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【人教版】八年级下册思想品德考点归纳


第一课 第一框

国家的主人 广泛的权利 人民当家做主的国家

1、我国的国家性质是什么?P4 我国是工人阶级领导的, 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、我国现阶段人民的范围:P4 在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主 义事业的建设者、 拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人 民,都是国家和社会的主人。 3、公民权利和公民基本权利的含义 P5 所谓公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益 受国家保护,有物质保障。由于宪法规定的公民权利,使公民最主要、最根本的 权利,所以称之为公民的基本权利 4、人民与公民的区别:P6 人民是区别于敌人的政治概念,在不同的国家和同一国家的不同历史时期, 有着不同的阶级内容。 公民是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法 律规定,享有权利和承担义务的人。我国宪法规定:“凡具有中华人民共和国国 籍的人都是中华人民共和国公民。”在我国,公民既包括人民,又包括具有我国 国籍的被剥夺政治权利的人。不过,后者不能享有公民的全部权利,也不能履行 服兵役的光荣义务。 5、法律保障公民的权利:P6-7 我们享有的权利,需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,否则权利就会 落空。其中,最重要、最有效的是法律保障。我国宪法明确规定:“国家尊重和 保障人权”。我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利 保障体制,保障公民的权利。 6、立法保障和司法保障: 立法保障,就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以 维护。司法保障,是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。 7、从某种意义上说,社会进步的重要标志在于什么? ---人权能够得到尊重和 保障。P7 第二框 我们享有广泛的权力

1、我国公民享有的基本权利有哪些?见书 P9

①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和 国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权⑥社会经济权利 ⑦教育科学文化权利和自由⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护 ⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 2、公民如何正确行使权利?P10-11 (1)公民在享受权利的时候要尊重他人的权利。 (2)公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。 (3)公民要在法律允许的范围内行使权利。 (4)公民要以合法方式行使权利。 3、如何行使言论自由的权利: 第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;第二,公民不得利用言论 自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、扰乱社会秩序的行为。 谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论,谁就要对言论后果负责。 第二课 务 第一框 我们应尽的义 公民的义务

1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务? 我们在社会生活国,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社 会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中, 法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出,不能只 享受权利而不履行义务。对于法定义务,我们必须履行。 在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体, 又是履行义务的主体。因此,人们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权 利,而且要增强义务观念,依法履行义务。 2、我国公民的基本义务有哪些?P16. 具体包括:①维护国家统一和全国各民族团结;②保守国家秘密;③爱护公 共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;④维护祖国的安全、荣 誉和利益;⑤依法服兵役和参加民兵组织;⑥依法纳税;等等。自觉履行应尽的 义务是我我们的“天职”,也是爱国的重要表现。 3、法定义务的含义:是宪法和法律规定公民必须履行的 P14 4、道德义务的含义: 广义的义务,既包括法定义务,又包括道德义务。所谓道德义务,是指社会 成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.P17 5、法定义务和道德义务的关系:

法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社 会公德等道德义务被国家认可为法律规范,即成为法定义务。二者也有区别。法 定义务是由国家法律规定的, 道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以 国家强制力作后盾确保履行, 道德义务靠舆论、 习惯和社会成员自觉自愿来履行。 6、我国公民的基本道德规范是什么? 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。P17 7、什么是违法行为: 实施法律所禁止的行为,就是触犯法律,会受到法律制裁。 第二框 忠实履行义务 1、如何忠实履行义务?P18-20 ①法律鼓励做的,我们积极去做 做 ③法律禁止做的,我们坚决不做 ②法律要求做的,我们必须去

2、我国法律和社会主义道德的关系怎样?P19 我国法律和社会主义道德互相配合、 互相促进、 互相补充。 凡法律所禁止的行为, 都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时就是社会主义道德 的要求。 第三课 生命健康权与我同在 第一框 生命和健康的权利

1、人身权利是公民最基本、最重要的权利,公民的人身权利包括人格权和身份 权。人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。 2、什么是人格权,人格权的特点:(物质人格和精神人格) 人格权就是做人的权利, 是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和 自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。 3、法律为什么保障公民的人身自由权? 人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。没有 人身自由,其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权,任何组织 和个人都不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制 或剥夺公民人身自由的行为,都为法律所禁止。 4、法律为什么保障公民的生命健康权? 生命和健康,对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定,公民享有生 命健康权,不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切 权利的基础。生命一旦丧失,任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本 的人身权利。

