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议论文论证思路的开拓策略探究


议论文论证思路的开拓策略探究 在高中语文教学中,作文训练的重点应该是议论文,这已经得到了教师和学生 的认可,也得到了高考的认可。2005 年北京高考作文题目《说“安”》对议论文文 体的限定,是最有力的证明,它更加突出了议论文在高中阶段写作中的重要性。 但是,学生的议论文写作的实际状况并不能令人满意 , 在实际的教学中 ,我们 发现,有些同学写作往往不能展开 ,而是采用 “戴帽+穿

衣+着靴”的三段式,缺乏论 证过程,正象解数学题一样,光有结论而没有运算过程,不能达到说服人的目的。 俗话说:一口吃不成个胖子,一锹挖不出个水井。 同样,议论一个道理,也不是一 口气就能讲清楚的,这就需一点一点,一步一步,一层一层地进行论证 ,直到论点阐 释清楚,能够使人折服为止。 而如何一点点,一步步,一层层地展开,这就是写作时的 思路拓展问题。下面四种常见的开拓思路的方法是学生所必须熟悉的。 一、纵向开拓 纵向开拓 , 就是循着事物的内在联系 , 将一个道理 (论点 ), 分成若干分论点 , 让 思维顺着由表及里 ,由现象到本质 ,特殊到一般 ,由因到果 (或由果到因 ),由历史到 现实等的路子一步步地深入展开说理 .在论证上表现为层层推进 , 环环相扣, 多采 用引申,层进,演绎等推理方法。高中语文第三册鲁迅的《灯下漫笔 (节选)》就是 纵向开拓,层层深入论证的典范。 如 2009 年东城的高三期末作文题目 《跟风》 ,论证时就可由现象到本质展开: 先摆出现象:跟风的种种;再举例分析造成的危害:它消泯个性,妨碍创造,甚至可能 导致整个社会的价值观混乱 ,道德滑坡;然后深究跟风的根源与实质 ; 最后提出我 们不能盲目跟风。 掌握这种开拓思路的方法,关键在于把握事物的内在联系,逐层深入地提出分 论点,并作深入的分析。.同时要特别注意层次之间的逻辑关系。一般来说,纵向开 拓的前后顺序是不能随意颠倒的。 二、横向开拓 任何事物都由许多“要素”构成,都有其许多不同的侧面,揭示这些要素或侧面, 也就揭示了整个事物 . 横向开拓,就是从几个角度去分析论证中心论点 , 即将论点 分解成几个“要素”组成分论点,然后逐一加以论述,最后加以归纳,得出结论。课文 《反对党八股》就采用的这种方法,将党八股的危害分成八个方面,逐一加以剖析, 最后归纳。 作文题目《昨天,今天,明天》也可以横向去开拓思路。在提出论点后,可做这 样的开拓: 1、 有的人沉溺于昨天不能不能自拔。 有的人因为他有辉煌的昨天,居功自傲; 有的人则悲伤于昨天的失败或苦难(两者结果都是浑浑噩噩度日,不再有成绩)。 2、 有的人老是幻想明天。 有的人总幻想有朝一日成为伟人,或成为富豪,却不 屑于今天;有些人则把什么都留待明天(两者结果都让时间白白流失)。 3、但更多的人则注重今天,珍惜今天,他们终于干出不平凡的事业。 然后在此基础上进行一一归纳 : 昨天要让它成为历史 ,适当地回顾是必要的 , 但那是为了总结经验教训,为了今天和明天工作更顺利有成效。明天是希望,是我 们追求的方向,目的。不展望未来就会失去失去信心,方向和动力。但未来的美好 有赖于今天的努力,所以重要的是抓住今天,珍惜今天的分分秒秒。这样把道理一 点一点分开来想,就会思路明晰,文意畅通。掌握这种开拓方法,关键在于从并列的 几方面作多角度分析。 三、反向开拓 事物往往有其对立面 .反向开拓 , 就是从论题的反面着眼 ,把思路想与论题相 反的方向延伸,通过否定来达到论证论点的正确与必要性.这可以分两种情况: 一种是先从论题反面的现象说起,论述其错误或

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