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七年级信息技术下册教案


演示文稿概述、创建演示文稿
一、教学目标: 1.了解计算机对多媒体技术的概念及其应用。 2.了解 PowerPoint 窗口组成及对话框。 3.PowerPoint 的演示文稿初步认识、掌握创建一个简单的演示文稿的 基本步骤和方法。 教学重点:PowerPoint 演示文稿的创建、保存。 教学难点:PowerPoint 演示文稿的创建。 二、教学过程: (一)、引入--

-- 多媒体技术简介: 信息技术中,多媒体计算机技术 (简称多媒体技术 ) 占有十分重要的位 置。它是应用计算机把文字、图形、图像、动画、声音、视频等进行交互式 综合集成处理,生动逼真地表达各类信息。多媒体技术是一门综合的信息处 理技术。目前多媒体技术已广泛应用于信息产业、商业、办公系统、教学、 演讲、 交流活动等。 多媒体技术制作的软件常用的有 Authorware、 PowerPoint、 方正奥思等。 (二)、PowerPoint 概述: PowerPoint 是微软公司推出的 Office 系列软件中的一个重要组件, 是一 种利用计算机制作集文字、图形、图像、声音及视频剪辑于一体的多媒体演 示的制作软件。可以用它在短时间内制作出图文并茂、妙趣横生的幻灯片。 我们就把这些幻灯片和动画片的组合称为演示文稿。 (三)、启动 PowerPoint: 1.使用“开始”菜单启动:单击“开始”菜单,选择“程序”选项, 在打开的 “程序” 子菜单中选择 “Microsoft PowerPoint"项, 进入 PowerPoint。 2.如果我们经常使用 PowerPoint 系统,则可以在桌面上设置一个快捷 程序。使用时只需双击该图标即可。
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(四)、PowerPoint 的窗口组成: 窗口包括有标题栏、 菜单栏、 常用工具栏、 格式工具栏、 演示文稿窗口、 绘图工具栏、状态栏、视图按钮栏。 (五)、PowerPoint 的对话框: 启动了 PowerPoint 后会出现 PowerPoint 对话框。PowerPoint 对话框有 四个单选项: 1.内容提示向导:内容提示向导由一系列对话框组成,利用提示对话 引导我们进行演示文稿的制作的全过程。 2.设计模板:提供多种用于创建演示文稿的模板,例如标题、图文的 搭配、背景设计、配色方案、图表安排等。 3.空演示文稿:用于创建一个全新的演示文稿。 4.打开已有的演示文稿:用于打开一个已经建立了的演示文稿,然后 进行编辑或放映等。 (六)、退出 PowerPoint: 退出 PowerPoint 有两种方法: 1.单击菜单栏上的“文件” ,在弹出的下拉菜单中单击“退出” 。 2.单击标题栏上右端的关闭按钮。 发出“退出”命令后,如果当前的演示文稿还没有存盘,系统会给出提 示,询问是否需存盘,如果已存盘则退出 PowerPoint。

(七)、创建一个简单的演示文稿: (展示精美的演示文稿给学生观看,提高学生的学习兴趣) 介绍创建一个简单的演示文稿的方法: 具体操作步骤如下: 1.启动 PowerPoint 后打开“新建演示文稿”对话框,如果已进入了 “Microsoft PowerPoint”窗口,则可通过单击常用工具栏中的“新建”按
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钮,也可以打开“新建演示文稿”对话框。 2.单击对话框中的“空演示文稿” ,再单击“确定”按钮。 3.打开“新幻灯片”对话框,在此对话框中,PowerPoint 系统提供了 多种幻灯片的模式,供我们在制作时使用。 4.选定了需要的幻灯片模式后双击该模式,在演示文稿窗口中显示出 一张新的幻灯片。 5.单击“单击此处添加标题” ,则出现带有八个控制点的文本框。 6.在文本框中输人大标题: “谢师” 。 7.单击“单击此处添加文本”后输入幻灯片的正文: 在我们的成长过程中 是你,亲爱的老师??.. 8.双击“双击此处添加剪辑画”后输入幻灯片的剪辑画。 (剪辑画可由学生自已选择,发挥学生的审美观、想象力、创造力) (八)、保存演示文稿: 演示文稿保存到 D 盘中: 1.单击常用工具栏上的保存按钮,则会出现 “保存对话框” 。 2.在“文件名”框中输入文件名 (默认扩展名为.ppt)。 3.单击“保存位置”对话框,选择“D” 。4.单击“保存”按钮。 (九)课堂小结: 通过本节课的学习,从中了解计算机对多媒体技术的概念及其应用。对 PowerPoint 的演示文稿初步认识、 掌握创建一个简单的演示文稿的基本步骤 和方法。学会创建、制作、保存演示文稿。 三、教学与反思: 本节课和上学期所学习的字处理软件 Word 在窗口组成和功能操作上有 很多相似的地方,不过由于寒假期长时间没有上机操作学生有所遗忘,课堂 上可以穿插必要的复习。
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PowerPoint 的各种视图
一、教学目标: 1.熟悉 PowerPoint 中的各种视图方式特点及其作用。 2.掌握 PowerPoint 中的各种视图方式相互间的转换。 3.掌握在幻灯片视图方式下对演示文稿各项编辑的具体操作。 教学重点:PowerPoint 各种视图特点及其作用。 教学难点:PowerPoint 各种视图及其转换。

二、教学过程: (一)、引入----PowerPoint 中的各种视图: 幻灯片视图指的是幻灯片的显示方式, 它便于设计者以不同的方式对幻 灯片进行查看和编辑。演示文稿的视图方式,分别为:普通视图、幻灯片浏 览视图、幻灯片放映视图及备注页视图。

(二)、各种视图相互间的切换: 可以通过 PowerPoint 窗口左下角的一组视图按钮来切换。 1.普通视图:普通视图是默认的编辑视图,用于制作和设计演示文稿。 在普通视图下分大纲模式和幻灯片模式两种视图。 大纲模式:单击视图按钮栏上的大纲视图按钮可以进入“大纲视图”方 式。 大纲视图主要是显示演示文稿中幻灯片整体的层次结构, 它把每一张幻 灯片显示为一个小图标加上幻灯片文本的形式。 其作用是可以方便地看到演 示文稿中各张幻灯片的内容,从而可以迅速地修改文字、删除幻灯片和调整 幻灯片的顺序。 幻灯片模式:幻灯片模式是以缩略图的形式显示幻灯片,在这种模式下 用户可以看到幻灯片的样式。
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2.幻灯片浏览视图: 幻灯片浏览视图将演示文稿中包含的幻灯片按照缩小的方式一一显示 在屏幕上。本视图可以调整幻灯片的顺序,但不能对其中一张幻灯片的内容 进行修改。

