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高一必修一 2肖像


让笔下的人物活起来
写活人物 写出个性

一、回顾上节课:人物的动作描写
? 动作描写是通过人物的行动来刻画人物的 方法,是塑造人物,揭示人物性格的重要手段。

? 在动作描写时要注意:
? 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 ? 2、动作描写的目的,不只是为了表现人物做 了什么,更重要的是通过人物动作来

刻画人物 形象。 ? 3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能 反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描 写。 ? 4、动作分解法

《给母亲洗脚》 例文:

?

他先在盆里接了些水,然后又对了些热水用 手搅了搅,还觉得不够暖和,又稍微加了点热水。 这次再用手试,觉得温度比较合适,然后他帮母 亲脱掉鞋和袜。他托着母亲的脚,不停地把水撩 在母亲的脚背上,轻轻地搓着母亲的脚。(由于 母亲天天送报,走了太多的路,脚上裂开了一道 道的口子,他都觉得手有些扎。)他小心地撩着 水,细心地清洗母亲的脚的每一个部位。母亲确 实老了,脚上的皮肤都已变得松弛。他不时地抬 起头,望着母亲慈祥的脸,眼中充满感激与尊重。 他明白,正是这双脚,为他在布满荆棘的地方趟 出一条人生的路。

? 此类描写比较常见的失误:

? 1、对人物的动作不加选择与取舍,不 明白动作描写的目的。 ? 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符,对人物缺乏细致的观察。 ? 3、动作描写不准确,不具体,不形象, 词汇贫乏,语言表述力差。

扑的只一拳,正打在鼻子 上,打得鲜血迸流,鼻子歪 在边,却便似开了个油酱铺, 咸的,酸的,辣的一发都滚 了出来…… 提起拳头来就眼眶眉梢一 拳,打得眼棱缝,乌珠迸出, 也似开了个彩帛铺,红的, 黑的,紫的都绽将出来…… 又只一拳,太阳上正着,却 似做了一个全堂水陆的道场, 磬儿,钹儿,铙儿一齐响。

狠 准

“一面忿忿的回转身, 一面絮絮的说,慢慢向外走, 顺便将我母亲的一副手套塞 在裤腰里,出去了。”
——《故乡》杨二嫂

小结:动作描写

1. 显示人物性格 2 .符合生活真实 3 . 重视细节描写

有这样一个人,个子不高不矮, 身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼 睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴 不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜 他(她)是谁?
又有这样一个人,黑脸短毛,长 嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、 蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉 耙 ------你道他(她)又是谁?

二、肖像描写:
?

人物外貌描写指对人物长相体态,衣 着打扮,神态表情,姿势声音以及生理 特征等的描写。为此外貌描写应能抓住 人物外形的特征,又体现出人物性格特 征,并与人物的社会地位、身份、年龄、 职业、性格等符合,切忌面面俱到。

坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象 大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪, 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼; 好像浓墨写的隶体“一”字。

我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法, 他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其 人生经历和内心情感的描写。 我们改变一下课文中的描写顺序,按时间先后体 会一下肖像描写的独特魅力:

初到鲁镇 年纪约二十六七,脸色青黄,但 两颊却还是红的。模样还周正,手脚都壮大, 又只是顺着眼。 二到鲁镇 仍然头上扎着白头绳,乌裙, 蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上 已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕, 眼光也没有先前那样精神了。

三到鲁镇 五年前的花白的头发,即今已 经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦弱不 堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色, 仿佛是木刻的;只有那眼珠间或一轮,还可 以表示她是一个活物。

未见祥林嫂 三次描写,都反映了人物不同阶段 的人生境遇,“眼睛是心灵的窗户”, 这说得很对。

肖像描写不求形似要求神似, 不求描写面面俱到,只求突出人 物的身份、性格。
示例:“常常微笑着,态度很温和” 反复出现在《纪念刘和珍君》一文中, 用以塑造刘和珍美丽的形象,更为了戳 穿段政府的无耻谰言。 “他留着浓黑的胡须,目光明亮, 满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发, 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。”

分析肖像描写的方法技巧
1. 抓特征
比较林黛玉与王熙凤的肖像描写

分析肖像描写的方法技巧
1. 抓特征
比较林黛玉与王熙凤的肖像描写

2. 显神采
比较林黛玉与王熙凤的肖像描写

分析肖像描写的方法技巧
1. 抓特征
比较林黛玉与王熙凤的肖像描写

2. 显神采
比较林黛玉与王熙凤的肖像描写

3. 求变化
比较对贾宝玉的两次肖像描写

分析肖像描写的方法技巧
1. 抓特征
比较林黛玉与王熙凤的肖像描写

2. 显神采
比较林黛玉与王熙凤的肖像描写

3. 求变化
比较对贾宝玉的两次肖像描写

4. 按次序
以王熙凤的肖像描写为例

迁移练习
1. 肖像描写技法分析训练 2. 肖像描写技能训练

1. 肖像描写技法分析训练 --- 抓特征

描写角度: A. 发式 B. 衣饰 C. 面容 D. 情态
?描写女主人公主要应抓住她的什么来写? ?这样写能体现她的______.

?描写男主人公主要应抓住她的什么来写? ?这样写能体现他的______.

1. 肖像描写技法分析训练 --- 抓特征

描写角度: A. 发式 B. 衣饰 C. 面容 D. 情态
?描写女主人公主要应抓住她的什么来写? ?这样写能体现她的 身份地位.

?描写男主人公主要应抓住她的什么来写? ?这样写能体现他的 身份地位.

2. 肖像描写技法分析训练 --- 显神采

描写角度: A. 头发 C. 笑容 E. 衣饰
1. 描写女主人公的神采,

B. 眉目 D. 身姿

主要应抓住她的什么来写?
2. 我们应当写出她怎样的神采?

2. 肖像描写技法分析训练 --- 显神采

描写角度: A. 头发 C. 笑容 E. 衣饰
1. 描写女主人公的神采,

B. 眉目 D. 身姿

主要应抓住她的什么来写?
2. 我们应当写出她怎样的神采? 纯真 欢快 略带羞涩

3. 肖像描写技法分析训练 --?人物的神态表情

求变化

有什么变化?

?为什么会有这样的变化?

3. 肖像描写技法分析训练 --?人物的神态表情

求变化

恬静 从容

有什么变化?

惊恐
?为什么会有这样的变化?

灾难降临

凄苦

甲板赏画

危船逃生

4. 肖像描写技法分析训练 --- 按次序

描写角度: A. 头发 C. 衣着 E. 气质
? 我们应当按什么顺序

B. 面容 D. 身姿

描写人物? A B C D E ____________

迁移练习
1. 肖像描写技法分析训练
2. 肖像描写技能训练

?根据图片,描写人物肖像.

?要求:

?写出人物的特征和神采,描写要有恰 当的顺序。

?

他的脑形整个一个大头梨, 两侧各长了一双招风的耳朵, 本来就不大的面部又被他那不 大的脑门儿占去了一多半,上 面还有几条曲折的‘乡间小 路’。半截眉下,小灯泡似的 眼睛又圆又亮,一张前突的嘴 里冲出两颗大门牙,这两颗大 门牙简直可以刨地瓜。纵观他 的整张脸,就像他本人一样, 充满了喜剧色彩。


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