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高考多材料作文的审题立意


多材料作文的 ——审题与立意

? 新材料作文:
? 提供一段或几段材料或感悟或联想或思考。 ? 那么如何才能又快又准的把握材料主旨,找到符合题目 要求、又适合自己写作的立意角度呢? ?

教学目标:学会运用正确的原则、方法对多材 ? 料作文题进行审题立意 ? 教学重点: ? 1、了解多材料作文审题立意的原则。 ? 2、学习多材

料作文审题立意的三种方法。 教学难点:多材料作文审题立意的三种方法的理 解和实战运用。

一、遵循三大原则 ? 1.整体性原则。 ? 所谓整体性原则,即审题立意 时要有整体意识,要从材料整体出 发,全面把握所给材料的意旨。最 忌讳根据材料局部“断章取义”。
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? 2.多向性原则。 ? 材料所蕴涵的观点并不是唯 一的,从不同的角度可以得到不 同的结论,因此,我们要学会多 角度审视材料。
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? 3.筛选性原则。 ? 因为我们从材料中获得的 观点具有多样性,因此,在动 笔前对所得到的立意还要进行 适当的筛选。
? 做到:多中选稳,稳中选优, 优中选深,深中选新

? 二、掌握三种方法 ? 1、求同法。 ? 这种方法适用于各则材料的内涵有 相同之处的多则材料。 ? 其方法是先逐则分析材料的内涵(或 意义点),然后比较几则材料的内涵(或 意义点),找出它们的共同点,这共同 点就是作文的立意所在。

? 分小组利用求同法讨论下面的作文 题。 ? 第一步:先分析每则材料的内涵; ? 第二步:再比较几则材料内涵的共 同点,找到作文的立意。

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例1:联考

? 《道德经》:“勇于敢则杀,勇于不敢则活。” ? 《论语》中,子路问孔子:“谁比较适合带兵打 仗?”孔子答:“我。”子路反问道:“我不是很 勇敢吗?”孔子说:“可我不仅勇敢,而且还勇于 不敢呀!” ? 《明史》中,记载了这样一件事:有一次,明太祖 朱元璋向大臣们提出了这样一个问题:什么样的人 最快活?众人各抒己见,都不能令朱元璋满意,这 时,一名叫万钢的官员奏道:畏法度的人最快活。 朱元璋听后,龙颜大悦,连声叫好。 ? 综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少 于800字的文章。

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例1:联考

? 《道德经》:“勇于敢则杀,勇于不敢则活。” ? 《论语》中,子路问孔子:“谁比较适合带兵打仗?”孔 子答:“我。”子路反问道:“我不是很勇敢吗?”孔子 说:“可我不仅勇敢,而且还勇于不敢呀!” ? 《明史》中,记载了这样一件事:有一次,明太祖朱元璋 向大臣们提出了这样一个问题:什么样的人最快活?众人 各抒己见,都不能令朱元璋满意,这时,一名叫万钢的官 员奏道:畏法度的人最快活。朱元璋听后,龙颜大悦,连 声叫好。 ? 综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于800字 的文章。

? 勇于不敢,常怀敬畏之心

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例2

? 阅读下面的材料,按要求作文。(60分) ? 材料一:百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功 了一大半。但长跑的要诀却是保存实力,马拉松长跑竞赛, 起跑是否领先并不重要,马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁 笑得最好。 ? 材料二:买过新汽车的人都知道,汽车有磨合期。在新车 的磨合期,车速不能太快,只有这样,这辆汽车未来才能风 驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该 急速行进时,就会力不从心。 ? 材料三:20多年前,某大学的少年班几乎家喻户晓,如今, 这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之材。 ? 要求:根据材料,自选角度,自选文体,自拟题目;不得 套作,不得抄袭,不少于800字的文章。

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师生交流分析

? 材料一:百米赛的关键往往是起跑,起 跑领先了,就成功了一大半。但长跑的 要诀却是保存实力,马拉松长跑竞赛, 起跑是否领先并不重要,马拉松竞赛的 特点是谁笑到最后谁笑得最好。 ?材料一强调:“长跑比赛,起跑是 否领先并不重要”,如果急于求成, 则有可能会输掉比赛;

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师生交流分析

? 材料二:买过新汽车的人都知道,汽车 有磨合期。在新车的磨合期,车速不能 太快,只有这样,这辆汽车未来才能风 驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶, 汽车就会早衰,该急速行进时,就会力 不从心。 材料二强调: 磨合新车,欲速则不达;

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师生交流分析

? 材料三:20多年前,某大学的少年班几 乎家喻户晓。如今,这些昔日的神童几 乎全军覆没,没有一个成为栋梁之材。 ?
?材料三强调: 培养人才,拔苗助长的 做法危害大,要循序渐进。

? 分析



? 材料一强调“长跑比赛,起跑是否领先并不重要”,如果急 于求成,则有可能会输掉比赛; ? 材料二是说磨合新车,欲速则不达; ? 材料三是说培养人才,拔苗助长的做法危害大,要循序渐进。 ? 从三则材料的分析中,我们不难找出它们的共同点:急功近 利要不得。