3.幻灯片放映视图: 幻灯片放映视图的作用是用于播放演示文稿并提供快捷菜单以控制播 放效果。在放映的过程中,每按一次任意键(或单击鼠标左键 )就放映下一张 幻灯片。整个演示文稿中的所有幻灯片都可以按序放映。单击鼠标右键利用 弹出的快捷菜单控制幻灯片的放映。 4.备注页视图: 备注页视图主要用于辅助说明演示文稿对应幻灯片小标题的备注信息。 PowerPoint 2000 还增加了普通视图。普通视图同时集中了大纲视图和 幻灯片视图等视图方式的优点, 可以在一个屏幕上同时查看到当前幻灯片的 大纲资料、幻灯片的效果和有关备注的内容。

(三 )、实习: 1、打开一个已创建好的演示文稿(包含有 5 张幻灯片) 2、熟悉 PowerPoint 中的各种视图方式特点及其作用。 3、掌握 PowerPoint 中的各种视图方式相互间的转换。 4、掌握在幻灯片视图方式下对演示文稿进行各项编辑的具体操作。

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创建演示文稿、文字的编辑修改
一、教学目标: 1.理解演示文稿中文本框的含义。 2.掌握编辑、修改文字的基本方法。 3.会对演示文稿的文字进行编辑修改。 4.学会在演示文稿中插入的文本框的操作。 教学重点:插入文本框、文字的编辑修改。 教学难点:对文本框的文字进行必要的设置。 二、教学过程: (一)、引入---- 对演示文稿的文字进行修改: 教师演示一个已修饰好的演示文稿让学生看, 加深对演示文稿修饰的认 识----- 特别是对文字的字体、字号、字形、颜色的修饰等,理解对演示文稿 的文字进行修改的必要性。 (二)、对文字进行修改: 1.删除一个字符:单击鼠标定位后,按(Backspace)键,删除光标左边 的一个字符;按(Delete)键删除光标所在处的一个字符。 2.删除一段文字:先选定要删除的一段文字后按(Delete)键。 3.添加一段文字:将光标定位于要添加字符的位置上输入相应的字符。 4.修改字符:在要修改的字符位置上输入正确字符,则可。 (教师演示文字的修改) (三)设置段落的格式: 段落文本格式主要包括了段落文本的排列与对齐方式,段落文本中各 行、各段之间的距离设置以及段落文本的分行等。 1.选定了段落文本后,单击“格式”工具栏中的“对齐方式”按钮, 可以确定文本的对齐方式。单击“格式”栏中的“更改文字方向”按钮,可 以改变文字的排列方向。
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2. 单击 “格式” 栏的下拉菜单中的 “行距” 选项, 系统会自动打开 “行 距”对话框。利用“行距”微调按钮可以调整文本的行距,利用“段前”或 “段后”微调按钮可以调整段落之间的距离。

练习: 1、打开一个已创建好的演示文稿: 打开练习 1.ppt 2、对第一张幻灯片文字进行修改: (a)把第一行“梨梨”改为“离离” ;(b) 第二行“睡”改为“岁” ; (c) 第三行插入“不”字。 3、对第一张幻灯片文字进行修饰: (a)标题:华文彩云、70 磅、加粗、倾斜、居中、蓝色。 (b)正文:华文行楷、40 磅、加下划线、倾斜、居中、红色。 (c) 更改文字方向为:竖排 4、对第二张幻灯片正文文字设置段落格式: (a)对齐方式:左对齐 (b)行距:1.5 行 段前:0.4 行 段后:0.4 行(c) 更 改文字方向为:竖排 5、演示文稿另存为: 以“班别学号姓名”为文件名。

作业: (练习) 一、选择题: 1 、 在 对 演 示 文 稿 进 行 文 字 修 改 时 , 单 击 鼠 标 定 位 后 按 (Backspace) 键 ( ) A.删除光标所在处的一个字符 C.删除光标右边一个字符 B.删除光标后一段字符 D.删除光标左边一个字符

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在幻灯片中插入艺术字
一、教学目标: 1.了解插入艺术字与插入文本框的不同的修饰效果。 2.学会插入艺术字等修饰演示文稿的操作。 3.进一步了解演示文稿的操作步骤和技巧的运用。 教学重点:在幻灯片中插入艺术字。 教学难点:对艺术字的格式、形状、自由旋转及文字修改进行设置。

二、教学过程: (一)复习导入 1、请学生打开教师早已准备好的练习幻灯片。 2、引导学生比较跟他们已进行过文字修饰的幻灯片有何区别? (1)教师所示的幻灯片含有背景,而他们的只是一张白版。 (2) 教师的标题是富有创意和艺术感的艺术字, 而他们的连标题都没有, 即使自己加了也只是平淡无奇。 在幻灯片特定的位置上插入艺术字将会给人留下更深刻的印象, 大大加 强了演示文稿的效果。 (二)讲授新课 1.单击“插入”选项,选择“图片”子菜单中的“艺术字”选项,系 统就会打开“艺术字库”对话框。 2.选好艺术字的样式后单击“确定”按钮,系统会打开“编辑艺术字 文字” 对话框, 在对话框中的 “文字” 窗口中输入或编辑艺术字,用 “字体” 、 “字号”的下拉菜单设置艺术字的字体和大小。利用“加粗”或“倾斜”按 钮对艺术字进行加工处理。 3.编辑设置好后,单击“确定”按钮,系统就会在幻灯片相应的位置 上插入所需的艺术字。
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(三)上机实习: 设置完教师提供的幻灯片后,要求学生在此基础上插入第二张幻灯片, 这第二张幻灯片要求学生再输入一首唐诗, 并运用自己所学过的知识来修饰 第二张幻灯片。 教师:假如我们对已经插入的文字要进行文字、字体、格式、形状等的 修改,要自由旋转艺术字,应如何办?(引导学生观察屏幕上出现的艺术字 工具栏,并要求学生自己去发现它们各的用途)

注意: 要让学生想办法将教师示范时多余的艺术字通过艺术字工具栏改 正过来。 (可采用提问的方式)

