组 幸福是什么? 曾认为幸福便是拥有金钱, 但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万 贯,却发现世间还有许多金钱买不到的东西时,我迷惘了。 曾认为幸福便是拥有美女, 但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香,待跪 在美女裙下却发现美女也有衰老的时候,我没有找到幸福的答案。 曾认为幸福便是拥有权势,但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时,发现当 官不为民做主被百姓戳脊梁骨, 不如回家卖红薯, 我明白我仍没有找到答案。 《多 解的一个问题》
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第二组 (1) 、越王勾践能够主宰自我,不惜卧薪尝胆,终究三千越甲吞吴;韩信能够主 宰自我,甘愿忍受跨下之辱,终究成就一番伟业;司马迁能够主宰自我,在生命 惨遭蹂躏的逆境中,终究写出了“史家之绝唱,无韵之离骚”的史学巨著??主 宰自我,使他们的人生之树结下了丰硕的果实!自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男, 只要能在困境或者逆境中主宰自我,就一定会赢得成功之神的垂青! 《主宰自我》 (2) 、金色麦田里满脸皱纹的老人满足的微笑,注视着学步幼儿的年轻父母的幸 福的微笑, 桃李满天下的老师镜片后宽慰的微笑,寒风中接站的亲人泪光里欣喜 的微笑,都是记忆中永不退色的定格,时时泛起柔和温馨的光芒。 《微笑》 (3) 、 “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索” , 这是屈原主宰自我的人生格言; “千 淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金” ,这是刘禹锡主宰自我的励志名言; “长风破浪 会有时,直挂云帆济沧海” ,这是李白主宰自我的浩然长歌。人生路上,只要能 主宰自我,终究会破茧成蝶,成就生命的辉煌。 《主宰自我》 第三组 (1)自信是什么?自信是诸葛亮空城之上,面对百万之众时镇定的笑容;自信 是毛泽东运筹帷幄指挥三大战役时坚定的目光; 自信是朱总理当选后答记者问时 激昂的语调;自信是女排姑娘们夺冠大战中猛然起跳后果断的一扣。自信,是胆 怯时内心热流的涌动; 是不管成败荣辱都毫不在乎的果决;是无论何时何地何种 环境都不怀疑的决定。 《自信》 (2) 如果史蒂芬畏惧错误,也许我们今天还在坐马车;如果爱迪生害怕错误,也 许我们还在烧蜡烛; 如果莱特兄弟回避错误,也许我们还在研究着飞机而望着晴 空长叹;如果邓小平害怕错误,也许今天更多的人还在饿着肚皮。如果你希望一 辈子不犯错误,假如你真的能如愿以偿,那么,朋友,你最大的错误就是从来没 有错误。 (3)因为拥有了成就万世功业的意志与气概,始皇“振长策而御宇内,吞二周 而亡诸侯”。 因为拥有不甘平庸的意志与气概, 李白喊出了“天生我材必有用”, “我辈岂是蓬蒿人”。 因为拥有了心怀天下的意志气概,杜甫愿“安得广厦千 万间,大庇天下寒士俱欢颜”。 因为拥有了“踏破贺兰山缺”的意志与气概, 岳飞终能“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”。 阅读上文,请思考以下问题: 1、第一组文段与其他两组文段排比的位置有什么不同? (提示:从段落位置角度思考) (1) 、文段一是用作段与段之间的排比,即段的排比 (2) 、其他文段是用作段内的排比句。 补充: 在议论文中, 排比句也适用于拆分之后用作各议论段分论点的观点句。 如一篇高考满分作文《选择诚信》的三个分论点:选择诚信。因为它比美貌来得 可靠。 选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。 选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。 2、第二组文段排比句在内容上有什么不同呢? (1) 、具体事例排比
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在文中,作者精练而到位地列举了勾践.韩信.司马迁三个人物具体事例论 据,由于材料丰富而典型,从而有力地论证了“主宰自我”这一中心观点。 在论证过程中,叙写事例要简洁明了,特别是对人们所熟悉的事例材料,只 需用高度概括的语言把高度浓缩的材料用排比的句式列举出来即可。 (2) 、宽泛事例排比 所谓宽泛事例论据是相对于具体事例论据而言的,在高考议论文写作时,一 时在脑海中搜索不到具体的名人论据和热点素材时, 我们可以根据一些社会现象 进行宽泛的举例,以达到论据证明论点的作用。如这段文字,作者通过列举“老 人” “父母” “老师” “亲人”等类型化事例,运用排比句式有力地论证了“微笑 是自然质朴的最具感染力的真诚流露” 。 (3) 、诗歌名句引用排比 作者信手拈来屈原.刘禹锡.李白等人的诗歌名句论据排例,贴切自然,富有 文采, 显示了作者广阔的知识面和较为深厚的文化底蕴, 从而有力地论证了 “主 宰自我”这一中心观点。 3、第三组文段排比的句式有什么不同呢? (提示:句式结构可以是连用假设句,或是连用比喻句,或是连用转折句, 或是连用因果句,或是连用阐释句等等) (1) 、阐释型排比 所谓阐释思维论据,就是运用对话题作具体的形象化的解释说明。一般采用 的句式是: xx (话题) 是什么?xx (话题) 是??。 以上语段以 “xx (话题) 是??” 的句式,多角度地诠释了话题“自信”的内涵,这段文字中,作者紧扣中心观点, 充分激活了自己诸多的文化和生活积累,娴熟地连接了一组经典的名人事迹,句 式整齐,底蕴深厚,气势充沛。 (2) 、假设型排比 (3)因果型排比 四、 小试牛刀,学以致用。 请以“感动”为话题,自主确立一个中心论点,写一组运用排比的论证文段。 五、 课堂小结

提醒:1、不应只重形式,还要紧扣观点。 2、排比既适用于开头、结尾和中间的论证,也适用于拆分之后用作分论点的观 点句。 六、课后作业。 请以 《感动》 为话题, 运用不同的排比形式去写至少三个排比文段, 写进周记本。 例 1《感动要用心去品味》 感动不是用嘴说出来的,而是用心品出来的。 感动,如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动,如熏人欲醉的海风。感受海风,我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动,如令人心折的白雪。领略白雪,我们的内心变得安静而又平和。 例 2《感动,让人生丰富》
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因为感动,历史就会变得悠远而又亲近,深厚而又多情。一曲《高山 流水》 ,唱了几千年犹不见衰; 因为感动,山水变得情深义重,缠绵悱恻。江山如此多娇,人心在自然 的滋泽下成长,因而纯洁无瑕,博大宽广; 因为感动,人世变得脉脉含情,多姿多彩!沐浴在父母的养育,爱人的 关怀,友人的思念中,让我们感受着人生的美好。 例 3《感动无处不在》 我们为“风萧萧易水寒,壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动;我们 为“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的隔世之爱而感动;我们也为“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。 然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生,难道就说生活空虚吗? 非也,“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中,我们更应为此 而感动。 例 4、如果心灵是盛夏的果实,感动便是青翠的树叶,撑起了一道树阴;如 果心灵是山间的小草,感动便是温润的流水,滋养了盎然生机;如果心灵是翱翔 的雄鹰,感动便是平和的空气,负着你傲视苍穹。

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