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生命的芳香”话题作文指导及范文


生命的芳香”话题作文指导及范文 阅读下面的文字,根据要求作文。 生命如花,芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花,灿烂一片心地,增添一份温暖,你 生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次 跌倒后的搀扶, 一次碰撞后的微笑??当这一切在你的心田荡漾着涟 漪的时候,你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝视那些普通的生命,你会发现他们的生命正在静悄悄地开 放,把芳

香留给了世界。 当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人已逝,芳香依旧弥 散。 ?? 让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追求生命的芳香! 请以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。 要求:①所写内容必须在话题范围之内。②文意自定。③文体自 选(诗歌除外)。④题目自拟⑤不少于 600 字。⑥要有自己的体验和感 悟,不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、 规范、美观。写作导引:2005 年南通市中考作文题目切合中学生的 生活实际,富有诗情画意,考生有话可说,有情可抒,但要写好这篇 文章,还要注意以下三个方面:

一、审清要求 话题作文淡化了审题的要求,但并非没有要求。因而,写作前, 我们很有必要认真阅读文题 (一般包括导入语、话题、写作要求三个 部分),明确相关要求。如文题要求所写内容必须在话题范围之内, 那么话题“生命的芳香”到底有什么范围呢?我们就必须仔细阅读 导入语, 从中寻找并拓展话题的范围: 第一层通过比喻, 引出话题—— 生命的芳香。第二层阐述为他人服务,给他人带去美好,你的生命就 会散发出芳香。第三层阐述你享受到他人关爱,就会感受到他人生命 的芳香。第四层表明世上平凡的生命(不一定是人)也会芳香四溢。第 五层进一步将视角引入了历史,生命虽已逝去,但芳香永留人间。第 六层则号召我们感悟人生,追求芳香。明确了导入语的含义,我们就 大体把握了话题的范围。又如文题要求要有自己的体验和感悟。我们 写作时就必须选典型材料,写真实体验,这样才能提升自己作文的档 次。 二、吃透题意 明确了话题的大体范围,下一步就是吃透话题的含义了。话题 “生命的芳香”有两个关键词:“生命”和“芳香”。谁的生命?根 据导入语,可知,可以是自己的,也可以是他人的;可以是名人的, 也可以是平凡人的;可以是大自然界中的生命,也可以是历史中的名 人、作品中的形象,范围相关宽泛。生命又哪来“芳香”呢?根据导 入语,又知,生命历程中美好的,让人积极向上的,给人以感动、给

人以启迪的意志、品质、精神、价值观等等都可以形象地比喻为“芳 香”。 这样, 通过追问, 真正地吃透话题的含义, 我们才可能不偏题、 不离题,准确的切题。 三、选准切点 通过解读文题,我们已知,“生命的芳香”是一个非常宽泛的话 题,值得写的东西很多。此时,我们必须选准切入点:①确定一个中 心。是写自己生命历程中感受到的他人的芳香,还是写自已追求生命 芳香的历程?是写大自然界中的生命所引发的我对生命芳香的思考, 还是写历史名人四溢的生命的芳香?要做到心中有数, 千万不能让主 题游离不定,那样文章就缺少了灵魂。②选取切入角度。就“生命” 来形象地比喻,可以从听觉角度说“生命如歌”,也可以从视觉角度 说“生命如画”。而话题却是从嗅觉角度来比喻的,因此我们写作时 要注意选取合适的切入角度, 巧妙地联系嗅觉很好地体现“芳香”的 内涵。 佳作示例 蔓延在栀子花开的季节 南通市一考生 淡淡的,真的是淡淡的,却让我一瞬间体味到了一种别样的馨 香?? ——题记

踏上这辆驶向考场的汽车,忽然发现,回不去了,分离在即。

坐在车上,看着您疲倦却略带笑意的面庞,酸酸甜甜的味道漫上 心头。 您??您的形象一下子涌来, 我不知如何着笔, 太多太多的感动, 温暖着我的心啊! 初见您时,您是那么平凡,轻轻和我打声招呼后,你便离开。我 只是微笑。 渐渐,我发现,您对每一个学生都那么好,您总是耐心地笑着解 释学生的疑问,您是一位好老师,我庆幸。 渐渐,我发现,您对我也很重视,每次数学考试后,您都拉着我 去分析试卷。虽然我嘴里大喊倒霉,心里却乐翻了天。 可那一次,我哭了。我抄答案了。您把我留下,严厉地批评。从 未见过您如此锐利的目光。一刹那,我感觉在您的目光中,我变得那 么污浊。我泪如泉涌,我后悔了,我惹您生气了。 您依旧关心我,比以前更多。您总是鼓励我说:“家境不好有什 么关系?我们都会帮你。你有能力冲击重点,我们都相信你。” 中考前夕,您为每个人写了一封信。您在信上对我说:“生活没 有压垮你,老师喜欢你的坚强!”心,不仅仅是感动,还有一份强大 的力量。我流着泪笑。 您给我的,总是如星星般的细小的关爱,却又如星星般点缀了我 十六岁的天空。

从您的身上,我看到了一朵简朴的花朵在绽放,默默无闻,却香 了每个人的青春。 六月,栀子花未开,您酝酿的芳香早已蔓延开来?? 后记:也许这篇文章,张老师不会看到,但她向我展示的人格魅 力却让我永远难忘。她如一朵栀子花,不需要华丽的外表,依然香溢 我的心间?? 点评:这是篇以情感人的中考佳作。考生通过对初中生活有关张 老师的点点滴滴的回忆,塑造了一位严厉、慈爱、富于人文关怀的可 亲可敬的老师形象,倾诉了对老师的感激之情。“张老师正如一朵简 朴的栀子花在绽放,默默无闻,却香了每个人的青春。”以此切入, 很好地扣住了“生命的芳香”这一话题。而题记和后记的运用,既承 接了话题, 做到了首尾呼应; 又很好地点明了主题, 使结构浑然一体, 增强了文章的情韵。全文语言优美、简练,饱含真情,富有感染力。