学习应用软件课,尽量安排多时间让学生上机操作是非常重要的,老师 做好学生的上机组织及指导。 (1)单项操作:在每一节课中老师作了单项示范操作后应要求学生模仿 老师的操作示范实习,使学生能进一步加强对知识的记忆和理解,领会操作 要领。 (2)综合性操作:每讲授完一节课,有一个综合性的实习,这是完成若 干个单项操作后的合成, 让学生对应用软件的各方面的使用方法有一个系统 的了解。
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(3)主题练习:学完本章后,老师设定主题(或由学生自定主题),学生自 己完成一个有质量的演示文稿。 让学生在创作的过程中发挥创意和提高综合 运用知识与操作技能的能力。 (4)老师可以在学生操作时作巡回辅导,对普遍存在的问题给予揭示和 纠正。

(四)学生大部分都能准时交。教师即时对所交的作品进行评价,将好的作 品即时播给学生看。让学生通过参考别人的作品来提高自己的水平。同时也 将做得不够好的播给学生看,也起到警惕学生的作用。

(五)课堂小结 1、重复“插入艺术字”的方法步骤。 2、鼓励学生去寻找使幻灯片更精彩的方法。

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在幻灯片中插入图片
一、教学目标: [认知领域] 1.了解在幻灯片中插入图片的方法。 2.了解图片的调整与编辑的方 法。 [操作领域] 1. 掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2. 掌握图片的调整与编辑的方法。 3.掌握在演示文稿中加上背景、艺术字、图片等修饰演示文稿的操作。 [情感领域] 1.培养学生把多媒体工具应用于日常生活和学习的意识。 2.通过学习,使学生更了解多媒体丰富多彩,激发学生学习使用的兴 趣。 教学重点:在幻灯片中插入背景、艺术字、图片。 教学难点:图片的调整与编辑。

二、教学过程: (一)创设教学情景,引入新课: 通过前面一节课的学习,我们学会了在幻灯片中插入艺术字;若幻灯 片都是单纯由文字编辑而成,这样的演示文稿使人感到单调乏味,为了加强 效果,可以在演示文稿中加入背景、艺术字、图片,使其主题更突出、更有 感染力。今天我们就来学习插入图片,并作适当的调整,使演示文稿有较好 的艺术性。 (二)、讲授新课: 教师展示几张已创建好的演示文稿----- 心意卡学等。 1、根据教师给出的例子,分析其包含的对象:背景、图片(动画图片 )、文 字(文本框、艺术字)等。
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2、演示文稿的制作过程: 上机任务:制作一张心意卡,主题可以是将心意卡送给老师、父母、朋友、 同学等,表达自己的一份心意!完成后通过“文件”----“另存为(A)…”---文件名为:班级+学号 +姓名,保存在学生机上。以便在下节课学习“在幻 灯片中插入声音、动画”时使用! (1)设置幻灯片背景: 格式----- 背景------ 填充效果------ 图片---- 选择图片----- 应用。 教师应讲清楚: (1)背景应选择一些边框图案、颜色不宜太深的图片! (2)若对当前背景不满意,再设置一次背景即可,不要背景,可用白色 填充! (3)背景图案不能调整大小! [学生上机练习] ------- 设置幻灯片背景。 (2)在幻灯片中插入图片:插入---- 图片----- 剪贴画(来自文件)。 教师应讲清楚: (1)图片可以是剪贴画,也可以是来自文件的图片、甚至是动画图片! (2)调整图片,应先选中图片后出现八个控点时,再调整大小和位置! (3)若对所选的图片不满意,先选中它( 会出现八个控点 ),再按删除键 即可删除它! [学生上机练习] ------- 在幻灯片中插入图片。

(3)在幻灯片中插入文字: 教师应讲清楚: (1) 调整大小和位置同图片一样!(2) 删除文本框方法同图片一样! [学生上机练习] ------- 在幻灯片中插入文字。 完成后通过“文件”---- “另存为(A)…”---- 文件名为:班级+学号+姓
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名,保存在学生机上。以便在下节课学习“在幻灯片中插入声音、动画”时 使用! 教师对个别有代表的作品进行展示、评价;学生之间也可进行交流、 学习。

(三)教学评价: 由教师给定主题,或只给定某一个范围,由学生自定主题,自找素材, 在规定的时间内创作一张图文并茂、富有创意的幻灯片,由教师进行学生作 品展示: (1)主题、图片是否和谐统一。 (2)技巧、形式是否丰富多样,版面是否美观。 (3)是否有创意,是否生动活泼,能否吸引人。 评价标准采用等级制:分不合格、及格、良好、优秀等;在评价中, 引导学生尊重他人、欣赏他人、互相学习,共同提高。

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在幻灯片中插入声音
一、教学目标: [认知领域] 1.了解在幻灯片中插入声音的方法。 [操作领域] 1.掌握在幻灯片中插入声音的方法。 2.掌握声音的调整与设置的方法。 3.掌握在演示文稿中加上背景、艺术字、图片、声音等修饰演示文稿 的操作。 教学重点:在幻灯片中插入背景、艺术字、图片、声音。 教学难点:背景、艺术字、图片、声音的调整与编辑。

二、教学过程:

(一)创设教学情景,引入新课: 通过上几节课的学习,我们学会了设置幻灯片背景、在幻灯片中插入 艺术字、图片等,使其主题更突出、更有感染力。今天我们就来学习怎样在 文章中插入声音,并作适当的调整,使演示文稿有较好的艺术性。

(二)、讲授新课: 教师展示几张学生作品的演示文稿----- 心意卡, 主题可以是教师、 父母、 同学等。 1、根据教师给出的例子,分析其包含的对象:背景、图片(动画图片 )、文 字(文本框、艺术字)等。若能再配上悦耳的音乐,则使演示文稿具有较好的 艺术性、欣赏性。 2、演示在幻灯片中插入声音的操作过程:
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在幻灯片中插入声音操作步骤如下: (1)打开幻灯片文件,使“心意卡”幻灯片出现在编辑窗口。 (2)菜单中选择“插入”---- “影片和声音”---- “文件中的声音” (3)选择声音文件:(4)单击“确定”按钮。 钮。 插入音乐文件便完成。 此时, 幻灯片中会出现喇叭图稿。 放映幻灯片时, 单击此图标, 若计算机配有喇叭, 声卡等就会播放音乐。 单击“幻灯片放映” 按钮,再单击喇叭图标,可测试播放效果。 (5)单击“保存文件”按

[学生上机练习] 在幻灯片中插入声音。 注: (1)当出现提示信息: “是否需要在幻灯片放映时自动播放声音?如果不,则在你单击时播放声 音。 ” 要让学生理解它的意思。 (2) 若对插入的声音不满意, 如何删除它? (3 ) 如何调整声音图标的位置?

