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《渴望春天》教案


《渴望春天》教案
【授课人】 杨金龙(广外外校) 【教学内容】 歌曲《渴望春天》 【教学对象】 七年级 【教学时数】 一课时 【教学目标】 一、知识与技能: 1、会用甜美、圆润而有弹性的声音愉快的演唱歌曲。 2、理解并掌握基本乐理知识:6/8 拍节奏、弱起拍、变音记号,I 级和弦应用。 二、情感态度价值观 1、以“春”为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲,来寻找春天,发现春

天,感悟春天。 2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。 三、过程与方法 1、自主学习法。2、小组协作法。3、质疑。 4、创作法:尝试用改变节奏的来新唱歌曲。 (可选项) 【教学重点】 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 2、会用甜美、圆润而有弹性的声音愉快的演唱歌曲。 【教学难点】 1、学生对声音的控制。 2、掌握变音记号,学习临时变化音的唱法。 3、体会 6/8 拍子活泼轻快的特点、了解弱起小节、I 级和弦应用。 4、尝试用改变节奏的方法进行新唱歌曲。 (可选项) 【教学方法】 情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件等。 【学生课前准备】 1、分四个小组收集有关春天的信息。 2、自主学习《渴望春天》 ,找出你不能理解的一些问题。并寻求小组帮助。 【教学过程】 一、创设情景、感受春天: (一) 播放优美清新的音乐视频,学生有序进教室。 (设计意图: 创设一种闲适宽松学习氛围,给师生减少公开课的压力。 ) (二) 看春、说春、探春: 1、通过多媒体出示一些春景图片,配上优美的背景音乐。 师问:通过图片你能联想到什么? 生答:略 2、师问:请问春天在你的心目中是什么样的呢?哪位同学能用一、二句话来描述春天的美景吗?或 者你说一、二句赞美春天的话或诗句。 生答:略 3、师:古人云:一年之计在于春。那么,你喜欢春天吗,为什么?生答:略 4、师:正如同学们所说的,春天是那样的美丽,让我们静静的听一听,你听到了春天大自然的哪些 声音?你能模仿一下吗?生答:略 (设计意图:从多角度出发创设情景,运用看、说、探的情景导入,营造春的氛围,努力帮助学生自然 地走近春天,为后面的歌曲教学与欣赏作情感铺垫。 ) 二、导入新课

师:春是四季之首,她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。今天我们共同来学习著名音乐家莫扎 特创作的一首关于春天的歌曲,大家一起来听听他心中的春天是怎样的。 (设计意图:通过老师的简短描述,激起学生学习渴望春天的急切心情。 ) 三、学唱歌曲《渴望春天》 (一) 、播放童声合唱《渴望春天》 ,边听边思考以下问题: 1、作品的演唱形式:1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱 2、作品的情绪:1、热烈激动 2、抒情愉快 3、低沉忧伤 ※(二) 、根据课前自主学习,分别由小组或同学提出在课前学习中不懂的问题,先是由其他小组或者 是同学帮助解决问题,不能解决问题的由教师协助完成。 ※(三)教学设想:学生可能涉及的问题或没涉及到的以下问题都必须解决。 1、什么是 6/8 拍,6/8 的特点是什么?(此节解决拍子问题) 2、乐曲开始的第一个字"来",是在小节的第几拍?(此节解决弱起小节问题) 3、小写的数字是什么意思(装饰音)?(此节解决装饰音的演唱问题) 4、I 级和弦应用这一问题比较专业,学生可能不会想到。 (此决解决和弦应用问题,并做发声练习) 5、应用什么样的声音演唱这首歌曲? 针对以上教学难点,不分先后,如果学生不能提出来,就由教师做为质疑问题,由学生回答,如学 生回答不出来,再由老师补充。 (设计意图:1、运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生 熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受和音乐的意境。2、让学生带着问题聆听、感受音乐,有助于培养 学生的感性思维,发挥学生的想象力。3、通过课前自主学习,找出不理解的问题,激发学生的学习兴趣, 唤起他们的参与愿望。4、通过自主学习、小组协作、师生合作共同解决本课重点问题,达到学生掌握基 本知识,掌握基本技能的要求。 ) (四)学唱歌曲 (1)师弹奏,学生随琴轻声的用“LU”来模唱。 (2)填词,生轻声学唱,并找出自己认为最难唱的几句。 (3)请同学们有感情地朗读歌词,感受其中的春天气息。学唱歌词并能有感情的演唱歌曲 (设计意图:1、以视唱加深对歌曲旋律的印象,通过唱旋律对分析歌曲打下良好的基础。2、通 过哼唱,让学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅,演唱活泼、跳跃的特点。 ) (五) 、艺术处理:师提示学生从以下几方面感受音乐: 1、你觉得演唱这首歌曲的速度是什么样的?(让学生结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的 速度来表达。 ) 2、歌曲演唱的力度是什么样的?(你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。 ) 3、应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪? 4、你喜欢这首歌曲吗?为什么?(谈谈对整首作品的感受。 ) 5、在老师钢琴伴奏下,全体学生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》 。 (设计意图:加深对歌曲的理解和处理,以孩子纯真稚气的甜美口吻,生动、明朗的音乐语言, 表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情,洋溢着青春的气息。 ) 6、请同学介绍莫扎特,并质疑一:这首作品是莫扎特牺牲前写的一首作品,为什么在牺牲前还 要写这一样一首优美、愉快的歌曲?质疑二:你了解什么季节是春天吗? 四、小拓展:1、请尝试用其他方式演唱这首歌曲(可选项) 。2、请抢答诗句。 五、小结:你这节课学到了什么?请学生填写整思维导构图。 师:春天是一首歌,是一幅画,是一首永远写不完的诗篇,春天象征着生命,象征着希望与力 量。希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。


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