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欣赏《远方的客人请你留下来》


欣赏《远方的客人请你留下来》 《北方的水草茂盛的家乡》
课时:一课时 课型:欣赏综合课 教学内容: 1、欣赏《远方的客人请你留下来》 2、欣赏《北方的水草茂盛的家乡》 教学目标: 1、情感、态度、价值观 在聆听歌曲的过程中,初步感受我国西南少数民族热情好客的民风, 并对我国 少数民族音乐感兴趣。 2、过程与方法 在节奏练习、视唱主题旋律、独立填词、欣赏体验歌曲的过程中,感受彝族撒尼 人歌曲、藏族歌曲的风格特点。 3、知识与技能 (1) 初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用 (2) 能够掌握歌曲中的典型节奏性型和主题旋律的音准。 教学重难点: 1、感受音乐,感受音乐的旋律特点,找出典型的节奏型注意倚音和衬词在音乐 风格上所起的作用 2、体会歌曲的演唱方法的不同所带来的不同的感受。 3、感受音乐风格的形成是多种因素的共同作用的结果。 教学方法:听赏、模唱、视唱、启发、引导、总结、分析等方法综合运用。 教学准备:有关民族风土人情的图片、服饰图片、课件等 教具准备:键盘乐器、打击乐器等。 教学过程: 一、 导入——同学们,我们这节课接着学习祖国优秀的民族音乐文化。 二、 展示目标 1、欣赏《远方的客人请你留下来》 2、 。 《背反水草茂盛的家乡》 。 三、 学习新知

1、 《远方的客人请你留下来》 (1) 节奏训练:请同学们拍手,口读下面的节奏。
X X X X X 、X ∣X X ∣ X X X X 、X ∣ X X X X X ∣ X X X X ∣ X—— ∣| X ∣ X X ∣∣

(2)手打指挥图示,视唱乐句,注意唱准节奏,并思考:加上倚音,旋律发生 了怎样的变化?倚音在歌曲中起到了什么作用? (3)填词唱一唱,想一想,这首歌听过吗? (4)聆听歌曲,思考:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪是怎样的?表 现了什么内容? (5)随录音轻声哼唱歌曲,想一想,这首歌曲的进行有什么特点?具有哪个民 族的音乐元素? (6)教师简单介绍作品的相关知识 (7)唱唱乐句,说说衬词在歌曲表现中起到什么作用。 (8)播放殷秀梅演唱的《远方的客人请你留下来》 ,引导学生体会不同的演唱形 式产生的不同效果。 (9)回顾知识点 《远方的人请你留下来》 、彝族撒尼人、混声合唱。 2、欣赏《北方水草茂盛的家乡》 (1) 导入:教师演唱《北京的金山上》 ,请学生回答:这首歌曲具有哪个少数 民族的音乐特点?(教师范唱,激发学生的学习兴趣) (2) 欣赏西江图片, 是生意交流的方式谈谈对西藏的认识,并讨论西藏的音乐 特点。 (3) 播放视频, 提问这首歌曲在演唱风格上有什么特点?表达了怎样的思想感 情? (4) 分析这首歌曲的节奏特点,思考节奏对音乐情绪的表现有什么作用? (5) 拓展聆听藏族风格的优秀歌曲,如: 《青藏高原》 《高原红》 《珠穆朗玛》 等。 (6) 回顾知识点: 《北方水草茂盛的家乡》 、藏族、独唱。 四、课堂小结:

今天我们学习了欣赏了两手少数民族歌曲, 你收获了什么??你觉得对于继 承我们优秀的民族音乐文化遗产,你应该怎样做呢? 五、 进行下课礼式:学生伴随本课音乐走出课堂。 教学反思: 本课内容涉及彝族民族音乐,学生对这个民族的音乐特点知之甚少,因为怕 学生产生不能理解的现象,所以,我只选取了两首歌曲:一首为欣赏,一首为学 唱。设计学跳彝族舞这个环节,使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领,对加深他们 对彝族音乐的理解很有帮助。 今后,应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教 学中去,努力提高自己的教学水平。


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