[学生上机练习] 继续完善“心意卡”的修饰。

完成后通过“文件”---- “另存为(A)…”---- 文件名为:班级+学号+姓 名,保存在学生机。以便在下节课学习时使用!

(三)教学评价: 教师对个别有代表的作品进行展示、评价;学生之间也可进行交流、 学习。

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设置幻灯片的动画效果
一、教学目标: [认知领域] 1.通过制作我们的班集体幻灯片,使学生初步掌握自定义动画的设置, 培养学生独立创作的能力。 [情感领域] 1.通过观察作品,组织教学,吸引学生的注意力。 2.让学生在自己发现问题的基础上,激发学习兴趣,调动学习积极性。 教学重点:打开原有演示文稿、自定义动画效果。 教学难点:动画效果的播放顺序。 二、教学过程: (一)、准备阶段:提出任务 投影展示两个演示文稿(一个是设置动画效果,一个是没设置动画效果) 师问:看一看,你能发现它们有什么共同点?有哪些不同点? 教师总结学生的反馈意见:设置动画效果的幻灯片形象生动,有吸引力;没 设置动画效果的幻灯片没有吸引力。 由此提出任务:打开原有幻灯片,设置动画效果 学生活动:仔细观察两个作品,找出其中的相同点和不同点 设计意图: 1、通过观察作品,组织教学,吸引学生的注意力。 2、让学生在自己发现问题的基础上,激发学习兴趣,调动学习积极性。 2.巩固保存演示文稿知识。

(二)、展开阶段:实践探究 1.学生自主学习,尝试着去设置动画效果。 ①动画效果的设置是在幻灯片的哪种视图方式下进行的呢? ②如果要将标题设置成从顶部进入怎么操作? (动画效果不同的动作方式)
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③如何改变标题和正文之间的播放顺序?如:一定要选中操作对象。

2.学生解决问题的方法: ①看书、尝试操作、问同学、问老师等 ②教师观察指导学生在学习过程中遇到的问题。 ③动画效果设置完毕,以自己的名字为文件名,保存。 学生活动:学生通过尝试操作发现问题,产生疑问。学生看书、试着操作、 问老师等方法解决问题。将自己设计的演示文稿保存到指定位置。 设计意图:引导学生自主学习,在学习新知识过程中,使学生解决问题,培 养自主实践探索能力。

(三)、结束阶段:作品展示 从技术和美观角度去评价作品。 教师强调:1.设计演示文稿时,标题要与文字内容相和谐,布局合理。 2.注重美观,动画效果设计合理。 学生活动:每个学生可以成为评委,讲评作品(按老师提供的评价标准) 设计意图:培养学生的观察力和审美意识

(四)、巩固提高 教师提出任务——综合修饰,让你的文稿更吸引人。 使学生感受到学习信息技术教育的乐趣,激发使用信息技术的美好愿望。

(五)、小结: 学生总结,教师适当补充, 让学生掌握总结、归纳知识的能力。

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演示文稿的打包发布
一、教学目标: [认知领域] 1.了解演示文稿打包成 CD 的目的。2.掌握打包发布的过程和步骤。 [操作领域] 1.能熟练将演示文稿打包成的操作。 2.教学重点、难点:打包过程中的相关步骤的设置。

二、教学过程: 当你制作了精美的 PPT 演示文稿,但你要准备使用的电脑中没有安装 PowerPoint 而无法播放。怎么办,PowerPoint 2003 新增了一个把 PPT 演示 文稿打包成 CD 的功能,可打包演示文稿和所有支持文件,包括链接文件, 并从 CD 自动运行演示文稿。

1.请打开要打包的演示文稿。如果正在处理以前未保存的新的演示文稿,建 议先进行保存。 2.将空白的可写入 CD 插入到刻录机的 CD 驱动器中。 3.在“文件”菜单上,单击“打包成 CD” 。 4.在“将 CD 命名为”框中,为 CD 键入名称。 5.若要添加其他演示文稿或其他不能自动包括的文件,请单击“添加文件” , 选择要添加的文件,然后单击“添加” 。 6.若要更改默认设置,请单击“选项” ,然后执行下列操作之一: ● 若要排除播放器,请清除“PowerPoint 播放器”复选框。 ● 若要禁止演示文稿自动播放,或指定其他自动播放选项,请从“选择演 示文稿在播放器中的播放方式”列表中进行选择。

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● 若要包括 TrueType 字体,请选中“嵌入的 TrueType 字体”复选框。 ● 若需要打开或编辑打包的演示文稿的密码,请在“帮助保护 PowerPoint 文件”下面输入要使用的密码。设置后,单击“确定” 。 7.单击“复制到 CD” 。 或许你的电脑上并没有安装刻录机,那么单击“复制到文件夹” ,然后 提供文件夹信息。

Microsoft Office PowerPoint Viewer 也包含在 CD 上。因此, 没有安装 PowerPoint 的计算机不需要安装播放器,也可自动播放打包 CD。

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认识 Excel
教学目标:了解 Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌 握 Excel 窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工 具菜单自定义与选项命令 教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义 Excel 窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口界面 教学方法:教授、演示

教学过程: 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、 编辑文件考试试卷等文件操作, 我们使用过 word 软 件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就 是 Excel 软件了。Excel 的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也 具有网络功能。这节课我们来认识 Excel [板书]

三、讲授新课 1.Excel 的启动 提问:Word 软件是怎样启动的?引出 excel 的启动。 三种方法:1) “开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2)双击“桌面”上的 Excel 快捷方式 3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel 工作表 2.Excel 的窗口 1).比较 Execl 窗口与 Word 窗口的异同 按由上到下的顺序为: “标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” → “格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平
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滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏” 2)工作区: 全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角) ;垂直分割框 (右下角) 。(介绍 Excel 的工作表) 3. Excel 工具栏的显示与隐藏(可略)