5、法律为什么对未成年人给予特殊保护? 未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康 权较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权,是全社会共同的责任。我国法 律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。 6、我国法律保护生命健康权的有关规定: 我国法律规定,公民享有的生命健康权,不容他人侵犯; 法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴;禁止用工单位非法招用未 满 16 周岁的未成年人,禁止安排未成年工(已满 16 周岁未满 18 周岁)从事矿山 井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。 我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规,都对公民的生命健 康权加以保护。 7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(p27) 《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 第二框 同样的权利 同样的爱护 1、公民行使健康权有哪些方式?(p28) ①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护 2、如何关爱他人的生命与健康?30-31 ①我们在享有生命健康权的同时, 负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和 法定义务 ②侵害他人的生命健康权,既损害了他人的生命与健康,也损害了自己,行为 人要依法受到相应的制裁。 ③关爱生命,远离暴力。 3、如何评价轻生行为? 除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人的生命具 有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而 自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失,还会引发老者无人 赡养、 幼者无人抚育等一系列的社会问题。 轻生或自残等行为都与社会道义相悖, 与法不合。 第四课 第一框 维护我们的人格尊严 人人享有人格尊严权

1、什么是人格尊严权?P35 是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权 利。表现为自尊和他尊两个方面。 2、人格尊严权具体表现在哪些方面?P35 人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 3、法律依据:我国法律规定公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人都不得侮 辱或诽谤他人。 4、什么是名誉权?P38 所谓名誉权,是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害 的权利。 5、法律依据:P38 我国法律保护公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人都不 得侮辱或诽谤他人。 6、侵犯名誉权行为表现及后果怎样?P38-39 公然辱骂他人,大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物等, 都属于侮辱行为;无中生有、捏造事实中伤他人等行为,是诽谤行为。这些行为 既是侵权行为, 又是不道德行为, 轻则受到舆论的谴责, 严重的要承担法律责任。 第二框 肖像和姓名中的权利

1、什么是肖像权?P41 公民依法享有对自己肖像的支配权,包括肖像制作权、使用权和获酬权。 2、法律规定:P41 公民的肖像权不容侵害, 未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。 此外,恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像,或利用公民肖像进行人身攻击等,也 属于侵害肖像权的行为。 3、什么是姓名权?P43 姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。 4、法律规定:P43 年满 18 周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的 姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名 权由其监护人代为行使。盗用、冒用他人姓名,都要承担相应的法律责任。 5、自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严?P42 公民的名誉权、肖像权、姓名权受法律保护。当自己的名誉权、肖像权、姓 名权受到不法侵害时, 我们要拿起法律武器追究侵权人的责任,必要时可提起诉 讼以讨还公道。

第五课

隐私受保护

第一框

隐私和隐私权

1、隐私的含义和内容: 人生在世,总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密;总有许多与公共利益、群 体利益无关的纯个人私事, 这些都属于隐私。 具体包括: 私人信息, 如家庭住址、 身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等;个人私事,如日常生活、社会交 往等;私人领域,如住宅、个人行李、书包等。 2、保护隐私的必要性: 当今世界,信息技术和传播媒介越发达,个人隐私被披露的可能性就越大,人 们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。这是因为人人有隐私,如果个人隐私被 非法公布于众,就无异于生活在玻璃屋里,只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。 3、隐私权的含义: 隐私权,是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 4、法律保护隐私的意义: 法律保护公民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会的安定。 5、隐私权的内容: 隐私权的真谛是私生活的自由与安宁,保护正常生活不受干扰,内心世界不 被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自 侵入或非法监听、监视,执法有员不得无视法定程序非法搜查。 公民有权对个人信息保密。如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄 密码等,并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。 公民有权对个人通信内容保密,对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他 人擅自查看、 刺探或公开。 公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社 会的活动,如将自己特殊的生活经历写成自传,公开自己的信件等。 6、侵犯隐私权的后果: 侵扰他人隐私的行为,既是违反社会道德的行为,也是违法行为。 他人隐私权的行为,要受到法律的追 究。 重和维护隐私权 1、 我们应该如何尊重他人隐私?P51-52 (1)尊重他人隐私,就要树立隐私意识,矫正不尊重他人隐私的若干陋习。 (2)尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。 (3)保护公民的隐私权,是道德的期盼,有助于树立良好的社会道德风尚。 2、个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护------责任和信誉 P52 第二框 尊 侵犯