暗香·爱香 南通市一考生 小 A 曾经对我说:“你身上有股特别的香气。” 我不明白,哪里有。 直到有一天,当我换下演出服,重新穿上自家衣服,我才似乎明 白——暗香何处来。

清晨,阳光犹如流水般洒在了院子里,伴随着熟悉的流水声轻轻 流淌,在微甜的空气里回旋荡漾。 我推开熟悉的锈铁门, 随着“吱——”的一声, 在阳光的斜射下, 奶奶的背景映入眼帘。 又是一股熟悉的味道,暗香涌动。 我疑惑,是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?还是都有吗? 我走近了。像往常一样,奶奶弯着腰坐在古老的木盆前,将手浸 在水中不断地上下搓动。 “哗,哗,哗??”随着那赋予了节奏般的流水声,香气越来越 浓,一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿,有的得意地升上天去,有几 个呆头呆脑地就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上, 有一群牵着手笑盈盈 地落地,大多的却涌上了奶奶的手,爱怜地赐给奶奶犹如天使般的 吻?? 奶奶的手在泡泡和水中若隐若现,她的手不像母亲的手修长而又 年轻,也不同于父亲的手刚强有力,她有她的韵味,像铁树花那样有 着岁月的芳香。 奶奶的手不断搓揉着衣服,似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间, 我真的什么都了解了, 奶奶日日月月的洗衣服中, 将充满着爱的香气, 贮进了洗衣水中,长留于我的衣服上,长留于??

“想什么呢,昨天的衣服干了,在沙发上,快把睡衣换下。”奶 奶催我换衣服?? 拿起沙发上的白衬衫,暗香再度翩跹,犹如沁人的提神药,流入 鼻中,那是洗衣机转不出来的,是洗衣店熨不出来的,是别人、是陌 生人搓不出来的。 奶奶用她的生命全心全意爱着我们,爱意融入了衣服中,围绕在 我的身边,透进了我的心中,芬芳了我的生命。 真庆幸能及早闻出来,那爱的暗香。 点评:这是篇构思精巧的中考佳作。考生将现实生活中洗衣粉的 香味与奶奶爱的暗香巧妙地结合, 有虚有实, 相得益彰, 此为其一巧; 行文中考生注意通过“你身上有股特别的香气”引起下文,并通过 “我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”来设置悬念,加深悬 念,使行文曲折有致,激发了读者的阅读兴趣,此为其二巧。考生注 意通过对奶奶洗衣细节的生动描绘来表现奶奶爱的暗香, 如“一群白 色的泡泡也淘气地露了脸儿,有的得意地升上天去,有几个呆头呆脑 地就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上,有一群牵着手笑盈盈地落地,大 多的却涌上了奶奶的手, 爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻??”显得 生动形象,真切自然,此为其三巧。

生命的芳香在夜间飘逸 南通市一考生 栀子花香,沁人心脾;莲花幽香,让人清爽舒畅;爱心的花朵绽 放在夜的角落,你嗅到生命的芳香了吗? 学校的夜 无数次考试的失败,令我心灰意冷。多少逝去的友情,让我感伤 涕零。 独自徘徊在学校的幽径, 偶尔抬头看看, 月好圆, 我好想回家。 “每逢佳节倍思亲。”我需要父亲的指导,我需要母亲的关怀,我想 吃母亲包的水饺,泪不自觉地落下。“但愿人长久,千里共婵娟。” 是谁在说话?一回头,啊!原来是班主任。我赶忙擦干眼泪,班主任 递过一碗还冒着热气的水饺。眼泪又来了。我扑到他的怀里。班主任 说:“失败是人之常情,阳光总在风雨后。”一句话暖到了我的心坎 上。我闻到了生命的芳香,它浓如栀子花香,今夜好美。 路上,雨夜 一个人匆忙地往家赶,雨越下越大,黑洞洞的,看不清人影,我 急了。突然,我感觉已没有雨,可眼前分明是雨束啊。哦,是同学小 李为我撑起的伞。“阿杰,下次别忘了雨伞呦。那,这是电灯,快回 家吧。家里会担心的。”“小李??”我感激地点了点头,我嗅到了 生命的芳香,它如雨中莲花清香,让人舒畅。 比赛前夜

明天就要体育比赛了,我得加紧练习。做完准备活动,我急忙跑 向训练场。刚跳两下,感觉不行便有些焦躁,又鼓足了劲一跳,哪知 地面有洼坑, 一跤栽倒, 我恨自己没用, 狠狠地给了大地两拳。 这时, 眼前出现一只陌生的手。他笑了笑,一把将我拉起,那眼神分明是在 鼓励我。我感受到了生命的芳香,它正如路边的无名花香。 无数的夜,无数的感激,生命的芳香夜夜向我飘来,我嗅到了, 我感受到了,我将在这些芳香中努力前行。 点评:考生注意从“夜”这个角度切入,并通过“学校的夜”、 “路上、雨夜”、“比赛前夜”三个场面的组接,写出了自己生命历 程中所感悟到的老师、同学和陌生人的“生命的芳香”。构思巧妙, 层次清晰。当然,全文对老师、同学和陌生人的刻画尚显粗糙,有些 语句也欠推敲,不过从整体上看仍不失为一篇考场佳作。


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