方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名 称。 2) “视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜:Word/Excel 等大部分编辑软件。 说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略) 方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。 (注意: 虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。 ) 适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。 5.新建工作簿[板书] 方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2) “文件”→“新建”→“工作簿”→确定 (注:Word 中是新建文档,PowerPoint 中是新建演示文稿) 6.工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳 255 个工 作表。 工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由 65536 行和 256 列所 组成。 (活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表) 工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表。 工作表只能插入,不能新建;而工作簿只能新建,不能插入(可考虑与 PowerPower 的演示文稿和幻灯片的概念结合) 。
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在一张工作表中,用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7.工作簿的保存及退出 保存方法:1) “文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 退出方法:1) “文件”→退出 2)点击窗口“X” (关闭按钮) 8.打开工作簿 方法:1) “文件”→“打开”→选择路径及文件 2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开 四、练习 1.增加或减少工具栏的显示,最后还原[板书] 2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书] 3.打开原保存的文件[板书] 演示讲评:部分学生 五、小结

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第二章 第二节 使用电子表格收集信息
教材来源: 海南三环出版社 2008 年 11 月第 4 版 信息技术 七年级 下册 教学目标:掌握单元格中数据的录入、修改、删除,学会单元格的移动、复 制、填充 教学重点:单元格的录入、修改、复制 教学难点:单元格的选择性粘贴、自动填充,多工作表编辑 教学方法:讲授、教师演示、学生演示、学生实践检验 教学过程:
一、组织教学,计算机开机准备。 二、复习导入

4. 里, 我们学了电子表格的特点及应用。 同学们, 还记电子表格 EXCEL 有哪些应用吗?学生回答。 很好,今天我们来学习具体的应用吧。 展示:2008 年奥运会奖牌榜电子表格。 三、讲授新课 2.管理工作表 单击不同的标签,可以在工作表之间进行切换; 双击工作表标签,可以更改工作表名称。 右击工作表标签,弹出快捷菜单。有插入、删除、等功能。

学生演示:修改标签
3.数据录入、修改、删除、 单元格的表示;活动单元格选择; 录入、双击(F2)修改、回车确认。 选取单元格后,按 DELETE 删除内容。

学生演示、实践:录入、修改、删除
4.移动、复制(选择性粘贴) 、自动填充 移动到选定单元格边框上时,鼠标指针变成移动形状。 拖动时,按下 CTTL 键则可以复制。 常用快捷键:CTRL+C 复制 CTRL+V 粘贴 CTRL+X 剪切 “选择性粘贴”子菜单,对话框中特别地选择要粘贴的内容。

学生演示:移动、常用快捷键、选择性粘贴
自动填充:选择相邻的两个单元格,移动右下角,变成实心十字的形状,
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拖动到结束行。

学生实践自动填充(1.、3) 、 (星期一、星期二)
5.综合所学内容:学生实战(制作 27 页电子表格 2008 年北京奥运会奖牌 榜) 6.课余创新:学生发挥自主创新能力,制作成绩表、课程表 四、小结 单元格的录入、修改、复制等要点操作及注意 单元格的复制(选择性粘贴) 、自动填充,多工作表编辑等要点操。快捷 键使用。 五、课余练习 大家课后,如果有电脑,可以业余发挥想像力制作一些电子表格。如, 我的消费情况表,看看自己的钱花在哪了?

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Excel 工作表的编辑与美化 教学目标:掌握 Excel 中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑, 文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式的设定,学会单元 格的合并,了解 Excel 中的自动套用格式。 教学重点: Excel 中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字 的润色,行高、列宽的改变,对齐方式设定,单元格的合并 教学难点:单元格的合并、拆分 教学方法:讲授、演示 教学过程: 一、 组织教学 二、 复习导入 上节课我们学习了有关 Excel 工作表的输入,虽然现有的工作表能满足 一般的使用要求,却不够美观。这节课,我们就开始学习 Excel 工作表的编 辑美化的相关操作。 三、 讲授新课 1. 工作表增、删重命名 (提问)Excel 的工作簿中可有几个工作表?工作表的个数是可以改 变的。 1) 增加工作表 (尝试由学生根据以前学习的方法自己完成) 方法:右键单击工作表标签→“插入” (其它方法) 2)删除 (由学生完成,并总结方法步骤) 方法:右键单击工作表标签→“删除” 2) 重命名 (由学生完成,并总结方法步骤) 方法:右键单击工作表标签→“重命名” 2. 工作表行、列插入删除 1) 插入 方法: “右键单击行标或列标”→“插入” 2)删除 方法: “右键单击行标或列标”→“删除” 3.单元格的插入删除 1) 插入 方法: “右键单击单元格” →“插入” 注意:有四种插入方式,演示整个插入过程
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删除 方法: “右键单击单元格” →“删除” 注意:四种删除方式演示 4.删除单元格与清除单元格内容的区别 (搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果) 注:可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。 5.单元格的合并与拆分 (以具体表格为例)我们可以看到如下的一张学生成绩表: 提问:注意上一张成绩表的标题是否美观? 不美观,原因是标题偏于一旁的单元格中,由于单元格的限制,表格 标题无法移至中间的位置,这就需要进行单元格的合并操作。 合并操作的步骤:选定需合并的单元格→点击工具栏的 按钮(合 并居中按钮) 6.文字润色 文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。 (已学习过 Word 的学生)自己自学为主 (未学习过 Word 的学生)逐步讲解重点在字体与字号设置 步骤:字体改变(工具栏 选择一种合适的字 体) 字号改变(工具栏 选择合适的字号) 颜色改变(工具栏 ) 背景色改变(工具栏 ) (可选择讲解) 7.行高、列宽的改变 Excel 中单元格是可以改变行高、列宽的。 步骤:行高改变(将鼠标移至行号间隔处,当鼠标指针变成“ ” 时按住左键拖动鼠标) 列宽改变 (将鼠标移至列标间隔处, 当鼠标指针变成 “ ” 时按住左键拖动鼠标) 自定义行高、列宽值 行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。 步骤:行高改变 选定某一行→单击“格式” →“行” →“行高” →输入相 应的值 (列宽改变方法类同) 8.对 齐与显示方式 改变了行高、列宽后,单元格中的文字居于左(右)下方(不美观) , 有什么方法可以解决? 对齐方式的改变:三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。 步骤:选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮
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2)

对于竖直方向上的对齐 步骤:右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐” 标签→“垂直对齐”→居中 四、 练习 将练习表格按要求美化: 1. 在表格行首插入一行,键入标题“学生成绩表” 2. 删除其余两张工作表,并将当前工作表命名为“学生成绩” 3. 将表格标题单元格合并 4. 将表格标题文字设为黑体字号 20,其它文字设为宋体字号 14 5. 将不合格的学科成绩以红色显示 6. 表格的行高设为 30,列宽设为 10 7. 表格中文字设定居于表格中间 8. 将表格背景色设为淡蓝色 9. 五、 小结

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Excel 中的公式 教学目标:掌握公式输入的格式与计算,计算机数学运算符的表示方式,能 够运用公式进行常规的 Excel 数据计算,了解 Excel 中的几种常 用函数 教学重点:公式输入的格式与计算,计算机数学运算符的表示方式 教学难点:公式输入的格式,Excel 中的函数 教学方法:讲授、演示 教学过程: 一、 二、 组织教学 复习导入

上节课我们学习了 Excel 中工作表的美化,这节课我们开始学习 Excel 中数据计算的方法中公式计算的方法。

三、 1.

