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美术教学大纲


美术教学大纲(试用修订版) 美术教学大纲(试用修订版)
初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程, 是学校实施美育的重要途径。 它 对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全 面发展,具有重要作用。 一、教学目的 通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养 学生健康的审美情趣、 初步的审美能力和良好的品德情操; 提高学生的观察能力、 想象能力、 形象思维能力和创造能力。 二、教学内容和要求 一年级 1.欣赏中国优秀美术作品。 2.初步了解美术分类的知识。 3.学习平行、成角透视知识,用线条表现物体的结构,作简单的写生练习。 4.了解人体比例、结构知识,进行铅笔人物速写练习。 5.初步了解中国写意花鸟画的知识,进行花鸟小品临摹。 6.学习基础图案、平面构成知识,并进行练习。 7.利用黏土、石膏等材料进行小型雕塑制作。 二年级 1.欣赏外国优秀美术作品。 2.学习用明暗表现物体的初步知识和方法,作简单的练习。 3.学习色彩知识及铅笔淡彩画法,作静物画或风景画练习。 4.了解几种常见的构图形式,作构图练习。 5.学习色彩构成,作简单的练习。 6.学习平面设计,作简单的设计练习。 三、四年级 1.欣赏中国民间美术作品。 2.欣赏现代环境艺术。 3.了解中国山水画的初步知识,进行山水画小品临摹。 4.利用各种板材进行单色、套色版画练习。

5.运用已学过的绘画知识和技能,进行插图练习。 6.学习立体造型知识,进行家具、建筑等模型的设计制作。 7.学习着装知识,设计自己喜爱的服装式样。 8.运用已学过的美术知识和技能,进行综合练习。 三、选择教学内容的原则 1.初中美术课教学内容的选择,要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养。 2.教学内容应体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自 豪感。 3.美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美 术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、 陶艺等内容。 4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。 5.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。 6.贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择要注意联系学生生活的实际,要按 10~20%的 课时比例补充乡土内容,以反映当地社会与经济 发展的实际。 7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。 8.在符合大纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下,允许各年级的教学内容有不同 的编排组织方式。 四、 学中应该注意的问题 1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力的过程中 ,加强思想品德教育。要充分发

挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。 2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动 活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。 3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手段和现代教育技术进行直观教学。 4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。 5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。 五、积极改善美术教学条件 各级教育行政部门和学校要采取有力措施,积极创造条件,建立美术专用教室,逐步增 添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体,同时提倡教师和学生自己动

手制作一些简易教具和学具。 六、美术教学评价 教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控, 以提高教学活动的效益。 教学评价 主要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。 教学评价的依据是教学计划 和教学大纲的有关规定。 美术教学的评价要符合美术学科的特点, 体现美术教学的特殊规律。 对美术教师的教学评价要重视其教学态度、 教学过程与教学效果。 对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重, 并鼓励大胆创造和个性发挥, 既着眼于实际 成绩,更注重未来发展。

九年义务教育全日制小学美术教学大纲 小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程, 是学校实施美育的重要途径。 它 对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全 面发展,具有重要作用。 一、 教学目的 通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养 学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和 创造能力。 二、 教学要求 低年级 1.通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。 2.启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。 3.帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具,进行绘画表现和简单的工艺制 作。 4.培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创 造能力。 中年级 1.欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲

望。 3.学习简单立体物的表现方法, 学习色彩表现方法。 进行和自己生活切近的设计与制作。 4.培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。 高年级 1.初步了解中外优秀美术作品的文化价值。 培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文 化遗产的态度。 2.培养健康的审美情趣,提高对美的感受能力。 3.帮助学生认识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、色彩等知识,进一步提高绘画 表现能力和设计制作能力。 三、 教学内容 低年级 1.认识面形和组合平面形,运用多种工具进行简单表现。 2.认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色,学习平涂等着色方法。 3.以添画、写生画、 记忆画、想象画等形式,表现自己熟悉的生活。 4.学习以简便的材料,运用撕、剪、折、染、粘贴等方法,制作简单的平面图形。 5.学习对称形纹样和不对称形纹样知识,并作练习。 6.用平面材料贴画,从实物上拓印画面。 7.学习运用揉、团、搓、捏、结等方法,制作简单的立体造型。 中年级 1.欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2.用线描的方法进行简单的写生练习。 3.学习原色、间色等色彩知识,用毛笔等工具作调色练习。 4.通过记忆画和想象画,表现自己最感兴趣的事物。 5.制作简单的纸版画。 6.运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 7.选用简便的材料,运用多种方法,设计制作生活用品或模型。 高年级 1.欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2.认识立体物的透视现象。初步学习运用线条表现立体物。 3.学习简单的构图知识。 4.了解色彩对比和冷暖的知识,进行色彩练习和表现。

5.体验中国画的笔情墨趣,临摹中国画。 6.学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 7.进行重复、渐变的平面构成练习。 8.运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 9.运用学过的美术表现方法为儿歌故事或学生做文作插图。 10.运用已学过的美术知识 进行综合练习。 四、 选择教学内容的原则 1.小学美术课教学内容的选择, 要有利于对学生进行审美教育, 提高学生的审美素养。 2.教学内容应体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民 族自豪感。 3.美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰 富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。 4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。 5.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。 6.贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择要注意联系学生生活的实际,要按 10~ 20%的课时比例补充乡土内容,以反映当地社会与经济发展的实际。 7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。 8.在符合大纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下,允许各学段的教学内容有 不同的编排组织方式。 五、 教学中应该注意的问题 1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力的过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教 学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。 2.要贯彻启发 式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地 进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学 手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。

六、积极改善美术教学条件

各级教育行政部门和学校要采取有力措施,积极创造条件,建立美术专用教室,逐步 增添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体,同时提倡教师和学生自己 动手制作一些简易教具和学具。七、美术教学评价

教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控, 以提高教学活动的效益。 教学评 价主要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。 教学评价的依据是教学计 划和教学大纲的有关规定。

美术教学的评价要符合美术学科的特点,体现美术教学的特殊规律。

对美术教师的教学评价要重视其教学态度、 教学过程与教学效果。 对学生美术学习的评 价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重, 并鼓励大胆创造和个性发挥, 既着眼于 实际成绩,更注重未来发展。

中学美术课程是九年义务教育阶段的一门必修艺术教育课程,主要体现在陶冶学生的情操, 提高审美能力,引导学生参与文化的传承和交流,发展学生的感知能力和形象思维能力,形 成学生的创新精神和技术意识。促进学生个性形成和全面发展。

一、课前准备

1、认真学习。认真学习美术课程标准,深入领会并掌握课程标准的精神。

2、制订计划。根据美术课程标准和教材的要求,认真制订切实可行的学期实施计划。计划 包括:(1)学期课程总体目标;(2)美术学习活动内容、学生学习活动、美术技能评价和认知 水平的评价;(3) 课外活动计划。

3、认真备课。(1)备教材。通读各册课本的内容,系统了解美术教材的四个学习领域,即: “造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”。教师要吃透四个学习领域美术课程结 构。(2)备结构。围绕美术活动学习目标,创设情境,激发学生学习兴趣,美术学习活动四 个学习领域相互联系,相互交融,各有侧重。教师的教学活动更加灵活,更具主动性和创造 性。(3)备学生。教师应通过美术学习活动,加强教学中师生双边关系既重视教师教,也重 视学生学,要确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。(4)备情感。美术 学习活动包含情感与感情因素。 教师要准确地把握每节课所体现的情感领域的教学要求。 加 强爱国主义教育,增强民族自豪感,鼓励学生用美术语言来表达对生活、对自然美的感受, 陶冶情操,提高学生的审美情趣和审美能力。

