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计算机硬件组成说课稿1


《计算机的硬件组成》说课稿 尊敬的各位考官: 大家好! (鞠躬)我是**号考生。 今天, 我说课的题目是:计算机的硬件组成。根据新课标的理念,对于本 节课,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、 教学方法、 教学过程等几个方面加以说明。下面就我在实施本课时的教学思想和 教学思路进行简单地阐述: 一、说教材 本课选自河北大学出版社出版的小学版信息技术第一册

第一单元第 3 课。 本 单元前两课主要介绍了计算机的应用、信息技术的应用,通过前两节课的介绍, 使学生掌握了信息技术的初步知识,使学生对计算机、信息技术有了一个感性的 认识。 本课针对小学生现有知识水平和接受能力,对计算机的硬件进行了简单介 绍,使学生知道计算机的硬件组成,了解各个硬件的功能,掌握鼠标操作方法, 学会正确开机、关机。从而揭开计算机的神秘面纱,为学生后续知识的学习打下 坚实的基础。 二、说学情 本节课针对的对象是三年级的小学生,在这之前,学校还没有开设过信息技 术课程。但是,随着现代信息技术越来越普及化化,学生对计算机已经有了一个 浅显的认识。 三、说教法学法 三年级小学生的认知是以具体形象思维为主,而计算机硬件是一些看得见、 摸得着的设备,对于新事物的认识,关键在于激发学生的学习兴趣,对学习对象 迅速产生亲近感。基于本课内容的特点,本课主要采取“谈话法” 、 “讲授法” 、 “演示法” 、 “自学指导法” 、 “任务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习 积极性和自主学习能力,变被动学习为主动获取,力促课堂教学在生动有趣,愉 悦的气氛中展开。 信息技术的操作性比较强, 而且是一门发展中的学科,我们的教学目的不是 仅仅教会学生某一些操作,某几种软件的使用,而是教会他们学习的方法,以适 应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探索,协作交流等方式,提高学生的

学习能力。

四、说教学目标 根据教材的特点及学生情况,制定了以下教学目标: ①.知识目标: 了解计算机由哪些硬件组成,简单了解其功能,并能对各种硬件进行识别; 掌握鼠标操作方法;学会正确的开机、关机方法。 ②.能力目标: 培养学生自主学习、 探究学习的能力、 动手实践的能力以及总结归纳的能力。 ③.情感目标: 培养学生勇于探索未知世界,积极主动学习的思想,树立将来为祖国的科技 发展做出贡献的信心。 ④教学重点、难点 重点:计算机的硬件组成有哪些? 确定依据: 根据三年级小学生的接受能力, 以及小学阶级信息技术课的教学目标, 重点是对计算机产生感性认识, 当给出硬件实物或图片学生能指出名称,所以作 为教学重点。 难点: 鼠标的操作方法 确定依据:鼠标是计算机的重要输入设备,今后学习中的很多操作,都是通过鼠 标来操作完成的,这节课又是学生第一次使用,所以不太容易掌握,故作为本课 难点。 五、教学过程 教学准备:硬件环境:有 40 台机器的机房,投影仪 软件环境: windows98 操作系统,多媒体教学软件一套,自制导课 课件,学生自学指导用课件,自制游戏课件。 (一) 、情境导入,激发兴趣 要想让学生更好地了解计算机的硬件组成,教师简单枯燥的讲述,学生是 不能深刻体会的,我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节,请两名同学 介绍一下他的好朋友,在学生介绍后,我引出本课的学习内容, “今天老师给大

学带来了一位新朋友,你们想不想和它认识一下?”用投影仪出示课题:常见的 微型计算机。 设计意图:将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前,学生对学习对象 迅速产生亲近感,课堂教学在愉悦的气氛中展开。 (二) 、认一认 在这一环节,我设计了这样的问题: “你能叫上你朋友的名字,我们的新朋 友——计算机各部分的名称叫什么?它有哪些功能?你知道吗?请知道的同学 到教师机指给大家。比如键盘、鼠标,这些能叫上名字,功能说不准确,教师出 示学生所指硬件功能,并请这名同学读给大家。不能叫上名字的硬件,教师出示 它的名称及功能,并指名学生读一下。最后教师小结:一套常见的微型计算机, 从外观看,它是由显示器,主机,键盘和鼠标组成的,我们把这些看的见、摸得 着的设备称为计算机的硬件。 除了这些之外,像音箱、扫描仪、打印机也都是 计算机硬件。 (拿起鼠标) 你看鼠标像什么呀?像不像一只可爱的小老鼠呀!引出鼠标之 后, 向同学们介绍规范的鼠标使用方式。然后让学生到教师机前介绍鼠标的使用 方法,不会的老师进行补充。最后教师小结:鼠标的使用方法有指向、单击、双 击、右击、拖动这五种方法。 设计意图:先由学生说,再由老师总结,使学生掌握知识更准确。

(三) 、试一试 1.启动计算机 “我们认识了计算机这个新朋友,要让它更好的为我们服务,首先要学会启 动计算机。 ”教师用投影展示 windows98 桌面这一画面,告诉同学们看到这一画 面,表示启动成功了。 学生按照教师的指导,依次打开相应设备的开关。 设计意图:在教师的指导下,由学生亲自体验计算机启动过程,提高了学生学习 积极性。 2.自由探索尝试 既然都打开计算机了, 那下面一起做一个游戏,通过这个游戏认识计算机常 用的硬件。 在这里老师给同学们提供如下学习资源: 用投影出示打开游戏的方

法,介绍玩游戏规划。注意:要在每一步注明鼠标操作方法。 设计理念:利用任务驱动的教学理念,规定具体任务和要解决的问题,让学 生带着问题去学习,激发学生学习动机,培养学生自主学习的能力。 3.汇报玩游戏收获 “游戏玩完了,你有什么收获?”让学生说一说,重点总结鼠标操作方法(也 就是当你想完成什么样的操作,怎么用鼠标来完成) 设计意图:通过汇报,检验并评价学生的学习情况,锻炼了学生的语言组织能力 和表达能力。 4.关闭计算机 学生参照课本提示自学关闭计算机。 (四) 、小结 教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。 (五) 、作业 布置作业:要求同学把大显身手中的两个题目解答出来,写在作业本上,让学 生对学习的内容进行巩固,通过检查学生的作业来看学生课上知识的掌握情况。 六、效果预测 我相信整堂课中学生会在教师的引导下充分的自主探究、合作学习,但是个 别基础较差的学生可能完成有些困难,大约有 95%的学生能达到预期的教学目 标。


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