讲授新课 输入公式

Excel 是一用于数据统计和分析的应用软件, 实现统计与分析的途径主要 是计算,现在我们就开始学习 Excel 中公式的输入。 步骤: (以求和为例,计算‘王小红’的总成绩) 1) 选定需存放总成绩的单元格(演示中指定一个单元格) 2) 输入公式 2. 回车确定

输入公式的格式

例:计算王小红的总成绩,在 G3 单元格输入“=C3+D3+E3+F3” 注意格式中“=” ;单元格的引用要正确(计算机中的数学运算符) 例:计算王小红的总成绩,在 G3 单元格输入“=SUM(C3:F2) ” (Excel 中函数的使用及函数参数的格式) 3. 计算机中的数学运算符
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计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别: 运算符 加 减 乘 除 计算机中的数学运算符 + * / 普通的数学运算符 + ╳ ÷

计算机中没有大括号、小括号和中括号的概念,只有括号() 4. Excel 中的函数

利用公式计算有简明的优点, 但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐, Excel 提供了函数输入的计算方法。主要的函数有: SUM , AVERAGE, COUNT,MAX ,MIN 等。 (函数内容为下节课重点) 5. 从属单元格

含有公式的单元格称为从属单元格。 从属单元格是 Excel 单元格中的重要概念,它的主要特点是只要被公式 引用的单元格中的数发生修改,从属单元格中的数也将自动跟着改变。 (举 例说明) 在前面的例子中,相加数据时,我们既可以引用单元格也可以使用直 接的数据,当源数据发生改变时结果会如何?(演示) 结论:为使用方便,尽量避免引用直接的数据。

四、

练习

利用公式法计算所有学生的总成绩和平均成绩。 五、小结

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Excel 中的函数

教学目标:掌握函数输入的三种基本方法,能熟练使用函数进行数据的统计 与分析 教学重点:直接输入函数,菜单输入函数,公式选项板输入函数 教学难点:公式选项板输入函数,函数的参数定义 教学方法:讲授、演示 教学过程: 一、 二、 组织教学 复习导入

上节课我们学习了 Excel 中公式的使用,但对于计算量较大的情况,公 式输入的方法过于繁琐,Excel 专门提供了函数计算的方法。 三、 1. 讲授新课 直接输入函数 直接输入函数的方法与输入公式的方法相同,一般步骤: 1) 单击欲输入函数的单元格 2) 向当前的单元格输入函数 格式:<=><函数名称(参数)> 注意: “=”是必不可少的;参数一般采用单元格或区域的表示法。 3) 按回车键结束 例:利用函数输入法计算所有学生的总成绩 (计算王小红)单击 G3 单元格→输入=SUM(C3:F3)→按回车 其中 C3:F3 是求和函数 SUM 的参数,指从 C3 单元格到 F3 单元格这块区 域。 2. 运用菜单输入函数

Excel 的函数十分丰富,初学者不易全部掌握。对于一些不太熟悉的函
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数,可以借助菜单输入。 步骤:1)单击欲存放数据的单元格 2)点击菜单栏中“插入”→“fx 函数” 3)在弹出的粘贴函数的对话框中选择要使用的函数单击“确定” (演示上述的过程) 之后会弹出函数输入的对话框, 在 Number1 文本框中输入函数的正确参 数如 C3:F3。

运用工具栏按钮“fx”输入函数比使用菜单输入函数更为简捷。只要单 击标准工具栏按钮 3. 即可。

用公式选项板输入函数

1) 单击欲存放数据的单元格 2) 单击编辑栏中的公式编辑器 3) 单击对话框的“ ” ,选择函数 钮

4) 在对话框的 Number1 文本框中输入函数的参数 公式选项板输入函数的方法比较直观、简洁,是使用最多的一种函数输 入方法。 4. Σ 按钮的使用 按钮对于处理单一的数据求和十分有用,例得出每位学

工具栏中的

生的总成绩及每门学科的总分。 步骤:1)选择区域 C3:H11 四、 练习 2)单击Σ 按钮

利用任一中函数计算法,计算每位学生的总成绩、平均成绩及每门学科 的总分、平均分(最高/低分) 。 五、小结
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数据分析 教学目标:掌握数据填充的基本操作,掌握筛选的两种方式;学会对数据进 行排序;并利用 EXCEL 对数据进行分析 教学重点:数据填充的基本操作,筛选两种方式的使用,数据的排序,关键 字的概念 教学难点:自动筛选的方式,排序的顺序 教学方法:讲授、演示 一、 二、 组织教学 复习导入

前面我们学习了 EXCEL 中公式和函数的使用,在实际工作中,我们经常 需要的数据进行排序和筛选,以便对数据更好地进行分析。 三、 讲授新课

1.相同数据的填充 方法 1) 方法 2)

2.有规律数据的填充 方法:将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中; 选定这两个单元格;将鼠标移到第二格单元格的右下角,当鼠标 光标变为实心加号“+”时,拖动鼠标。 3.函数和公式的填充 电子表格中使用和函数和公式以后,常常要对所有的行或列进行相 同的公式或函数的计算,这时也可以使用填充的方法来一次完成。 演示操作:经公式或函数计算的值的填充。 4.自定义系列的填充 (可选) 操作方法:1) “工具”→“选项”→打开选项对话框→选定“自 定义系列”选项卡 2)在左边的“自定义系列”文本框中选择“新系列” ,然后在
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右边的文本框中填写自定义的序列(如班级编号) ,注意,每输入一个 数据,以回车(Enter)表示结束; 3)单击“添加”按纽,将新序列添加到自定义序列中。 4)单击“确定”关闭“选项”对话框。 (演示操作:自定义系列的运用) 5. 数据的排序 1、关键字概念 2、对数据进行简单排序 3、使用关键字进行排序 “主要关键字” “次要关键字” “第三关键字”(举例说明三种关键字 在使用中的作用及区别) 方法:确定关键字→单击“数据”菜单→排序→确定 6.数据的筛选 1)自动筛选 步骤:单击数据区域中任一单元格→单击“数据”菜单→“筛选”标签 →“自动筛选” 2)高级筛选(可略) 在工作表的数据清单上方,至少应有三个能用作条件区域的空行。 并且数据清单必须有列标。在“条件区域 ”编辑框中,输入条件区域的引 用,并包括条件标志。

四、 1. 2. 3.

