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九年级第六课 角色与责任 第一课时 课件


第六课

角色与责任
不同的角色 不同的责任 做 负 责 任 的 公 民

高寨子中学:李彬

不同的角色 不同的责任
? 学习目标:
认识、理解: 1、你和他们扮演着什么样的角色。 2、角色的后面有什么样的社会责任。

公民
学生

乘客
子女 顾客 班长

公民
学生 乘客

子女
顾客 班长

每个人都扮演着一定的社会角色。

阅读思考:社会角色与什么休戚相关?
梁启超说过:“是故人也者,对于一家而有一 家之责任,对于一国而有一国之责任,对于世界而 有世界之责任。一家之人各自放弃其责任,则家必 落;一国之人各自放弃其责任,则国必亡;全世界 之人各自放弃其责任,则世界必毁。” 清华大学校长顾秉林先生2003年7月15日在 2003届本科生毕业典礼上说过:“只有对学生、社 会、国家负责任的学校,才能培养出对社会、国家 负责任的学生;只有为社会、为国家勇担责任的学 子,才能真正成为国家、民族的栋梁。今天,在你 们毕业之际,我要送给每一位同学两个字,那就是: 责任。”

每一个社会成员,都因担任不同的 社会角色而必然负有相应的责任。

什么是责任? 责任与人们终生相伴,只会改变不 会消失。

每一个社会成员,都因担任不同的 社会角色而必然负有相应的责任。

1、每一种社会角色往往都意味着一种责任。
社会角色 学生 工人 主要责任 社会角色 农民 科研工作者 主要责任

公务员 律师

文艺工作者 记者

每一个社会成员,都因担任不同的 社会角色而必然负有相应的责任。 2、每一个人在不同的场合扮演着 不同的社会角色,承担着相应的责任。 小组成员合作完成58页的填图。

每一个社会成员,都因担任不同的 社会角色而必然负有相应的责任。 3、每一个人在不同的时期都会因社 会角色的变化而担负不同的责任。 在对余秋里同志的介绍中找一找: 余秋里在不同时期分别担任了什 么社会角色?履行了哪些相应的责任?

责任是怎样产生的?
责任来源

分配任务:由权威的人赋予某人的责任。 职业要求:每一份工作都伴随着相应的责任。 法律规定:法律赋予人们的责任。 传统习俗:习俗影响人们的行为方式,赋予人们责任。 公民身份:作为国家公民,意味着承担一定的责任。

责任是怎样产生的?
1、保护环境,爱护树木。 (FHI) 2、在路上行走不闯红灯。 (FHI) 3、学校安排黄老师给请病假的小玉补课 (CDE) 4、小红答应帮邻居看护他的小孩。 (BGHI) 5、帮助父母做家务。 (AHG) 6、搀扶年迈的老人过马路。 (GHI) 7、学校教务主任安排教学工作。 (CE ) 责任来自于:A养育关系。B对他人的承诺。C分配 的任务。D上级的任命。E职业要求。F法律规定。 G传统习俗。H道德要求。I公民身份。

责任是怎样产生的?
许多责任来自于多个方面。回忆自己或他 人承担过的责任,举例说明。 学生的主要责任是学习。这个责任来自于:

法律规定

分配的任务

公民身份


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