3、隐私权受侵犯时的做法: 当隐私权受到侵害时, 我们应勇敢地拿起法律武器, 采用自行与侵权人协商、 请示司法保护等方式,要求侵权人停止侵权、赔礼道歉;若因此造成较大的精神 痛苦,还有权要求精神赔偿。 4、侵犯隐私权的行为表现有哪些?P53 个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为,既是违反社 会道德的行为,也是违法行为。监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件 等手段刺探他人的秘密, 道听途说传播他人的隐私, 非法利用他人的个人信息等, 都属于侵犯隐私权的行为,要受到法律的追究。 5、维护隐私不等于自我封闭。 保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦 恼时,应学会与值得信任的人沟通和交流,以获得成长所需的理解和帮助。 第六课 1、教育的含义: 教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养 人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来 的中介。 2、教育对个人的作用: 一方面, 教育是每个人生活的准备, 唤起人的潜能, 不断的提高和革新自己, 从而开辟人类发展的道路,奠定走向未来的基础。 3、教育对个人、国家的意义: 教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光,有尊严有意义地渡过 一生,必须接受教育。当代科学技术迅猛发展,人类知识迅速增加,社会变化日 新月异,社会竞争空前激烈。在这种情况下,只有通过接受教育,唤醒潜力,发 展才智,才能摆脱愚昧,增长才干,丰富人生,享受现代文明,在职业活动和其 它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键,从这个意义上说,教育 获取知识,知识改变命运。对于民族、国家来说,教育成就未来。 4、受教育权的含义: 受教育是一项基本的人权依据法律的规定,我国公民享有受教育的权利。所谓 受教育权, 是指公民有从国家接受文化教育的权利,以及获得受教育的物质帮助 的权利。 5、义务教育的含义: 终身受益的权利 第一框 知识助我成长

所谓义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、 学校和家庭必须予以保证的国民教育。 6、义务教育的三个特征是什么?P61 ①强制性;②公益性(免费性);③统一性 第二框 1、如何维护自己的受教育权: 受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础。我国法律保 护公民享有的受教育权。 当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时,我们可以采 用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 2、如何履行受教育的义务: 中学生珍惜受教育权利,认真履行受教育的义务。最主要的有:①认真履行 按时入学的义务;②认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学; ③认真履行遵守法律和学校纪律,尊师敬长,努力完成规定的学习任务的义务。 3、怎样完成规定的学习任务: 在学习过程中,我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习,注意培养 成良好的学习习惯,提高学习能力。 第七课 1、财产所有权: 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权 利。 它是财产归谁所有在法律上的表现,是一种直接与经济利益相联系的民事权 利。在我国,公民合法财产的所有权受法律保护。 2、财产所有的归属划分: 社会上的财产十分丰富,按照归属划分,有的属于个人所有,有的属于集体 所有,有的属于国家所有。 3、公民合法财产的范围: 根据法律规定,公民的个人财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活 用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合 法财产, 4、保护合法财产的所有权的方式有那些?P72-73-74 ①法律: 宪法; 民事法律(民法通则和物权法)是保护公民合法财产及其所有权的 重要武器;刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。②方式:请 求确认财产所有权、强令非法占有人返还原物、排除妨害、赔偿损失等。 5、当我们的财产所有权、受到侵害时,应该怎么办?P75 拥有财产的权利 第一框 财产属于谁 珍惜学习机会

应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。 第二框 财产留给谁

1、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件: 法律上将遗留财产的死者称为被继承人,被继承人遗留的合法财产称为遗 产。作为遗产必须具备三个条件:其一,必须是公民死亡时遗留的财产;其二, 必须是公民个人所有的财产;其三,必须是合法的财产。法律上将依法继承死者 遗产的人,称为继承人。 2、继承权: 所谓继承权,指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。 3、法定继承顺序是怎样的?P77 第一顺序继承人包括:配偶、子女、父母;第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖 父母、 外祖父母。 继承开始后, 由第一顺序继承人继承, 第二顺序继承人不继承。 没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的, 由第二顺序继承人继 承。 4、遗产继承要按继承顺序继承: 我国继承法规定,遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括:配偶、 子女、父母。第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后, 由第一顺序继承人继承, 第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺 序继承人放弃继承权的,由第二顺序人继承。 5、继承方式:法定继承和遗嘱继承。P78 6、遗嘱继承和遗嘱继承最大的优点 P78: 它是指继承人按照被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承 的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 7、什么是遗赠?P79 法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产,不属于遗产继承,而属于遗赠。 8、当遗产(财产继承权)发生争议时,我们应该怎么办?P80 一、我们在遗产继承中,除了要严格遵循法律规定外,还要大力传承和弘扬中华 民族传统美德,践行社会主义道德。二、当我们的财产继承权受到侵犯时,不要 忍气吞声,要增强维权意识,要学会依靠社会力量,运用法律武器,维护自己的 正当权益。 第三框 1、什么是智力成果?P81 无形的财产

