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笔墨丹青


笔墨丹青——借物寓意
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作者:程如意

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单位:齐河县宣章屯镇中学

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更新时间:2015-08-25 09:23

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浏览量:212

作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题 笔墨

丹青——借物寓意 程如意 初中美术 924873074@qq.com 齐河县宣章屯镇中学 电话 年级 18353439230 八年级

一、教材分析 本课是八年级美术第三单元笔墨丹青第二课 借物寓意属于造型表现领域。 中国画 讲究托物言志,借物抒情,作品中所表达的思想情感远远超过画面本身的内容。 本课的学习不仅是要引导学生了解中国画的笔墨技法,更重要的是要加深了解中 国博大精深的文化传统,并能因此关注中华民族优秀的思想境界与审美意境。把

握好这点,对掌握本课所介绍的笔墨情趣很有帮助。 二、学生分析 1、 通过上节课《墨与彩的韵味》的学习,已经初步掌握了笔墨的基本技能。学 生对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高,思维发展和生活经验也有了 相应的提高,同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。 2、 中国画是学生关注度比较弱的领域,这也是本课教学的一个困难所在,同时 也是本课魅力所在,要在学生理解接受和喜爱的基础上下功夫,从而才能达成本 课要引导学生了解、继承我国优秀文化的美好愿景。

三、教学目标 知识与能力:理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会中国画写意的浓破 淡、没骨法等笔墨技法表现生活情趣,在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己 的情感。 过程与方法:通过赏析和评述、观察和比较,老师示范,学生练习,并全程评价 总结教学过程和方法。 情感、态度、价值观:感受“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺 术魅力,提高审美能力和民族自豪感。

四、教学环境

√□简易多媒体教学环境
体环境教学环境



□交互式多媒体教学环境 □其他

□网络多媒

□移动学习

五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使 用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200 字 1、在本课的课件制作过程中,我从网上下载了视频《山水情》,并运用“视频编 辑专家 8.0”进行剪辑拼接,然后运用了 Camtasia studio 6 录屏软件编辑录屏, 插入 PPT 中。操作方便、流畅,课堂山在导入环节应用,初步营造氛围。 2、图片的修改和完善都是在画图软件中修改再运用到 PPT 中。在“走近大师” 猜猜看环节体现了它的还原作用。 3、充分利用 PPT 里的功能,以达到很好的师生互动的作用。PPT 的功能虽然其 实也很强大哦!:) 4、运用视频编辑专家 8.0 剪辑自己录制的示范视频,并运用 Camtasia studio 6 录屏软件编辑录屏,在学生实践的环节循环播放,帮助学生更好的创作实践。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、 探究、评价、建构) 信息技术支持(资 源、方法、手段等)

教师活动

学生活动

①播放中国写意画动

先将《山水情》片

画《山水情》片段。 ①观看视频,体 段运用“视频编辑 营造气氛。 一、 导入 1、动画导入 ②简明扼要、开门见 会中国写意画 的艺术魅力。 专家 8.0” 影片剪辑 软件截取,再利用 PPT 插入影音的方 法,直观呈现给学 生写意画的视听感 觉,为本课营造意 境。 思考问题如下: ①画面上的这 株植物你们认 识吗? ②画家想通过 这幅画表达怎 样的情感呢? ③画面画的是 一株万年青,题 点题、板书。 款却是《祖国万 ① 赠送老师临

山的直指本节课主题 ②学生简单的 ——学习如何用写意 谈对画面和视 的笔墨技法来表达我 听的欣赏感受 们的内心情感。

① 齐

拍卖老师临摹

白石《祖国万岁》的 范作。 ② 2、情境讲授 石 作品图片与实物对比 图。 ③ PPT 展示齐白

摹的范作引起学生 的兴趣 ② 多媒体对比

展示齐白石作品 《祖国万岁》与生 活中实物 “万年青”

白石老人在这幅画中 岁》,这其中有 表达自己情感的方法 什么联系吗?