? 由此,我们可以立意为:凡事要遵循客 观规律或者循序渐进才能成功。
? ? ? 不要急于求成,欲速则不达。 打好基础对成功非常重要。 要重视积累,厚积才能薄发。

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要有长远眼光,不能只顾眼前利益。

? 2、求异法。 ? 这种方法适用于各则材料的内涵相 对或相反,其方法是将各材料的内涵加 以比较,找出它们之间的对立矛盾点, 再确立正确立意。

阅读下面的材料,根据要求作文 ? 春节将近,中国各地年夜饭预订火热非凡, 不少星级酒店纷纷挂出年夜饭“客满”的招牌。 记者23日在苏州采访时了解到,该市近日惊现38 万天价年夜饭,这也是目前国内价格最高的年夜 饭。 ? “财富如水,如果你有一杯水,你可以独自享 用;如果你有一桶水,可以存放家中;但如果你 有一条河,就要学会与他人分享。”这段名言出 自有“中国首善”之称的江苏黄埔再生资源利用 有限公司董事长陈光标之口。“在我离开这个世 界的时候,将不是捐出一半财富,而是向慈善机 构捐出我的全部财产。”陈光标如是说。

材料审题立意分析——求异法
? 这两则材料反映的是对财富的两种不同的做法或 观点。 材料一中,一些人通过一掷千金的豪爽,通过天 价年夜饭的消费,在别人的羡慕、仰视中得到一种内 心的满足,追求表面的光鲜,并将此作为人生价值的 体现。 材料二中,陈光标的名言是他“奉献社会与他 人”“财富共享”的价值观的体现。 最佳立意: 不应为富不仁,而应财富共享; 人生价值不在于外表的光鲜,而在于对社会所作的 贡献。

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? 3、互补法。 ? 这种方法适用于各则材料内涵既不 相同,也不相反或相对,而是各偏执于 一点,带有片面性的多则材料。 ? 其方法是将各材料的内涵加以分析 综合,找出它们之间的对立矛盾点,进 而使它们互为补充,从而归纳出一个全 面正确的观点来。

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利用互补法讨论下面的作文题 时间:5分钟 第一步:先分析每则材料的内涵; 第二部:找出它们之间的对立矛盾点,
进而使它们互为补充,归纳出一个全面 正确的观点来。

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阅读下面的文字,按要求作文。 登山是一件很有意义的事,站在山巅,可 以饱览美景,可以思考人生。于丹教授登泰山 的感悟是“山登绝顶我为峰”。易中天教授的 感悟是“人生就像登山,不一定每个人都能爬 到山顶,但爬了就好;不一定每个人都能爬到 山顶,但一定要一步一个脚印”。 ? 要求:根据上面的材料,自选角度,自选 文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章, 不得套作,不得抄袭,用规范汉字书写 。

? 师生交流分析:2分钟 ? 材料一“山登绝顶我为峰”是一种即使前路 坎坷、曲折,也要有一种舍我其谁的豪气、 霸气、勇气和韧劲...... ? 其内涵可以概括为: ? ①要有奋勇争先的豪迈气概 ? ②要有争强好胜,永不服输的劲头 ? ③要有敢立潮头,做社会变革者的勇气 ? ④要有志存高远,勇攀高峰的豪气 ? ⑤成功属于不屈不挠者 ? ............

? 师生交流分析 :2分钟 ? 材料二“人生就像登山,不一定每个人都能 爬到山顶,但爬了就好;不一定每个人都能 爬到山顶,但一定要一步一个脚印”是对人 生的一种理性思考,是一种尽志、尽力则无 悔的心境,其内涵可以概括为: ? ①做任何事情都重在参与 ? ②走好人生的每一步 ? ③力所能及无遗憾 ? ④量力而行,尽力就可 ? ⑤享受过程,人生也别有洞天 ? ................

? 互补法分析,全面理解材料,寻找最 佳立意:
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两个人的话看似矛盾,实则统一。于 丹强调志向、勇气,易中天强调行动、心 态。 ? 这两者都是一个人成功或快乐的前提, 我们采用互补法实现二者的统一,就可以 立意为:一个人要想成功,既要胸怀大志, 勇攀高峰;又要能做到脚踏实地,一步一 个脚印。

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? 总结:
? 本节课我们主要学习了多材料作文审题立 意的原则(整体性、多向性、筛选性)和方法 (求同法、求异法、互补法)。 ? 另外, 考生在选择最佳切入点时,既要考 虑最佳角度,也要考虑最适合自己展开的角度 ,即别人少有顾及而自己却感悟最深、有话可 说且能把话说好的角度。写作时,为了保险, 最好能巧妙引用材料中和你的角度、观点相关 的句子加以分析,这样立论就扣住了“不要脱 离材料的含意”这一要求,使观点有出处、有 来由,言之有理,容易得到阅卷人的认可。


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