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美丽心灵


美丽心灵、艺术人生
——高二12班 吴丹

一设计主题——学会审美
1、学生特点: A、总体情况:本班为艺术班,班上有学生总数37 人,10名男生,27名女生。只有两名为音乐生, 其他均为美术生。女生整体表现较好、较稳定, 个别男生存在较大问题,行为习惯很差。 B、学生特征: 优点-对于美和艺术有自己的见解和追求,生性浪漫。 缺点-因为文化基础薄弱,普遍存在不自信,对自己 要求低,甚至没有要求。生活习惯、学习习惯较 差,缺少自我约束、自我管理的能力和自我实现 的意识,得过且过。虽然爱美,但缺少对于美的 积极正面的解读和追求。

2、设计理念: 通过艺术生共同感性的话题——审美, 结合本班学生的特征,通过讨论、游戏、 情景剧、宣言等形式使学生充分了解美的 内涵。然后去努力发现身边的“美”,让 学生通过对于“美”的认知和发现,来找 出自己不“美”的方面,然后寻找弥补不 “美”的途径和方法,以此达到学生个体 自我完善和班级整体求“美”的目的。

3、依据原因: A为了解决班级同学行为上做事懒散、要求低,学习 上不拼搏、不努力,仪容仪表上不符合学校要求 的一些现象——女生不爱扎头发、男生喜欢留怪 发、窄脚裤等。 B、高二学生普遍特点——个性肆无忌惮的发挥,男 女生容易交往过密、过火 C、配合学校女生教育的特色和年级做最好的自己、 弘扬正能量的方针。

二、教学目标: 通过此次班会,使学生初步认识“美”、 发现“美”,查找“不美”,最终想办法 去实现“美”,主要希望对于班级同学的 懒散和仪容风纪有所促动和改变。

三、教学方式和准备
1、课前准备:布置舞蹈、情景剧、话题预先 调查、画画等 2、特色、调动方式:师生共同主持、舞蹈导 入、用画笔阐述自己对美的理解、情景剧、 美丽宣誓

四、教学过程: 1、导入:由音乐生表演的一段美丽的舞蹈开 始,引出本次主题——美 2、认识美 A、结合自己的画(课前布置,用画笔和色彩 来表现你人心目的“美”),谈谈你对美 的理解。 B、名家对美的理解、主持人总结、过渡

3、发现美 A、通过小竞赛“美丽大挖掘”来发现身边同 学的闪光点。具体规则:将同学分成两组, 互找对方组员的“美”(外貌除外),轮 流作答。在规定时间看哪一方找得多胜出。 找的“美”点是否符合由选出的6名裁判决 定,符合加一分,不符合不加分。胜出方 有奖励、输的一方有处罚。 B、主持人总结、过渡到发现班级里的“不美” 现象。

4、找“不美” A、同学表扬自编自导自演的情景剧《如此一天》, 通过一个男同学一天的表现,让同学认识到班级 和同学自身还存在哪些“不美”的行为。 剧情大概表现的问题:晚睡讲话;偷偷使用手机; 早上迟离宿舍;上课趴台、照镜子、搞造型;下 课精神百倍的在课室拍球、打闹、走廊站一排起 哄;乱丢垃圾、值日不认真;抄作业;化妆、戴 首饰、不扎头发、窄脚裤、不戴胸牌、不穿校服; 男女生交往过密等问题。 B、让同学找出剧中不符合校规的“不美”行为。写 在黑板上 C、学生自查,互查,主持有选择的提问(平时有以 上行为的同学)。

5、改“不美”

让刚才暴露出有剧中相同问题的同学回答如 何改掉身上的“不美”,说的要具体,如未做 到自己要有处罚措施,其他同学同意方可坐下。 解决一个擦掉一个。 6、实现“美” A、过渡:解决身上的“不美”,那么我们离“美” 还有多远呢? B、请同学自由畅谈,说说你心目中最美/最帅的 女生/男生要具备什么样的素质?主持人汇总写 在黑班上(班会课前提前布置) C、找途径——让学生讨论,把解决的方法分别写 在刚才所需素质的下面(分组进行) D、主持人总结、引出宣誓

7、美丽宣言 学生起立集体宣誓 8、班主任结语 我心目中美丽的男生 我心目中美丽的女生(毕淑敏《我所喜爱的女性》)


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