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中学信息技术科目小课题研究中期报告


中学信息技术科目小课题研究中题报告
一、课题名称 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究 二、课题研究的前期工作 根据“培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究” 的立项成立之后,我陆陆续续做了开题报告中的前期工作: 1、 了解农村中学生使用信息技术的兴趣方向。 2、 了解农村中学生自主学习的程度、自主学习的方法。 3、 了解农村中学生选择和使用信息技

术作为自主学习的工具 的情况。 对于前三项工作,我使用了问卷调查法,对不同班级不同学生进 行了无规律问卷调查,调查结果显示:有高达 70%的家庭没有电脑; 从计算机使用情况看,50%的学生从不在家完成信息技术课的内容, 经常完成信息技术课内容的学生不到 4%; 接近 40%的学生认为计算 机对学习有很大帮助,有近 16%的学生甚至认为计算机对学习没有 一点帮助;有 60%的学生从没从老师那儿接受要使用计算机完成的 作业,接近 10%的学生会经常从老师那儿接受要使用计算机完成的 作业(集中在高二、高三年级) ;有近 30%的家庭不赞成孩子使用电 脑,认为会耽误孩子学习。 4、 引导农村中学生选择和使用信息技术作为自主学习的工 具。 对于农村中学生严重滞后的信息技术环境,作为信息技术教师,
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在信息技术课堂上,我使用讲故事法去拓展学生的思想,使用游戏法 让学生对益智游戏感兴趣, 使用作品展示法让学生对信息技术课感兴 趣,使用专用学习软件让学生自主对学习效果进行检验等等。 同时, 通过查阅各种文献资料,掌握了一定的研究现代教育教学 理论, 以及如何让学生接受并形成习惯地选择和使用信息技术作为自 主学习的手段;在理论的指导下,尝试着利用信息技术与其他学科进 行整合;并研究学生在利用信息技术做自主学习的方法和程度。努力 通过对研究对象做跟踪式研究, 发现和归纳出利用信息技术作为学习 工具和应用中出现的问题,分析原因,形成记录,并在研究实验实施 过程中进行不断改进,并期待最终完成课题研究。 三、课题研究中教师的初步成果
1、教师对自主学习有了新的概念。

在进行研究实验的过程中,通过查阅资料,我对自主学习有了新 的认识。 不再只是粗浅理解为学生完全开放完全自主的学习状态就是 学生的自主学习。自主学习要分为几个阶段,首先从教师的“教、学、 练”开始,到“逐步引导学生自己探求未知” ,再到“根据预设问题去寻求 答案” ,到“教师指导自学” ,最后才是“完全由学生自学” 。无论是哪一种 学习,都需要有学习目标。五个阶段要遵循循序渐进的方式,要适应 学生的学习能力,确保它们能够发挥和发展学生的学校能力。 2、转变教学观念和课堂模式。知道了自主学习的概念之后,我 开始尝试转变传统的教学观念, 充分利用信息技术和网络资源共享为 学生学习做好前期准备。并且不失时机的培养学生自主学历的能力,
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以及在恰当的时机里对学生灌输终身学习的理念。 2、 学生转变学习观念和学习方式。 我的研究对象现在有了一些自主学习的的意识。当教学目标无法 通过自身能力进行解决时,他们会利用信息技术去寻求答案。

对于“培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究” , 作为农村中学信息技术科目教师,我认为是十分迫切和有必要的。改 变人们不接受信息技术作为学习手段的观念,当然,这跟农村的经济 条件也有着密不可分的关系。总之,通过尝试研究,学生在信息技术 课堂上通过每节课的教学目标慢慢地可以进行自主式学习的方式完 成教学目标了。

附:调查问卷

电脑使用情况调查表
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中学生朋友:您好!这是一份关于电脑使用情况的调查表。请您 根据自己的实际情况依次回答下面的问题, 请留意除有两个是多项选 择外其余的全部是单项选择。 您的性别: A.男 您的年级: A.七年级 B.八年级 C.九年级 D.高一年级 E.高二年级 F.高三年级 您家中是否有电脑: A.是 A 家里 B 网吧 B.否 D 学校机房 E.不上网 您通过什么方式使用电脑:(可多选) C 亲戚朋友家 您一周使用电脑的时间为: A. 1 小时以内 B. 2-5 小时 C. 6-10 小时 D. 10 小时以上 1. 他 2. 不 3. 您认为电脑对您的学习有帮助吗? B.有一点帮助 C.从不 C.无所谓 C.没帮助 A.有很大的帮助 A.经常 A.一定要 B.有时 B.不需要 您会在家练习电脑课上教的内容吗? A.经常 B.有时 C.从 一般您使用电脑上网做什么事情?(可多选) B.女

A. 看新闻 B. 查资料 C. 玩游戏 D. 聊天 E. 听音乐 F. 看电影或是动画 G. 其

4. 在学校中,老师会布置要用电脑做的作业吗? 5. 您认为,家中是否应该备有一台电脑? 6. 您和您的家人是否赞成使用电脑上网,为什么?(您可畅所欲言)

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