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青春期逆反心理初探


青春期初中生逆反心理初探
申菊香 (广西金城江区二中,广西

河池

547000)

[摘要]青春期初中生逆反心理的出现是一种自然存在,了解青春期初中生出现逆反心理的 原因、通常表现、适应的应对方式,对培养初中生健康的心理来说是非常重要的。就青春期 初中生逆反心理的粗浅探索分析,旨在启发思考,让大家理解、接受

青春期初中生逆反心理 的自然存在,从而选择适合的方式面对逆反心理,以让孩子顺利地渡过青春期。 关键词: 青春期 初中生逆反心理 产生原因 通常表现 建议 心理健康

小华是初二的学生,他崇尚自由,追求时髦,喜欢留着一头刺猬头,颈上佩 带饰物。可学生佩带饰物,男生留长发,都是校规所不允许的。班主任劝导了几 次,小华没有听取意见。学校迎来了开学初第一次的校容校貌大检查,班主任给 了小华一个日期,让他把头发剪了,小华置之不理。班主任打电话给小华在外面 做生意的爸爸妈妈。爸爸当日回到家,没和小华说到几句话,小华的冲撞让盛怒 的爸爸对小华大打出手,如果没有妈妈的阻拦,小华一定流血受伤。 专家分析,像小华这样的初中少年,正处于人生的第二反抗期----青春期(第 一反抗期通常发生在 3-4 岁) 。我国青少年的青春期年龄,一般是在 10 岁到 20 岁 这段时间,中学生正处于这一时期。青春期不仅身体增长快,而且出现了第二性 征,有了性意识和性萌动。随着青春期生理的变化,青少年的心理也同时发生了 相应的变化,其中逆反心理在青春期的孩子中表现得尤为明显。所以,青春期的 孩子或多或少地出现一些逆反心理,是很自然的现象。多数的逆反心理有时间性 特征,随着时间流逝会自然消失,少数逆反心理必需正确引导,不然会在未来的 心理留下痕迹,影响心理的健康发展。 如果父母、教师面对青春期中孩子的逆反心理处理不当,一方面会造成彼此 的冲突,引起孩子的反感,反而会强化孩子的逆反心理;另一方面,孩子对父母 老师反感之后,可能会抵触对方,从而对方所说的所做的一律不接受,不利于孩 子的教育。而逆反心理长期被强化容易形成强烈的逆反性、对抗性的性格。而强 烈的逆反性、对抗性对孩子的心理发育、日常学习和生活都是有害的,如果任其 发展,将有可能造成孩子的心理缺陷,严重的甚至会影响将来的生活、学习和工 作。因此,了解青春期初中生出现逆反心理的原因、通常表现、适应的应对方式, 对培养初中生健康的心理来说是非常重要的。下面,就青春期初中生逆反心理作 个粗浅的探索分析,旨在启发思考,让大家理解、接受青春期初中生逆反心理的 自然存在,从而选择适合的方式面对逆反心理,以让孩子顺利地渡过青春期。 一.青春期逆反心理产生的原因。 首先是父母、教师,其次是孩子自己,都了解青春期逆反心理产生的原因, 才会正确面对青春期初中生的逆反心理。 (一) 逆反心理产生的主观原因。 分析青春期孩子的逆反心理,首先要掌握这一时期孩子的心理特点,这是逆 反心理产生的内在因素。这一时期孩子的心理特点主要表现为: (1)独立意识强,表现欲望高,喜欢标新立异,遇事总想发表独特的见解,做
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出异乎寻常的举动,以期引起别人的注意,显示其独立的个性。 (2)好奇心理。心理学家认为,当某事物被禁止时,很容易引起人们的好奇心 和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何解释的情况下,浓厚的神秘色彩 更易引起人们的猜测和尝试的的欲望。 (3)对立心理。人与人之间一旦持有否定的态度,也会对他的观点、行为持 否定态度。比如老师对后进学生总是批评,后进学生就可能对老师说的话都听不 进去而产生逆反情绪。 (4)心理发展的过渡性。青春期的孩子一方面想表现独立的个性,另一方面, 心理发展还未成熟,所以,还不容易具有正确的理解力和判断力,往往因为社会 阅历浅、知识面相当缺乏,看问题过于简单,甚至相当片面,思想行为容易和传 统的是非观念有所冲突。 (4)性意识与性萌动。青春期不仅身体增长快,而且出现了第二性征,有了 性意识和性萌动。随着青春期生理的变化,青少年的心理也同时发生了相应的变 化,总想引起别人的注意。而逆反是吸引别人注意的最容易的方式。 (二)逆反心理产生的客观原因。 (1)缺乏对青春期孩子独立意识的认同感。