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吕子辉《作文分论之议论文的开头与结尾技巧》


2010届高考语文复习 《作文》专题系列课件

18《作文分论之议论文 的开头与结尾技巧》

教学目标:

1、使学生掌握开头与结尾 的写作技巧; 2、培养学生写好开头与结 尾的能力。

一、开头的创新技巧
1、精彩修辞笔底来
例1 培根曾说过:“无论古人、今人,只要是 其英

明永铭与人类记忆中的,人生中总会有些放弃。” 是的,成功源于放弃,只有懂得适当放弃,才会得到 人生中的丰硕之 果 。 (刘佳《放弃》) 例2 俗话说:“一分耕耘,一分收获。”我

们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理: 有付出就会有回报。 (《付出必有回报》)

在文章的开头恰当地引用古典 诗词、名言警句、谚语、歇后语等, 能光彩照人,妙不可言。 ——巧妙引用

例1:等待是什么?等待是起跑前的下蹲,是起 跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓,是诸葛亮的躬耕 南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻 三尺非一日之寒。我们应该学会在等待中奋起 。 ( 《在等待中奋起》) 例2: 人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下 来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的 正确思想只能从社会实践中来,-----(毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》)

恰当地运用设问,可以设置悬念, 调动读者阅读的积极性,从而增强文 章的可读性。 ——巧用设问

例3: 感情是风,如果把握不好思想的 帆,就会使认识的小舟偏离方向。 感情是琴,如果没有理智的琴柱,就 会使认识的乐曲变调。 感情是河,如果没有冷静的大坝,就 会使认识的村庄被淹灭。 (03高考优秀作文《感情与认识》) 例4: 假如沟通是一扇门,那么语言就是这 扇门的钥匙 。
(04广东满分作文《语言是沟通的钥匙》)

比喻是作文的清新剂,形象而生 动;对比、排比,给人一种富有文 化底蕴的气息,给人一种气壮山河、 势不可挡的气势。

——巧用比喻、对比与排比

2、巧用类比推理法 类比推理,就是根据两种事物在 某些特征上的相似,推导出它们在其 他特征上也可能相似的结论。

例5: 花儿秋开秋谢,大雁秋去春来,这是自然 的诚信;实事求是,守信守时,这是人类的诚 信。自然抛弃了诚信,世界便乱成一团;人类 抛弃了诚信,朋友远离,亲戚叛之。抛弃了诚 信,你就抛弃了自己。

3、开门见山法 开头简洁明了的直接提出论点,对 于“不会说”的学生来说这是个好办法。
例6:时代让竞争成为一个沉重的话题,但 我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑 竞争、携手同行。 (05年山东高考优秀作文《微笑竞争 携 手同行》)

4、拍案叫绝的数学思维方式
例 7: 你知道1加1等于几吗?2。对,可也 不完全对。我要说1加1大于2。
(高考优秀作文《 1+1>2》) 例8: 如今“教改”提倡综合,综合者,知识大杂烩 也。一日语文考试,居然是道证明题。 题目:已知:在漫漫人生路上,勤俭作为一种品 德为越来越多的人所关注。 求证:(试联系实际)勤俭不可丢。 (02高考优秀作文《证明题》)

5、反弹琵琶法
例11我们常说:"实践是检验真理的唯一 标准。"的确如此。但是我们也不能忽视理论 对实践的指导作用。如果没有科学的、正确 的理论作指导,那我们的行动将是盲目,就 不能称之为实践。

6、事例引入法
例13:马谡刚愎自用痛失街亭, 关羽大意轻敌卒命荆州,历史用三个 字简洁严正的告诉我们一个真理:骄 必败! (《骄必败》)

小节:
引用 设问 巧用修辞法 比喻 对比 排比

类比推理法
精彩开头 开门见山法 数学思维法 反弹琵琶法 事例引入法

课堂练兵:
?

请以“爱心”为话题, 运用上述方法中的一种 写一则议论文的开头。

示例:
?
爱心是一片照射在冬日的阳光,使 贫病交迫的人感到人间的温暖; ? 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使濒临绝境的人重新看到生活的希望; ? 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使 孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 ? 爱心,让世界变得更美好!

二、结尾的创新技巧
作文的结尾往往在作文最后得分中 起到很重要作用。常见的结尾方法有:

1、前后照应式:
呼应标题、呼应材料、呼应开头。

例1:勿以好恶论断之,也许你会发现,狗尾草也 会开出美丽的花! (2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结 尾,既点明了论点又紧扣了题目,收束得很有力 量。)

例2 参天古树缘于遒劲的根,挺拔翠松依赖于不屈的根, 那么我们生存的根是什么呢?我认为应该是诚信。 …… 不管你是什么人,不管你干什么事,不管你在哪里, 守着你的根,守着炎黄子孙的根,守着我们的哪怕是唯 一的拥有——诚信。(2001年高考范文《根》的开头和 结尾 )

2、总结归纳式
?

