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《我也会做电影》教学设计


《我也会做电影》教学设计
——用 Windows Movie Maker 制作简单实例

教材版本:初中信息技术八年级(第五版)上册(重大版) 作者: 电话: EMAIL:lsy19760820@163.com

《我也会电影》教学设计

一.教学分析
Windows Movie Maker 制作简

单实例是初中信息技术八年级(第五版)上 册(重大版)第二章视频处理第五节内容,本节课以设计广告为任务驱动,完 成 Windows Movie Maker 的综合练习。 本节内容需要运用到相关素材和 Windows Movie Maker 各个知识点,通过完成任务,复习 Windows Movie Maker 的制作 方法,并将其运用到现实生活中,达到学生基本掌握 Windows Movie Maker 知 识,学以至用的目的。 1.初二学生。大部分学生对 Windows Movie Maker 有基本认识。 2.基本具备利用 Windows Movie Maker 和视频素材制作主题的能力,包括片 头、过程、片尾、背景音乐和中间过渡的效果

内容 标准

教学 对象

教学 目标

1. 复习 Windows Movie Maker 各个知识点。 2. 能根据自己掌握 Windows Movie Maker 的实际情况和兴趣选择素材。 3. 灵活运用 Windows Movie Maker 各项处理技术与所选素材相合设计广告, 呈现主题、表达创意。 4. 在活动中提高与他人的合作、交流能力。 5. 能对自己他人的创作过程和作品进行客观评价(课标) 6. 学会将信息技术知识运用到实际工作、生活中,认识信息技术在当今社会 的重要性。 能列举视频在学习和生活中的应用) (

教学 重点 教学 难点 教学 策略

Windows Movie Maker 技术运用 对自己小组及其它评价 情境导入——选择任务——协同创作——拓展评价 1、硬件环境:多媒体网络教室(一人一机) ,大屏幕投影仪,音响设备等。 2、软件资源:引言、用 Windows Movie Maker 处理过的视频、学习建议、制 作要求、制作素材(相关图片、文字、视频等素材;搜集素材的网址及相关说 明)自评表;评价总表。 采用“知识+技能+创意”评价维度,评价方法采用过程评价与效果相结合, 评价主体为小组自评、互评和教师点评相结合 2 课时

教学 资源

评价 方法 学时

二、教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计思路

引入:上课之前,我们先 欣赏用 Windows Movie 引起学生创作兴趣、活跃 来看一段影片(提示是用 Maker 制 作 的 《 2009 课堂气氛。 Windows Movie Maker 制作) 国庆阅兵》影片 任 务 提 出 : 用 Windows Movie Maker 和相关素材制 明确学习任务: 作广告。 主题: 《飞天英雄》 1.分组 (神九) 、 《中国之旅》 、 《竞 2.确定作品主题 技风采》或自己确定主题 (要求健康、积极向上)

创设 情境 明确 任务 激发 兴趣 10 分 钟

主题由学生确定有利于学 生个性发展;

展示教师提供的《设计要 求》 《制作建议》 《知识 、 、 回顾》 (以学习网站形式在 局域网中观看) (见附表 三)

在教师指定的地方打 开《设计要求》 《制 、 作建议》和《知识回 顾》

引导学生自主创作,帮助 学生复习 Movie Makert 的 知识点。在创作过程中可 随时查看建议和复习。

分组,指定组长。

四个人为一组,学生 培养学生协作精神,相互 自由组合 取长补短。

分组 创作 设计 30 分 钟

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提示:根据掌握 Movie Maker 的程度选择老师 提供的素材或搜集素 材 教师指导学生根据 《设 计要求》 、 《制作建议》 、 《知识回顾》 进行创作 设计。 及时将学生创作的闪 光点与全体学生交流。 巡视、指导、调控课堂 气氛

设计创作进程: 1、了 解 影 片 设 计 的 知识 ? 2、确定作品主题 3、根 据 实 际 情 况 选 择素材包。 4、组内成员分工 ? 5、 Movie Maker 中对 在 视频进行处理,并对 初步制作好的作品进 ? 行检查、调试、修改 并保存在指定位置。 6、各组之间可互相交 流、探讨。

针对不同层次学生可 根据掌握 Movie Maker 的程度选择素材或搜 集素材 在创作过程中复习 Movie Maker 的各知识 点。 鼓励学生自主创作、 开 展小组协作。

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

作品 欣赏 交流 评价 30 分 钟

1.指 导 学 生 进 行 小 组 自 评 2.引 导 学 生 开 展 组 间 互 评 3.优秀作品点评(如:创 意设计、技术实现等) 4.可 让 优 秀 作 品 创 作 学 生在教师机上,通过大 屏幕,边操作边口述设 计思路、操作技巧。

1. 网 上 在 线 呈 交 作 品。 2. 各 小 组 在 线 填 写 作品创作说明。 3. 欣赏作品 4. 根 据 评 价 表 和 作 品创作说明(见附 表一、二) ,进行 小组自评、互评、 教师评价。 5. 每 个 作 品 都 附 有 留言板,学生可以 对每个作品和小 组进行评论。

实施作品网上评论,展示 自我风采。同时让学生的 语言表达和思维能力在互 相评价的过程中得以训 练。

积极 探索 课外 延伸 10 分 钟

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利用 QQ, 在课余时间, 信息技术知识在实际 甚至在家里和同学、 工作、生活中的运用。 培养学生信息收集、 处理、 朋友、老师进行这方 信息的收集、处理、运 运用的意识。树立学生学 面的交流:用学过的 用。 以至用的理念。 信息技术知识可以作 些什么

附表一:
作品创作自我小结(由小组长填写) :

作品名称 小组成员 主题创意 设计、制作思路 小组分工情况 组员突出贡献 作品达到预期目标情况 作品最得意之处 作品不足之处 运用到的 Movie Maker 技术 总体感受与收获

附表二:
评价总表(由小组组长、教师填写) 作品主题 评价指标 主题 具体指标 主题符合任务的要求,体现了与设 计要求相关的思想感情和价值观 表达方式具有想象力和个性表现 力 内容、结构设计独到。 素材获取及处理合理。 作品美观、和谐,结构合理完整。 具有艺术表现力和感染力,能调动 受众的感知觉器官。 Movie Maker 技术运用合理准确。 小组分工明确,合作默契 小组协作 评价交流 总评 你认为作品最具特色之处 作品还有哪些有待改进的地方 该小组有哪些值得你借鉴的地方 等级评定:A—优秀 B—良好 C—及格 D—还须努力 作品达到预期目标 积极参与小组自评、互评 态度认真、评价客观 组员 小组自评 小组互评 教师评价

作 品 评 价

作品表达 力

艺术性

技术运用


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