家长式的父母和老师,喜欢听话的 乖孩子,对有独立意识的孩子很反感,习惯性地去否定、批评孩子的独立观念和 行为。 (2) 生活方式的多元化、思想观念的多元化、思维方式的多元化的影响。随 着我国改革开放的不断深入,带来人们生活方式的多元化、思想观念的多元化、 思维方式的多元化,而处于成长期的学生对各种生活方式、各种思想观念缺乏正 确分析能力,往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活观念,不加选择地接 受、崇拜、效仿;这时就往往与传统的家长、老师的思想产生诸多冲突,如果这 时家长和老师不及时采取疏导的方式而是硬加阻拦,就容易使孩子产生逆向对抗 心理。 二.青春期初中生逆反心理的通常表现。 (1) 爱好上的逆反。青春期初中生孩子的好奇心理,容易崇拜某些歌星影星, 甚至盲目效仿他们的发式,着装。比如,崇拜周杰伦,听快歌唱快歌在初中生中 风靡一时。大人认为,周杰伦的快歌几乎没有音乐的旋律,不像在唱歌几乎是在 念歌。而孩子却喜欢多花时间听、唱周杰伦的歌,对曾是父母小时候喜欢唱的校 园歌曲置之不理。因为崇拜超级女生,初中女生中发式几乎都是超级女生的窗帘 式发式,眼睛被遮住,整个脸只见到三分之二。家长、老师都认为,头发遮住眼 睛或多或少影响学生课堂学习。可是,多数初中女生对这种发式却爱至痴迷的程 度,家长、老师反对都无法改变。曾有一位女生,家长强制把窗帘式头发剪了, 孩子痛哭流涕许久,说无脸见人,半月不去上学。 (2) 说话、行事习惯上的逆反。青春期中的初中生,不再像小学生一样,认 为父母老师是神圣的,所说所做都是对的,他们开始发现,父母老师也有许多错 误。而青春期孩子独立意识强的心理特点,让他们喜欢标新立异。所以,常常发 表自己独特的看法,不时违背父母老师的要求去做事。如果这时候,父母、老师 权威式的方式面对,常常对他们批评责罚,容易激发孩子的逆反情绪,从而让孩 子产生抵触心理,大人说东,他们便说西;大人要他们这样做,他们偏偏那样做, 样样和大人对着干。这样,孩子和大人感情上处于对立,教育上几乎没有任何效 果。长期如此,孩子的逆反情绪还容易被强化形成强烈的逆反性、对抗性的性格。 (3) 日常行为规范上的逆反。青春期孩子日常行为规范上的逆反,受自身性
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格、成长经历、家庭教育、社会影响等综合性因素影响,所以,表现形式多样。 从多年教学观察发现,以下表现方式较为常见: ①上课屡屡讲小话、搞小动作,影响老师上课,多次教育未改。初一学生出 现这样的情形,多为年纪尚小,自我控制能力不太强。而有些孩子初一如此,初 二如此,初三还是如此,这就不只是一般的自控能力不强的问题,还有潜在的逆 反心理在作祟,也许连孩子自已也不知道为什么会如此。追索起来,也许和孩子 的成长经历、家庭教育有关---比较多一种情形是,这样的孩子从小便缺乏爱的温 暖和成功的体验,长期不受人重视,不受人赞扬,自尊心无法得到满足,潜意识 里愿意通过违纪,老师批评,引起同学老师注意,变相满足受人注视的自尊心。 ②早恋。青春期的孩子不仅身体增长快而且出现了第二性征,有了性意识和 性萌动,对异性有了朦胧的爱慕之心,这是正常的心理现象。如果这时候,父母 教师视其为早恋,强烈的制止批评教育,反而会促使孩子真正地进入早恋。心理 学家认为,当某事物被禁止时,很容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只 作出禁止而又不作出任何解释的情况下,浓厚的神秘色彩更易引起人们的想去尝 试。同时,青春期的孩子通常具有的对立心理,让他们的行为越被简单地否定, 越容易产生对抗心理而反其道而行。即使孩子真正早恋了,简单粗暴地制止,会 激发孩子强烈的逆反心理,让孩子在早恋的路上越走越远。 ③讲粗口话。现在有些学生,平时公众场合也粗口连连,甚至有些学生,老 师上课讲课,无论什么话题都引到性话题上,老师多次教育未果,还是每每如此。 如果平时偶尔讲讲粗口而改不了,不少是家庭、社会的影响形成的不良习惯。可 是倘若在严肃的课堂上,家庭教育良好的孩子也常常如此,也许孩子潜意识里有 故意逆反心理而不自知。比较大的可能性,是处于青春期的孩子,有了性意识, 性萌动,而自身相貌不佳,平时难以引起异性注意,潜意识里,通过上课引导老 师话题往性方面,一是借此引起同学的注意,二是通过粗口话以发泄过多无法排 泄的荷尔蒙。 