练习 计算每人、每门课的总分和平均分 根据总分给每位同学填充名次 筛选出政治成绩在 80-90 分的同学

五、

小结

总结 EXCEL 中排序和筛选的方法
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建立图表 教学目标:认识图表的基本样式,学会建立和修饰图表。 教学重点:利用图表向导建立图表,图表的编辑。 教学难点:图表的修饰。 教学方法:讲授,演示。 。 一、 二、 组织教学 复习导入

前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能 够直观的展现数据和分析数据,需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数 据的比例关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。 三、 讲授新课

(一) 、认识图表 下图就是 EXCEL 提供的一种饼图图表 这张“我国土地利用类型”图表,能直观地 看出我国土地利用的整体水平, 也能反映出 不同类型之间的差异。 EXCEL 中有很多的基本图表可供选择, 我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼图。 (二) 、利用“图表向导”制作图表 例如:前面介绍的例子: 在学生成绩表中针对语文成绩制作一个折线图:学生成绩表 步骤 1 :选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择 A1: A8 和 D1:D8,其中 A1:A8 为图表的标志区,D1:D8 为图表的数 据区。 步骤 2 :单击常用工具栏上的“图表向导”按钮 话框:
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,出现“图表类型”对

在对话框左边的图表类型里选 的图表类型,右边选择相应的 类型。在此例中我们选择“簇 图” 。 步骤 3 :单击“下一步” ,出现 源数据”对话框,对 域和系列进行设定。 步骤 4 :单击下一步,出现“图 项”对话框,对“标 “坐标轴” 、 “网格 “图例” 、 “数据标志” 据表”分别进行设定。

择相应 子图表 状柱形

“图表 数据区





题 ”、 线 ”、 和“数

步骤 5 :单击下一步,出现“图 置” 对话框, 对图表的位置进行 步骤 6 :单击“完成”按钮,图 就完成了,如下图所示: (三) 、修饰图表 1、 移动图表位置和调整大小 2、 修改图表内容 (四) 、图表的类型





设定。 表制作

把鼠标指针移到图表中的空白处,单击右键,弹出快捷菜单,选“图表 类型” ,在图表类型中任选一种类型,即可。 四、 上机巩固练习

1、下面是一个“冷饮价目表” 冷饮价目表
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品名 可爱多 梦龙 顶点 小馋狗 红豆沙 绿豆沙 酸奶葡萄 玉米棒 合计

批发价格 3.00 5.00 1.30 2.20 0.80 0.80 1.00 1.30

零售价格 3.50 5.50 1.50 2.50 1.00 1.00 1.20 1.50

购买数量 2 3 7 1 10 7 4 5

金额 7.00 16.50 9.10 2.50 8.00 5.60 4.80 6.50 60.00

①在“冷饮价目表”中,针对“零售价格”制作一个折线图。 ②在“冷饮价目表”中,针对“购买数量”制作一个饼图。 五、 小结:

总结利用图表向导建立图表的过程和对图表进行修饰的方法。

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初识电子邮件 教学目标: 1、认识什么是电子邮件以及电子邮件的优点 2、了解电子邮件的工作原理。 教学重点、难点:邮件地址的格式及意义。 教学过程: 基本概念: (PPT 投影) 1、什么是电子邮件 电子邮件简单的说就是通过 Internet 来邮寄的信件。电子邮件的成本 比邮寄普通信件低得多; 而且投递无比速,不管多远,最多只要几分钟; 它使用起来也很 方便,无论何时何地,只要能上网,就可以通过 Internet 来发电子邮件,或者打开 自己的信箱阅读 别人发来的邮件。 电子邮件 (E-mail,也被大家昵称为"伊妹儿")是 Internet 应用最 广的服务,这些 电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。 电子邮件可概括为计算机网络上的用户, 通过电子邮件服务器以邮件形 式接收、发送的信息。

2、电子邮件收发的内容 以文本为主,可以附加程序、文档、电子表格、图形、动画、图象、音 频、视频等多媒体内容。

3、电子邮件的工作原理

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4、E-MAIL 的基础知识: Internet 邮箱地址由三部分组成:E-MAIL 帐号的用户名+@+E-MAIL 所在邮箱服务器的名称。 电子邮箱地址格式:用户名@网络服务器主机名 如:zbxixi_cn@163.com njjz@hotmial.com 5、电子邮件的格式 电子邮件的格式大体可分为三种: 邮件头、邮件体和附件 ? 邮件头

邮件头相当与传统邮件的信封 ,它的基本项包括收件人地址 .发件人地 址和邮件主题. ? 邮件体

邮件体就相当与传统邮件的信纸,用户在这里输入邮件的正文. ? 附件
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附件是传统邮件所没有的东西,它相当与在一封信之外 ,还附带一个 “包裹”.这个“包裹”是一个或多个计算机文件,可以是数据文件、 声音文 件、图像文件或者是程序软件. 上面就是一个电子邮件地址。符号@ 是电子邮件地址的专用标识符,读 “at”,它前面的部分是对方的信箱名称,后面的部分是信箱所在的位置, 这就好比信箱 zbxixi_cn 放在“邮局”163.com 里。

学生练习

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电子邮件 教学目标: 了解有关电子邮件的基础知识, 并能独立在线申请免费电子邮箱。 培养学生合作学习的能力和申请免费邮箱的操作能力。 教学重点:免费电子邮箱申请和使用 教学难点:收发电子邮件的操作方法 教学方法:讲授、演示 教学过程:

一、

导入

走入教室,环顾一周,上课。 问一个问题:大家在生活通过什么工具和你的朋友或同学沟通和联系? 同学回答问题 对,有很多种方法,我们可以写信,手机,电话,QQ,还有发伊妹儿,也就 是 E-mail。E-mail 这个名词常听说吧,上网的时候发个 E_mail 给好友。那 么 E-mail 是什么呢? 我们给它下一个书面的定义:在因特网上发送和接收的信件称为电子邮件 (E-mail)。 同学们觉得,e-mail 和我们平时生活中的信哪个更方便呢? E-mail 比信有那些优点? 总结一下: 最大的优点是速度快,e-mail 随发就到了,而信要几天或几周。 下面我们就来学习怎样收发 E-mail。 现在我要把一个通知告诉你们刘老师, 如果要写信, 需要做什么?信封 (收 信人的地址,姓名,发信人的地址)和信的内容,大约三天后你们刘老师就 可以收到了。现在如果我直接给你们刘老师发 E-mail,会怎么样呢?

