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用画笔触摸细节


用画笔触摸细节
执教者:弼时中学
教学目标: 知识与能力:通过细节的学习,表现细节,并体现细节的灵魂。 过程与方法:通过学习细节的表现,对细节进行灵魂思想的创作。 情感态度价值观:提高学生对现实生活中事物的认知和思考细节的认 识,表现及灵魂的表达。 教学重点:细节的认识、表现及灵魂的表达。 教学难点:细节的表现、细节的拓展 教学方法:直观教学、竞赛教学 教学工

具:示范画、电子媒介、静物 教学过程: 一、导入新课 同学们,在以往的学习中,肯定都看到过很多优秀的美术作品,如; 素描、油画、中国画等,一幅好的美术作品,如果没有精彩的细节,一定 是空洞乏味的。好的画因细节而美丽,优秀的作品因细节而动人。 那么,这节课,就让我们一起来触摸细节。 板书:用笔触摸细节 1、 2、 3、 4、 细节的发现 细节的价值 细节的表现 细节的灵魂





二、新课教授 我们学习的第一个步骤:细节的发现(板书) ,现在,每组同学的桌子 上,老师都事先放了一些实物,请每位同学都从肌理、颜色、线条等方面 找一找物体的细节。 ㈠细节的发现 ①、 小组活动:找实物细节 ②、 学生说细节 ③、 教师评价

同学们真是独具慧眼,一片小小的树叶中居然能发现这么多不同寻常 的小细节,一个葫芦也这么丰富多彩,那如果画出来会是什么样呢?现在 我们进入本节课的第二个步骤: ㈡细节的价值(板书) 课前老师运用树叶和葫芦画了两幅画,一副油画,一副素描。正是运 用了同学们找出的细节。 ①出示作品:油画、静物(实物与投影) 、 ②老师的习作还不成熟,下面我们来欣赏大师杰作。 出示大师作品(投影)

同学们,我们欣赏了大师的杰作,也看了老师的不成熟的习作,可能 大家都有了画画的想法了,那么,老师也应该满足同学们的心愿了,现在 我们进入本节课的第三个步骤:

㈢细节的表现(板书) ① 在此之前,先学学铅笔笔触效果,和实物线条处理 ② 课件展示(创作品) ③ 通过线条的学习,让我们发现细节来源于生活与实物本身,那么 让同学们用心观察, “葫芦” 、 “树叶”并用手中的画笔画下它的细节。

㈣细节的灵魂(板书) ① 同学们的葫芦画得很好,老师也有几幅作品, (展示教师作品) 请同学说一说有什么不同呢? ② 欣赏老师的作品 ③ 此刻我相信同学们应该有了创作的冲动,那么让我进入最后的升 华步骤 ④ 细节的创作 ⑤ 葫芦的创作:就以葫芦为题材,把你们美好的、希望的、内心的 想法运用细节创作到你的作品中去。 ⑥ 评价创作 同学们的葫芦创作非常好,使葫芦具备了活力,具备了吸引力。 三、总结提升 生活中到处都是美的细节,我们不仅要有一双发现细节的眼睛,更要 有一颗发现细节的心灵!


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