是中国写意画常用的 手法——“借物寓 意”。

学生看书,24 页到 25 页,第 三单元第二课 二、新授 1、 较 观察与比 借物寓意,仔细 阅读,看一看书 上哪一幅作品 给你深刻的印 象,哪一段文字 让你最感兴 趣? 根据学生的回答情 2、研讨——交流释疑 况,老师着重渗透讲 集体交流 解。 学生抢答。 PPT 动态出示,定 如下问题:“四 格梅兰竹菊四条屏 君子”是指哪四 PPT 展示图片

布置自学任务

PPT 出示学习任务

展示写意四条屏,引 3、研讨——追本溯源 导学生了解中国画四 君子。

种花卉?说说 为什么画家偏 爱这四种植物 呢?它们寓意 什么样的人 呢?

游戏——猜猜我的名 字。 引导学生用画家的情 4、实验——走进画家 怀,结合借物寓意的 特点,根据自己的生 活经验给这些作品命 名? 根据自己平时 掌握的知识感 PPT 中出现的图 片,采用画图功能 擦除画作中文字,

受画家的情怀, 并采用 PPT 编辑再 为作品命名 现,帮助实现动态 效果

老师现场绘画画写意 荷花表达对同学们美 好青春的赞美,同时 5、探究——荷韵飘香 表达对同学们的喜爱 之情。 强调意在笔先。 部分受邀学生 到台上会好泼 此环节为老师现场

墨,初步感受写 演示,很好的师生 意的乐趣。其他 互动 同学观察

邀请同学到台上帮老 师画荷花,完成作品。 烘托气氛。

① 作

生活图片与画 ①看图对比思 考、集体讨论交 流。 ②师生同诵南 宋杨万里诗词 《晓出净慈寺 送林子方》 ③ 下 展示一 ②采用 PPT 动态显 示图片与文字的循 环 ① PPT 展示老

的对比。 ② 拍 的微山湖荷花图片。 展示老师自己

师拍摄荷花图片

6、 建构——由荷花想到 的

并提问:生活中的荷 花和画家笔下的荷花

完全一样吗?……中 自己的才华赞 国写意画是注重写形 美荷花。 还是传神?荷花还有 哪些品质? ④作为一名中学生我 们应该借荷花来展现 一种什么样的品质 呢? ④ 答 问题的方向— —读书好学做 一名正直、不屈 不挠的人。出淤 学生回

泥而不染…

小组合作,组长 分配好各组同 学谁画荷花、荷 叶、花茎、题款 等,安排好工具 的使用,找两名 三、实践 画出你心中的荷花。 展示员,一名发 言人介绍自己 小组是如何创 作的。最后注意 卫生。看哪个小 组效率最高配 合最好。 利用 Camtasia studio 6 录屏软件 编辑的老师画荷花 的微课视频,帮助 学生更好的创作实 践。

展示员展示做 平,讲解员讲解 四、总结评价 主持采访 小组创作的过 程及对作品寓 意的表达 PPT 图片做背景

欣赏图片,了解 这节课学习的 ①一样生活,两种情 这些笔墨技法, 是众多写意画 怀。 对比展示黄永玉, 张大千、吴冠中的这 法中一部分,写 三位更具个人风格的 意中国画除“借 作品。 ② 老师的心愿 物寓意”外,还 追求笔墨情趣, 绘画技法也是 多种多样的。到 就更具 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能 力的培养的设计,教与学方式的创新等)200 字左右 在本课的教学中我尝试按照:情境导入——自学与研讨——探究构建——创作实 践——评价总结几个环节来展开我的教学的。在教学中我有几点做法加以介绍, 如下: 1、其中为了能够很好的吸引到学生,我将自己临摹的齐白石作品《祖国万岁》以 拍卖的形式赠与学生,回答问题最好的将作品送与这位同学,小小的调动了一下 学生的参与积极性。拉近了与学生之间的距离。很快的将学生的心拉到本课的主 题中。 2、在这种绘画课上,尽可能的现场作画,很好的与学生互动。我演示的宣纸也是

借助 PPT 展示个人 风格独特的作品。 并将老师的心愿用 心形展现。

五、拓展延伸——从寓 意到笔墨意趣

多层托过的六尺宣,作画的笔有板刷也有大号筋斗。这样在现场演示更具震撼力。 3、如果学生是初步接触写意画那么在自由实践环节可能就会不敢下笔,这个环节 我把自己示范的视频进行录屏做成小微课,在 PPT 里循环播放,帮助学生更好的 创作。


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