4、认真写好教案。教案的主要内容包括:(1)学习活动对象(年级、班级);(2) 课时;(3) 课 型、课题;(4)教学目标;(5)教学重点和难点;(6) 教学过程(欣赏教学、引导观察、讨论研 究、学生作业、师生互动、评价作品、课堂小结);(7)教与学的工具准备。

根据教学实际,专职教师要写详案,兼职教师教案可详可略,但教学过程必须清楚、明确、 操作性强。

5、做好准备。要根据教学要求,以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、 参观、访问,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激 发学生学习美术的兴趣。

二、课堂教学

1、在教学中,应遵循审美的规律,多给学生感悟美术作品机会,通过比较讨论等方法,引 导学生体验、思考鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。

2、在教学中特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,引导学生在美术创作活 动中, 创造性地运用美术语言; 在欣赏活动中, 开展探究性的学习、 发表自己的独特的见解。

3、在教学中要创设一定的文化情境,增加文化含量,加深对文化和历史的认识,加深对艺 术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观、涵养人文精神。

4、在教学中,加强师生的互动性,既重视教师的教,也重视学生的学,应提倡师生间的情 感交流和平等关系。

三、课外教学活动

1、在活动中应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强与其他学科的联系,培养学生的综 合思维和综合探究的能力。

2、在活动中引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习 与合作交流。

3、在活动中,组织指导学生开展各种形式的活动,培养学生兴趣,提高艺术修养,发展学 生的个性。创造条件参加展览与竞赛。

四、评价与测试

1、重视学生的自我评价,采用问卷形式,建立学生学习档案的方式(研习记录、构想草图、 设计方案、美术作业、文字或图像资料等)。

2、注重对学生美术活动表现的评价,对学生的参与意识,合作精神,探索技能、探究能力, 认知水平、交流表达等全方位的综合评价。

3、采用多种评价方式评价学生的美术作业,方式有评语等级,互评座谈。

4、建立促进美术教师不断提高的评价体系,形成以美术教师自评为主,校长、教师、学生、 家长共同参与的评价制度。

初中美术课外兴趣班教学大纲探索

甘肃省静宁县威戎中学 李安乐

第一部分 前言

为适应美术教育发展形势的需要和部分美术爱好者对美术进一步了解及学习的要 求,本着培养学生图形思维能力,开发大脑智力,健全人格全面素质发展的教育教学目 的,特开设初中年级美术兴趣班教学课程,来规范化操作美术技能。其主要目的不单纯 在于为高级艺术院校培养人才,而在于进行全范围内的细作化美育教育,丰富学生课外 文化艺术生活,陶冶学生的审美情趣,使之以崇高的、积极的、健康的、上进的审美态 度来认知事物,认知未来;缓解学习的压力,来迎接学习的挑战,坚持以真善美的审美 原则来塑造完整自我目标方向;崇尚文明、健康、乐观、审美、上进的生活理念,为配 合校园文化建设出绵薄之力。 本教学大纲完全在于适应西部落后农村中学的美术教育教学现实,从学生实际学情 考虑,来注重美术技能与文化知识的同步培养和提高,加强活动的探究性和综合性,加 强课外教育的趣味性和实践性,加强美术的全面性和实效性,使学生在积极的情感体验 中提高想象力好创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱和 责任感,发展创造美好生活的愿望于能力。

第二部分

内容

一、教学目的 1、初中美术课外教学应使学生掌握一定的美术基础知识和基本手绘技能。

2、在教学中培养学生实际绘画技能的同时,培养学生鉴赏能力,进而提高学生的审美 趣味和审美能力。 3、逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