其实,孩子在青春期喜欢追求自己的独立人格,喜欢引起别人的注意以满足 自己的自尊心,以上种种逆反心理的表现,出现是很自然的,只要父母教师指导 得当,是完全可以顺利度过这一阶段,从而不会在心理、性格上留下不好的影响, 不会形成心理心理缺陷,更不会影响将来的生活、学习和工作。这就需要父母老 师在了解青春期孩子逆反心理产生的主、客观原因,通常表现的基础上,去理解、 接受孩子,从而正确地引导孩子健康成长。 三、对父母老师正确面对青春期初中生的逆反心理做几点建议。 首先,加强自身素养。作为家长教师,也要不断加强自身学习,不断提高文 化素质,学会辩证地、全面地、发展地看问题,避免家长老师由于认识片面、视 野狭隘造成自身认识错误,而自己又存在着“家长制”作风,造成与孩子的对抗 心理。那时就不是孩子有逆反心理,而是家长自身存在问题。同时,家长要真正 融入孩子的生活,了解他们喜欢什么,了解他们的喜怒哀乐,成为孩子真正的“良 师益友” ,只有这样,才能真正克服孩子的逆反心理。 其次,不要对孩子抱有成见。有时,看起来“逆反行动”是针对你的,但实 际上也许根本不是那么回事。父母老师不能一看到孩子有独立的意识便极力压制, 父母老师反应越强烈越过分,孩子就越会坚持己见。如果孩子的爱好、说话、行 为习惯上和自己格格不入,只要不违背大的原则,或者对孩子没有不好的影响, 就应该尊重孩子的意愿。随着时间的流逝,心智的成熟,孩子曾经的对明星的盲 目崇拜,简单地摸仿,只成为青春期里一种简单纯洁的标志,成为孩子走向成熟
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必经的一种经历。 第三,不要盲目责罚孩子。即使孩子的逆反心理、行为是错误的,别盲目地、 简单粗暴地责罚孩子,不然会强化孩子的逆反心理,应该先冷静下来想想:青春 期的初中生出现凡此种种逆反心理,有种种原因,发生是自然的,父母老师得首 先理解和接受其自然存在。然后,得理性地分析原因,再以尊重、平等的态度引 导孩子,给予时间、耐心让孩子逐渐改变。 第四,建立统一战线。孩子有时会喜欢两位家长中的一位。一位父亲也许会 为女儿的亲密行为而“硬”不起心肠,并允许她享有母亲所反对的“特权” 。同样, 当父亲要为某件事而斥责儿子时,母亲也许会为儿子辩护。对孩子的不同态度会 导致父母之间的冲突。因此,在处理孩子的某个问题时,父母之间应该多商量, 决定在哪些方面互相让步,然后,一起向孩子透露父母的决定。孩子在校的表现 也许和在家远远不同,如果老师向父母告状,父母不要首先偏向孩子为其辩护, 而是先问清情况,再和老师商量引导教育孩子的方式,和老师建立统一战线,共 同教育好孩子。不然,容易造成孩子对老师的抗拒心理。 父母的培养,教师的教育,只是影响孩子思想、心理的外在因素,关键还得 靠孩子自己的思维和心态去改变。不管你是谁,来自哪里,人生有怎么的曲折, 自己选择一个乐观和主动,积极的态度,就会形成健康的心理。以下是对初中生 的几点建议: 1.理解:学着从积极的意义上去理解大人,父母的罗嗦、老师的批评都是善 意的,看到他们的出发点是好的,是对出于你的关心。而老师、父母也是人,也 有正常人的喜怒哀乐,也会犯错误,也会误解人,我们只要抱着宽容的态度去理 解他们,也就会减少逆反心理了。 2.把握自我:经常提醒自己,要虚心接受老师父母的教育,遇事要尽力克制 自己,要知道,退一步海阔天空,突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实 现的。另外,还要主动与他们接触,向他们请教,这样多了一份沟通,也就多了 一份理解。 3.学会适应:青少年要提高心理上的适应能力,如多参加课外活动,在活动 中发展兴趣,展现自我价值,这样,逆反心理也就少有机会侵润自己。 此外,如果让孩子了解逆反心理的危害,孩子克服逆反心理有了能动意识和 克服的渴望,对克服青春期逆反心理,应该起到事半功倍的作用。 让孩子意识逆反心理的危害,或者其它青春期的心理生理的知识,最好的方 式,是学校开设心理辅导课程,开放心理咨询室,请有专业知识的教师和专家每 学期定时给学生上课或者咨询。心理课程和心理咨询室走向各学校,将是培养孩 子健康心理的一种新模式。

参考文献: 心理咨询师。基础知识。北京:民族出版社,2005。7 http://www.xswg.com/index.html
www.puson.com 2006. 3-9

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