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教案浙江版新课程信息技术七上第2课


教学课题及内容

第二课 共享网络资源(一)

目的 内容

1、 认识资源管理器并能说出窗口的组成‘ 2、 能够说出“我的电脑”和“资源 管理器” 的异同点? 3、 能够识别常见的资源图标? 4、 能够熟练打开 windows 资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源? 5、 能够打开教师机上的文本文件和其 他多媒体文件?

6、 能够熟练建立文件夹? 7、 能够熟练在记事本中输入文 字并能保存记事本。 “资源管理器”和“我的电脑”的异同点? 利用键盘输入文字和保存文件 撰写富有个性的“自我简介” 。

重点 难点 课堂 反思 教学过程:
流 程 课 堂 导 入 教师活动

知识点掌握较好,指法有待纠正

学生活动 根据自己的想 (可能答:桌 面、我的电脑、 资源管理器等) 仔细听讲解,认 真看操作,学习 知识。

设计意图 直接提出与学习内容相 发学生思考,同时这两 个问题学生也已有一定 的认识。

以问题导入: 1、如何了解本机上的资源? 2、如何了解教师机上的资源? 针对学生的回答,给以总结。引出“资源管理器” 。 资源管理器的定义:是 Windows 系统提供的资源管理工 具,我们可以用它查看本台电脑的所有资源。 打开资源管理器窗口,展示给学生,并适当操作,选择 不同的目录结构,让学生感受不同的窗口资源。 那如何打开资源管理器呢?边讲解边操作三种方法:1、 鼠标右击的方法;2、利用“开始”菜单;3、快捷键。 (只要

法,回答提问。 关的问题作为导入,激

启动资源管理器并不 难,所以由教师操作演 示以节省时间。

实践操作,完成 探索一。

讲 授 一 资 源 管 理 器

求学生掌握一种) 打开资源管理器之后,学生会发现与“我的电脑”很相 似,抛出探索一: 1、 “资源管理器”窗口左侧显示的是,右侧显示的是 2、 “我的电脑” 和 “资源管理器” 有什么相同点和不 同点? 引导并总结学生回答探索一,在学生回答了资源管理器 右侧内容的时候,呈现常见的资源图标,供学生识别。 同学们,大家发现没有,在资源目录结构中,文件夹左 侧都有一个符号,不同的符号代表什么意思呢?呈现探索二: 1、单击目录结构中的加号或减号,目录结构会发生什么 变化? 2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能,选择不同的 选项后,资源的列表出现什么变化? 呈现资源管理器的窗口,要求学生能够资源管理器的窗

了解“资源管理器”和 “我的电脑”的异同点 比较重要,所以要求学 生自己探究发现,印象 深刻。 通过探索二,进一步了 解资源管理器,而且在 操作过程中也能感受通 过“资源管理器”浏览 电脑资源的优点;通过 单击“查看”功能,认 识资源管理器的窗口组 成。

根据自己的想 法回到教师提 问。

识别并说出常 见的资源图标。 实践操作,完成 探索二。

根据屏幕显示, 逐个说出资源

口组成。

管理器的窗口 组成部分。

呈现引入时的两个问题: 1、如何了解本机上的资源? 2、如何了解教师机上的资源? 讲 授 二 访 问 网 络 资 源 引出浏览网络上的其他计算机共享的资源。 教师操作并演示通过网上邻居浏览的方法。 除了通过“网上邻居”来访问共享资源外, 还可以通过资源 网站、FTP 及网络教室中的教学控制等其他途径,来获取共 享的信息。 抛出尝试操作: 1、FTP a、 打开我的电脑, 在地址栏输入: ftp://10.132.131.67; b、用户名和密码都是 71zy; 2、教学控制软件 a、选择本机上的一文件传送到教师机上。 自主探究,完成 尝试操作中的 任务要求。 基础。 为以后的作业提交打好 仔细听讲解,认 真看操作,学习 尝试操作,感受访问网 知识。 络资源的多种方式,同 时学习如何提交操作, 根据自己的想 法回答教师的 提问。 予以简单的总结,同时 顺畅地引出新知。 题,对刚刚学的知识点 重现引入时的两个问

课 堂 总 结

呈现引入时的两个问题: 1、如何了解本机上的资源? 2、如何了解教师机上的资源? 在问题 1 中,回顾总结资源管理器的相关知识; 在问题 2 中,回顾访问网络资源的几种方法。 回想所学知识, 回答教师提问。 回想巩固本节课所学知 识。


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