二、教学要求与教学内容 1、开设课目 (1) 绘画类: 1 素描:石膏几何体素描、静物素描、半石膏几何体静物素描。 2 色彩:水彩(铅笔、钢笔淡彩)、水粉、油画棒 。 3 速写:连环画人物临摹、静物速写、风景速写、人物速写。 4 中国画:山水画、花鸟画。 5 壁画:莫高窟壁画局部临摹。 6 版画:纸板画、木刻。 7 雕塑:小型泥塑 8 漫画:简笔画、卡通、漫画。 (2)工艺类: 1 手工:模型制作 2 设计:标志设计、服装设计、形象设计。 3 彩绘:蛋绘、石绘、木绘。 (3)理论类: 1 鉴赏:中外名作鉴赏、中外美术史 2 理论:美学、绘画理论知识。 2、选择教学内容的原则 (1) 完成较完全化的审美教育,弥补课堂美术教育由于时间及条件的缺陷,提高 学生审美素质。 (2) (3) 济状况)。 三、教学要求与教学内容 按习画者水平,实行分组教学,划分为初级小组、中级小组和高级小组。 使学生能够较系统全面地了解、学习美术目类知识于技能,为其在将来的 适应农村中学美术教育现状及学生实际状况(包括学生学习水平及家庭经 工作生活中奠定艺术化基础。

A 初级小组 第一学期 周 科目内容 目标要求

次 1

绘画类 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描

工艺类

(周二) 理论类 周二) 基本目标 1、 从知识结构上能 够建立对素描的简 单认知体系。 2、 在技能上能够表 《素描基 础· 透视原理》 现出对透视原理的 一定理解。 《美术概论》 《素描基 础·什么是素 描?》

较高目标 能较准确地表现出 所绘物体的透视关 系。

2

3

4

评画小结

5

石绘

《色彩美 学·色彩》

通过色彩搭配能够 表现出自己的简单 想法。

能够借助想象制作 出较理想的作品 来。 作品追求艺术趣味 性,形体坚实,有 造型能力。

6

石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 简笔画 铅笔淡 彩 铅笔淡 彩 铅笔淡 彩 服装设 计 石膏几 何体素 描

7

8

《素描基 1、 从思想上能够认 础· 结构素描》 识到结构素描在素 描初步学习中的作 用。 评画 2、 在技能上能够强 调物体的形体结 《激情燃烧的 构。 3、 建立初步美术鉴 梵高》 赏知识。 评画

9

10 11 12

《原始岩壁画 艺术》 《水彩画简 史》 《色彩美 学·色彩的艺 术美》 评画 《什么是服装 设计?》 《素描基 础·线条》

能够简单画出一些 造型。 能够理解一些简单 的色彩理论知识, 并能够进行色彩简 单表达。

能够对文章作简单 插图。 能够绘制出有艺术 味的作品。

13 14

通过对所学知识运 用,借助想象能够 设计出服装图样。 1、 从思想上能够认 识到结构素描在素 描初步学习中的作

所设计出的服装图 样能够融合多种元 素,有内涵。 作品追求艺术趣味 性,形体坚实,有 造型能力。

15

16

石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 卡通 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描

《线条与情感 的表现》 评画

17

用。 2、 在技能上能够强 调物体的形体结 构。 3、 建立初步美术鉴 赏知识。 能够临摹简单的卡 通造型。 1、 从思想上能够认 识到结构素描在素 描初步学习中的作 用。 2、 在技能上能够强 调物体的形体结 构。 3、 建立初步美术鉴 赏知识。 能够创作简单的卡 通形象。 作品追求艺术趣味 性,形体坚实,有 造型能力。

18 19

《卡通与流行 文化》 展评总结

20

展评总结

备 注

第二学期 周 科目内容 次 绘画类 工艺类 1 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 蛋绘

目标要求 理论类 周二) 基本目标 (周二) 《素描基 础·空间》 《文艺复兴时 期的绘画艺 术》 《农民画家米 勒的大地情 结》 评画 能够表现出物件之 间纵深的空间感。 较高目标 纵深深度感把握较 好。