例3:因此,当你正为一件事或一个问题 绞尽脑汁时,不妨将其放远了品味,这时, 你会蓦然发现,距离并不重要,亲疏并非是 牵绊,放远了的事物原来也别有一番天地! (2003年高考满分作文《放在远处品味》 结尾)
在论证完中心论点之后,作一个简洁、 明了的总结归纳

3、 引文作结式
在结尾处引用现成的话,如名言、 警句、歌词、诗文、俗语、谚语等, 可以有力的突出论点和概括全文,使 文章收束得干脆有力,又能显示出作 者的开阔的知识面。

例4:明日歌中说:“明日复明日,明日 何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望 大家能把握今天,创造出美好的明天。 (《创造美好的明天》)
? 例5: 最后,“所有的感情在本性上都是好的, 我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔 也告诉我们在认知事物时,应谨慎地基于理智,辅 以情感,努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程 中发挥正面的作用。 ? (2003年高考满分作文《不可靠,不可不靠》的 结尾)

4、巧用修辞式
? 例6:学会放弃,让你的道德变得高尚;

学会放弃,让你的心灵得到洗礼;学 会放弃,让你的价值得到认可;学会 放弃,他不等于失去,他会让你的明 天变得更辉煌。 ? (刘瑞姗《放弃》)

例7:不同的话有不同的影响,不同的角度 有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像, 不同的心情会有不同的行动,不同的花有不 同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同 的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评 价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的 烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子 里刻出来的无个性的模型? (选自湖北 省中考满分文《哈哈镜中的我》) ?
恰当运用比喻、排比、反复、反问等修辞, 会增强效果。

5、号召劝诫式
例8: 崇尚创造,接纳并鼓励这种无限的多样 性吧!记住,“第一个形容女子是花的是天才,第 二个这样形容的是庸才,第三个这样形容的是大大 的蠢材”。 ? (2000年高考满分作文《创新—个性的凸现》的 结尾)

把写作的意图,对读者的劝诫、要求、希 望等,在文章最后表达出来,以引起读者的注 意,给读者以感染,并产生共鸣,起到教育和 鼓舞读者的作用.

6、余音袅袅式
? 为了增添文章的艺术魅力,给读 者以想象回味的余地,议论文的结尾 我们也可运用含蓄委婉的手法,或托 物言志,或含蓄议论,或借助比喻、 象征、及省略号等方法,使结尾蕴涵 丰厚,寓意深远,“言有尽而意无 穷”,给人以深刻的启迪,留下无穷 回味的境地。

? 例9:诚信与成功是连在一起的。它带给人 的或许是万贯家财,即“金钱”;或功成名 就,即“才学”;或许是流芳百世,即“荣 誉”……但是,这一切都不是最根本的,最 根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以, 朋友们,请背起“诚信”的行囊,哪怕它只 与“一毛钱”有关…… ? (2001年的高考范文《一毛钱与诚信》的结 尾)

7、议论抒情式
多种表达方式的综合利用, 特别是使用细致的描绘 , 恰当 的抒情议论,这是增强表达 效果的有效途径。

例10:生活的天堂才是真正的天堂。美 丽在阶前小河中流淌,真实在中国土地上成 长。智慧在屋顶青瓦上乘凉,一只鸟与鸟群 在大地之上飞翔。 我们的风景,我们匆忙或从容的眼睛。

(05湖南高考优秀作文《真正的天堂》)

? 例11:春光似海,青春如花。青春是美丽 的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿 天下的人们都能让自己的青春绽放出花一 样的馨香! ? (选自吉林省中考满分文《花样年 华》)

小结:
前后照应式 总结归纳式 引文作结式 巧妙结尾 巧用修辞式 号召劝诫式 余音袅袅式 议论抒情式

课堂练兵:
? 请以“爱心”为话题, 运用上述方法中的一种写一 则议论文的结尾。

示例:
?

让我们大家行动起来吧,把爱心带 给他人,带给那些失学儿童,带给那些 孤寡老人……带给身边的每一个人。当 你把爱心献给他人时,你也获得了莫大 的幸福。要相信,只要人人都献出一份 爱,世界将变成美好的人间。 (选自《把爱心带给他人》)

课后作业
阅读下面文字,按要求作文。 北极考察队队长贝德要求每个队员坚持记日记,日记以描 写阳光下的景物为主。后因日期延误,考察队无法按时返回, 他们就在黑暗寒冷的极夜中停留很长时间。他们感到很孤寂。 这时,贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使人们 仿佛看到了闪着银光的雪原,笨拙的北极熊。就这样,烦躁和 焦虑一扫而光,心完全被幸福的回忆和美丽的憧憬占领了。漫 长的黑夜终于过去了,人们迎来了久违的阳光。 其实,只要心中能留下阳光的指纹,周围纵使是无边的黑 暗和寒冷,你的世界也会明媚而温暖。 请以“心存阳光”为话题写一篇作文的开头与结尾。


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