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初三一班经典诵读活动计划


经典诵读活动计划
初三一班 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我 们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读 活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教 育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等) 、典范的现代白话文以 及反映本地

区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经 典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目 的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中 华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升 人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生 养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握 诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的 语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的 校园文化。 三、活动原则 1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的 评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容 以庆阳市教育局组织编写的《中华经典古诗文读本》 (九年级篇)及中学《语文课程标 准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有 关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 主要诵读内容分别为:经典选读、历代文选、历代诗选、元曲选等。同时附有《三字 经》 、 《弟子规》 、古诗、名言警句为主。 《增广贤文》 、古诗、名言警句、谚语、歇后语为主。 五、诵读活动时间安排 每天保证学生不少于 20 分钟的诵读时间。 1、早读:班干部带领学生诵读或看书吟诵。 2、课前:语文课前 3 分钟。 语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝 插针,各班要充分利用每天语文课前 3 分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟 之, “学而时习之” , 吟唱或强化记忆。 3、课后: 班主任或家长负责,开展丰富活动,体验“诵读”乐趣,开展 “诵读比赛” 、 “诗文书画比赛”比赛、 “古诗文诵读先进班”评比等活动。 六、活动方法

1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节,由语文老师或班主任担任教师。通过开展晨读、 早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活 动课、班会课、朝会课、读报课等时间,开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程,确保 经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。具体如下: 1)语文阅读课。九年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,本班每周以经典诵 读课为载体,做好诵读工作。2)校本、地方等活动课。九年级把中华经典诗文诵读活动与 校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合,音乐学科与诗文诵读的整合。 音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。3)研究课: 音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索 学科整合的一条途径。研究课:诗配画。其他学科,如政治、历史等亦可探索与诗文诵读 的相关整合。 2013、11、 13


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