2

能够表现出物件之 间纵深的空间感。

3

能够在前面所学知 识的基础上理解空 间。

4

5

《唤醒沉睡的 审美意识》 《素描基 础·明暗》

能认识民间艺术的 特色并作简单表 达。 能够表现出物件之 间明暗关系。

色彩否有个性化, 装饰化。 能够在前面所学知 识的基础上理解光

6

石膏几 何体素

描 7 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 水彩静 物 水彩静 物 中国花 鸟画 连环画 人物临 摹 卡通画 (中级) 标志设 计 水粉静 物 水粉静 物 水粉静 物 木绘 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 评画 《民间美术的 色彩》 展评·总结 图案形式感强,色 彩鲜明。 能够表现出物件之 间纵深的空间感、 光感。 《素描基 础·调子》 评画

线。

8

9

《如何进行美 术作品鉴 赏?》 展评·小结 《简论中国古 代画家的花鸟 情结》 《人体比例与 动态》 《动漫艺术及 其未来》 《什么是标志 设计?》 《水粉画特点 及常见弊病》

色彩表达有情趣。

注重作品的艺术气 息。

10 11

能简单绘制几种花 鸟形式。 理解掌握人体比例 及人物的表现方 法。 理解卡通动漫特点 能做简单表达。 能够理解标志及其 意义并作表现。 能够注意有意识地 克服水粉的弊病。

注意了用笔和用 色。 能绘制出带有半创 作性的单幅连环画 能绘制出有特色的 卡通画。 有明确的创意。 作品比较完整。

12

13 14 15 16 17 18 19

富有装饰性和艺术 趣味性。 能够通过光线变化 表现空间感。

20

展评·总结

备 注

B

中级小组 第一学期 周 次 1 科目内容 绘画类 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 纸版画 水粉静 物临摹 水粉静 物 水粉静 物 水粉静 物 水粉静 物 速写静 物、人像 工艺类 《文化背景下 风景画与山水 画绘画表现的 不同》 《画面构成要 素》 《四僧的绘画 艺术与人格魅 力》 评画 目标要求 (周三) 理论类 周三) 基本目标 能够表现出物件之 间各种关系。 较高目标 能够在前面所学知 识的基础上理解素 描基本表现。

2

3

4

5 6 7 8 9

《什么是版 画?》 《审美心理浅 议》 《色彩的文化 隐喻》 评画 《色彩的密 码:人的社会 与社会的人》 评画小结 《两位人文主 义殉道者:画 狂梵高与诗狂 海子》 评画 《色彩与情感 的表现》 《中国动漫与 日、美动漫之 比较》 《设计你的素

图案形式感强,色 彩鲜明。 能表达出基本物件 的形体结构。

表现形式有意味。 注重对色彩的归纳 和提炼。

10 11

能运用正确的比例 较准确表现人物特 征。

富有艺术气息。

12 13 14 15

速写静 物、人像 油画棒 油画棒 卡通(带 情景的) 静物素

色彩个人情绪化 强,有特点。 造型较准确,构图 恰当。 素描的一般性要

作品感强,能完整 地在画面中控制个 人意识。 作品感强,能完整 地在画面中表现自 己的想法。 注重黑白灰的形式

16

描 17 18 19 20 备 静物素 描 静物素 描 静物素 描 静物素 描

描》

求。

美感。

展评总结 展评总结 展评总结

素描的一般性要 求。

注重黑白灰的形式 美感。



第二学期 科目内容 周 次 绘画类 工艺类 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 壁画 水粉静 物临摹 水粉静 物写生 水粉静 物写生 小型泥 塑 静物素 描 静物素 描 静物素 描 静物素 描 静物素 描 静物素 描 模型制 作

目标要求 (周三) 理论类 周三) 基本目标 《素描基 础·质感》 评画 《素描基 础· 控制光线》 评画 《素描基 础·构图》 评画 《人与环境的 美学思考》 有动手实践的能 力。 注重对色彩的归纳 和提炼。 能在协作下集体制 作,有团队意识。 能够画出静物的素 描关系,并表达一 定的色彩认识。 素描的一般性要 求。 较高目标 注重形式美感。