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二、

教学内容

我们要发邮件给别人的时候首先自己要有一个邮箱 (相当于发信人的地址) , 下面我们先来申请一个免费邮箱。提供免费邮箱的网站很多,国内的主要有 网易,搜狐,新浪等。我们现在就去网易申请一个免费邮箱。 1.在地址栏中输入:http://www.126.com ,按回车,显示首页,进入网易 126 免费邮件管理系统。

2.如果我们已有一个网易 126 的免费邮箱,那么就可以输入用户名和密码 直接登录。如果没有,我们就需要申请一个新邮箱,点击左边的注册, 进入如下图所示的注册页面。

我们可以给自己的邮箱随便起一个名字,也就是通行证名,当然这个名 字必须是唯一的,一旦有人在同一个网站申请了一个通行证名,别人就不能 再使用该名。例如我们可以输入用户名:ymcz@126.com,然后点击下一步。

3.有*标记的是必填项 4.按要求和提示填写完个人资料表格,填写完毕后点击下面的“我接受下 面的条款,并创建帐号”,邮件服务器将对你填写的信息进行检查,如 果有错误则显示出错提示,与要再次填写有关内容。如果填写无误,则 申请成功。

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好了,申请了一个邮箱之后我们来学习收发邮件。 1.登陆网易 126 免费邮首页,输入用户名和密码,单击登陆按钮。 2.进入免费邮件系统。 3.单击左边的写信,进入发邮件页面。

4.在收件人右边的文本框里填写收件人的电子信箱地址,如 “maryqian521@163.com,在主题右边文本框里填写邮件的主题“课件”。 5.在邮箱的文本编辑区内输入邮件内容,“课件”。如果需要发送附件, 单击附件,进入粘贴附件页面。

6.查找并选定所要粘贴的附件文件,单击打开按钮,则可将该文件粘贴到 邮件中随邮件发送出去。 7.单击发送按钮,邮件被发送到指定的邮箱,邮件管理服务器给出提示信 息:您的信件已成功发送到 maryqian521@163.com 。 发了邮件之后我们去我的信箱看看收到的邮件。 步骤和前面一样,首先要先进入邮件管理服务器,单击收信。出现收件箱的 邮件标题列表,单击某一标题可查看该邮件的详细内容。

三、形成性测试

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下面,同学们自己上网去申请一个信箱,要求:邮箱地址为姓名·126.com, 并每人给老师发个邮件,自我介绍一下。我的邮箱是 huanghuiwu@126.com

四、

小结

这节课大家学会了怎么收发邮件,也了解了 E-mail 的作用。

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即时通讯 教学目标: 1.培养学生动手操作下载安装 QQ 软件的能力; 2.让学生能够使用 QQ 申请免费的 QQ 号码;并能相互之间进行 交流。 3.如何让网络真正成为我们的良师益友。 教学重点:即时通讯软件的信息收发。 教学难点: QQ 好友的添加。 教学过程: 一、引入:QQ 大家都听说过,有的同学也使用过,但是大部分同学还 没有用过 QQ,我们这节课就学习 QQ 的安装与使用。 最早的即时通讯软体是 ICQ, ICQ 是英文中 I seek you 的谐音,意思 是我找你。四名以色列青年于 1996 年 7 月成立 Mirabilis 公司,并在 11 月 份发布了最初的 ICQ 版本,在六个月内有 85 万用户注册使用。 腾讯公司推出的腾讯 QQ 也迅速成为中国最大的即时消息软件。 现在 常用的 QQ、泡泡、新浪 UC、MSN、 yahoo 通、google Talk 等。 二、新课讲解 下面我们就通过 QQ 软件的使用,来体验网络即时通讯软件的好处。 1. 申请免费 QQ:广播全体。学生观看教师机桌面,教师讲解。 (1)启动 QQ 软件,单击用户登录窗口中的“申请号码” 。 (2)选择“免费申请号码” (3)认真阅读服务条款,单击“我同意” (4)填写昵称、年龄、性别、密码、国家、省份等基本资料 (5)选择写得填写高级资料。
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申请成功后,系统会自动分配给你一个 QQ 号,一定要记住。 由于局域网出口一样,所以大部分同学没有能够申请到免费的 QQ 号 码。 2.添加好友 单击 QQ 面板下方的“查找”按钮,打开“查找 /添加好友”窗口。可 以通过“看谁在线上” 、 “高级查找”等方式,查找自己喜欢的网友,邀请他 加入你的“好友”行列。 由于网络能够让人很容易的虚构出一个完全不同于真实自我的形象, 仅 凭一个靓丽的昵称和几行随意填写的个人资料, 不足以判断一个人的真假与 善恶。 因此, 在网上交流一定要慎重, 增强自我保护意识, 不要轻易把姓名、 家庭住址、电话号码等有关个人身份的信息及个人照片泄露给他人,以免身 心受到伤害。

3.收发信息 登录 QQ,只要好友在线就可以跟好友交流,点击好友的头像就可以打 开好友的对话框。 在对话框输入窗口输入要发送给对方的文字, 单击 “发送” 按钮,蚊子在即时传送给对方的同时,也出现在上方的对话显示窗口中;同 样,对方发送来的文字也出现在对话显示窗口中。 如果好友不在线,你发送的信息会暂时由服务器保存,待好友上显示再 转发给他。 学生练习。 由于学生还没有 QQ 号码, 所以利用蓝剑多媒体网络教室的在线交流让 学生体验练习即时通讯的用法及功能。

4.小结 5.关机下课
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