是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造 以及文学艺术作品等。 2、智力成果权包括哪些?P82 智力成果权也称知识产权,通常包括著作权、专利权和商标权,以及反不正 当竞争中的商业秘密等。 3、当自己的智力成果权受到侵害时,应该怎么办?P84 ①要运用法律来维护自己的合法权益;②我们还要积极参与社会对智力成果 的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。

第八课

消费者的权益

第一框

我们享有“上帝”的权利

1、如何保护消费者的权益?P85 一、要求执法部门加大打击力度,制裁侵犯消费者权益的违法行为;二、消 费者自身也要提高自我保护意识,学会用法律来维护自己的权益。 2、保护消费者权益的意义有哪些?P89 有利于促进生产发展,保证社会再生产的顺利进行,维护社会的正常秩序,让 人们过上更美好的生活。 3、消费者应享有哪些权利?P90-91 ①安全权、②知情权、③自主选择权、④公平交易权、⑤依法求偿权、⑥结社 权、⑦获得教育权、⑧人格尊严与风俗习惯获得尊重权、⑨监督权等。 4、对消费者提出哪些要求?P95、92 一、 我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识,自觉运用法律武器 维护自己的合法权益,与不法经营者进行斗争;二、也要履行自己的义务,维护 市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。 第二框 维护消费者权益

1、作为消费者如何维护自己的权利?P96 一、法律:《消费者权益保护法》。二、途径:与经营者协商和解;请求消费 者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机 构仲裁;向人民法院提起诉讼。

第九课

我们崇尚公平

第一框

公平是社会稳定的“天平”

1、公平是在比较中产生的,公平就是得到自己该得的,分担自己该做的。 2、人们心目中的公平是怎样的?P101 一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方, 不偏袒某个人, 即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的 利益。 3、公平对社会稳定、个人发展的重要性: P102 有了公平,社会才为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存 和发展才有保障;有了公平,我们才可能通过诚实劳动,得到自己应得的东西, 满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性。这样,整个社会才能人人各 司其职、各尽其能、各得其所,共同推动社会持续发展。 4、失去公平的严重后果有哪些 P102 人们在社会合作交往中,如果受到不公平对待,产生不公平感觉,就会感到 冤枉、气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导 致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来 一系列社会问题,影响社会的长治久安。 第二框 维护社会公平 1、面对不公平现象我们正确的做法是什么?P104-105 ①我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助, 解决问题,以谋求最大限度的公平。②我们可以调整自己的思维方式,理性地反 思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。③崇 尚公平, 主持公道, 要求我们同破坏公平的行为作斗争, 对受害者伸出援助之手。 2、为什么要自觉树立公平合作意识? ①以公平为基础的合作才是良好的合作,在这种合作中,人们各自的积极性 和创造性得到应有的发挥, 个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的 内耗,推动社会高效和谐地运转。②为了更好的合作,我们需要承担自己应该做 的,决不能只享受利益而不付出,否则对其他人不公平。树立公平意识,有助于 我们顺利地融入社会,为社会作出贡献。 第十课 我们维护正义 第一框 正义是人类良知的“声音” 1、判断正义与非正义的标准是什么?P109 正义的行为: 凡促进人类社会进步与发展、 维护公共利益和他人正当权益的行为; 非正义行为: 凡阻碍人类社会进步与发展、 损害公共利益和他人正当权益的行为。 2、正义的要求:我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正地对待 他人和自己。P109

3、制度的正义性在于:P109 它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。 如果没有正义制度规则的支持,就难以实现社会公平。 4、正义的作用有哪些?P110 保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。 5、正义与公平的关系: ①在我们参与社会合作竞争的时候,正义的制度给予人们公平合作的支持和 保障;②在我们遇到不公平的事情时,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。 从这个角度来说, 没有正义的制度就没有真正的公平。③公平为人们提供了发展 的权利和机会, 而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化,使得我们 的社会健康、持续地发展,最终造福于每一个社会成员。 第二框 1、怎样自觉维护正义?P112-113 ①就要遵守正义的制度,而自觉遵守社会规则和程序,就是对正义制度的维 护。②对于不遵守制度规定的非正义行为,我们不应该采取消极的态度,因为消 极的态度会产生不良的后果。 2、正义感的具体内容有哪些?P114 一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往 和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为,则会产生不 安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。 3、如何做一个有正义感的人?P115 ①如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争; ②如果看到非正义的事情发生在他人的身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对 受害者给予声援和救助。③未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧 为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。④总之,做有正义感的人,不仅 要求我们明辨什么是正义的行为,什么是非正义的行为,更重要的是去感悟,以 升华道德境界;去践行,以伸张正义。在这个过程中,我们不仅为自身、为他人 的正义去努力,更会为集体的正义去奔走,为国家的正义而奋斗。 自觉维护正义


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