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浅议材料作文审题立意的方法


浅议材料作文审题立意的方法 摘要: 本文主要从所给的材料中谈论材料作文审题立意的四种方法,给学生 写材料作文一定的启示。 关键词:材料 作文 立意 方法 同学们在写作中往往会遇到出题者给一段材料,让你根据材料内容,按要求 写一篇作文,这便是材料作文。那么,如何针对材料审题立意呢? 阅读下面材料,按要求作文。 没有亲眼见过胡杨。而真正知道一点胡杨,是在电视里,看到一望无际的沙 漠中

,一株株胡杨高高地站在那里,光秃秃的树枝,像一位干瘦的老人,向你诉 说着无尽的沧桑。解说词说:“胡杨,生长一千年不死,死了一千年不倒,倒了 一千年不朽……”惊奇中,又看见关于胡杨的一个故事。胡杨属杨柳科,喜水分 充足的土壤,如新疆的南部、甘肃的河西走廊,都是胡杨的故乡。没人弄明白, 沙漠里的胡杨, 到底是胡杨的种子被大风刮进了沙漠, 然后离着水从萌芽到幼苗, 从幼苗到参天大树,还是沙漠在游移中渐渐覆盖了胡杨。赖以生长的那片土壤, 使胡杨远离着水。但是,胡杨依然在沙漠里生存着,繁衍着…… 水是生命之源。可是,对于沙漠里的胡杨来说,水稀少得近乎赤贫,在如此 恶劣的生存环境里,它非但没有潦倒,反而照样生长得枝繁叶茂。适者生存,是 宇宙固有的定律。于是,胡杨才有了这三个“一千年”的神韵和风骨。对于生命而 言,“三千年”,该是一种永存吧。 再看无时不躺在水上的浮萍,身下是取之不尽的水。水对它来说分明是一种 富有,但是,优裕的生存环境并不是生命力的同义词。浸足水的浮萍,决计长不 成大树,而一旦离开水,它就会很快干枯,死亡,腐朽…… 人们的生活环境、 工作环境, 也有恶劣与优裕之分。 无论你处于哪一种情况, 是不是都需要从胡杨的“三千年”与浮萍的悲哀中去感悟一番呢? 请你根据材料内容, 结合自己的感受, 自拟题目, 写一篇 800 字左右的作文, 除诗歌外,文体不限。 通过阅读,这几段文字的内容在于说明:水是生命之源。本属杨柳科,喜水 分充足土壤的胡杨,一旦远离了水,它依然在沙漠里生存,繁衍……依旧枝繁叶 茂,把生命的执著发挥到极致,把适者生存的定律阐释到极致。而对浮萍来说, 无论生命之源的水多么丰富,它也只是浮萍。根据这样的理解,可采取以下方法 进行审题立意: 1、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果 能准确地提炼出材料的中心, 并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题 又有深度。 这几段材料主要说明胡杨无论在怎样恶劣的生存环境里,都能以坚忍 顽强的性格让自己枝繁叶茂地生存着、繁衍着,把生的信念坚守成一种神韵和风 骨。根据这一主旨,从赞美胡杨精神的角度立意,写出歌颂胡杨的神韵和风骨的 文字,就是一篇既切题又有深度的文章。 2、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用,是命题者或材料中的人物的评议性语 句。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。 这几段材料中,“赖以生长的那片土壤,使胡杨远离着水。但是,胡杨依然在沙 漠里生存着,繁衍着……”“对于沙漠里的胡杨来说,水稀少得近乎赤贫,在如此 恶劣的生存环境里,它非但没有潦倒,反而照样生长得枝繁叶茂。适者生存,是 宇宙固有的定律。于是,胡杨才有了这三个“一千年”的神韵和风骨。对于生命而 言,“三千年”,该是一种永存吧。”根据这些关键句也可以概括材料的中心,从 而作为立意的突破口。 3、由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人” 的横向联想法进行立意, 即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类 似的人生哲理、社会现象

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