评画 《什么是雕 塑?》 《莫高窟壁画 有体积感。 能临摹简单的壁 生动传神。 注重对原作的再现

艺术》 13 壁画 《宗教镜像下 的世俗艺术世 界》 评画 《山水画艺术 与中国传统文 化元素》 《漫画赏析》

画。

处理。

14 15

壁画 中国山 水画 现代漫 画 风景速 写 静物素 描 静物素 描 静物素 描

能画简单的山石。

在文化中能感知山 水的哲学涵义。 较生动传神。 注意对表现的运 用。 注重形式美感。

16 17 18 19 20

能进行简单的变形 处理 能相对写实地表现 出一定的风景。

展评总结 展评总结 展评总结

素描的一般性要 求。





C 高级小组 第一学期 周 科目内容 次 绘画类 工艺类 1 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 何体素 描 石膏几 《塞尚与几何 体》 目标要求 (周四) 理论类 周四) 基本目标 造型严谨,结构明 确。 较高目标 有较强的造型能 力,能够表现石膏 的质感、空间感, 色调丰富。

2

3

4

何体素 描 5 石膏几 何体素 描 色模型制 作 纹样、图 案设计 静物素 描 静物素 描 静物素 描 静物素 描 静物素 描 水粉静 物 水粉静 物 水粉静 物 水粉风 景 水粉风 景 速写 速写 速写 通过用线能够描画 一定造型的人像。 注重人物比例和神 韵。 表现出一定的风景 写生能力。 色彩有个人风格。 能够画出静物的素 描关系,并表达一 定的色彩认识。 能够对色彩进行简 单的归纳。 《色彩与心理 简论》 能够掌握设计的简 单知识,进行简单 的设计行为。 能够表现出静物的 空间感、光感和质 感,较完整地用素 描语言来进行塑 造。 能够做出较理想的 作业。

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

有较强的造型能 力,能够表现各种 物件的质感对空间 感表现有力度,色 调丰富。





第二学期

周 次 1

科目内容 绘画类 石膏几 何体静 物素描 石膏几 何体静 物素描 石膏几 何体静 物素描 石膏几 何体静 物素描 石膏几 何体静 物素描 静物素 描 静物素 描 静物素 描 静物素 描 石膏分 面像素 描 石膏分 面像素 描 速写 《趣味性速写 鉴赏》 《块面的提炼 于归纳》 《东西方绘画 中对线的不同 理解和表现》 工艺类

目标要求 (周四) 理论类 周四) 基本目标 造型严谨,结构明 确。 较高目标 造型能力强,能够 表现石膏的质感、 空间感与光感,色 调变化丰富。

2

3

4

5

6 7 8 9 10

造型严谨,结构组 织有序用笔成熟。

有较强的造型能 力,能够表现各种 物件的质感对空间 感表现有力度,色 调丰富。

分析出块面,较好 把握形体结构,整 体感良好。

作品完整,造型严 谨,塑造感强。

11

12

块面化人物速写增 强趣味性。

加强艺术审美意 识,追求速写的艺 术表现。

13 14 15 16 17

水粉静 物 水粉静 物 水粉静 物 水粉静 物

构图饱满舒服,造 能通过块面塑造提 型严谨,色彩感好。 炼形体结构,用色 成熟。

18 19 20 备



四、教学中应注意的问题 1、目标要细则化、要明确。 2、突出实践性和趣味性。 3、成绩考核。 分为五档: A:94-98 分 B:93-90 分 C:89-80 分 D:79-70 分 E:65-69 分 人数主要集中在 BCD 三档,采用激励法。 4、组织管理。 成立由小组长组成的班委会,实行小组长全面负责制,班长负责秩序及协 调工作。 5、教学评估。 1 学生自我评估 2 学生相互评估 3 专业教师评估 五、教学设备 1、部分静物由学生自筹。 2、教师与学生共同收集美术图片。 3、学生拿出自己的专业书籍,成立美术资料架,实行资源共享。


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