当前位置:首页 >> 其它课程 >> 常见的天气系统说课

常见的天气系统说课


《常见的天气系统》
(说课稿)

一、说教材
(一)教材的地位和作用
本节教学内容是第二单元《大气》知识结构 中重要的一环,具有承上启下的作用。由于各种 天气现象的产生都与大气的组成和垂直分布、大 气的热力状况、大气的运动以及大气环流有密切 的联系,因此,本节内容是在前四节内容的基础 上,从现实生活出发,分析大气环境中常见的天

气系统,说明天气多变是不同天气系统影响所致, 是联系实际的重点内容。同时本节内容还为第四 单元《气象灾害》的学习提供理论基础。

一、说教材
(二)教学目标 知识与技能
1.了解锋面系统、气压系统和锋面气旋的形成 及其影响下的天气特点。 2.初步学会识读简易天气图,提高读图、绘图 能力和分析现实天气现象的能力。

过程与方法
通过读图、绘图、列表比较、分析简易天气图 并结合我国现实的天气现象,认识各种天气系 统对天气的影响。

一、说教材
(二)教学目标 情感态度与价值观
通过对常见天气现象的分析,激发探索自然的 兴趣和动机,养成理论联系实际的科学态度, 学会用发展的观点看问题。

目标确定的理由
上述教学目标的确定,是基于:①教学大纲的 要求;②考试大纲的需要;③教材的编写意图; ④学生已有知识基础和学习能力。

一、说教材
(三)教学重难点 教学重点
1.冷锋、暖锋的形成及天气特点 2.气旋、反气旋的形成、气流特点及天气状况。

教学难点
1.冷锋、暖锋过境前、过境时与过境后的天气变 化及原因。 2.锋面气旋中冷、暖锋面的判读。

一、说教材
(三)教学重难点
重难点确定的理由: 锋面系统、气压系统是影响我国的主要天气 系统,我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面 有联系,我国东南沿海频繁出现的台风天气、长 江流域的伏旱天气等就是在气压系统的控制下形 成的。 分析天气系统需要从时间、空间两个方面进 行动态分析,而课本中的插图是静态图,锋面对 天气的影响又比较抽象,学生学习起来有一定的 难度。对于锋面气旋的理解,学生不太明白为什 么能形成锋面气旋而不能形成锋面反气旋,水平 气流的辐散与辐合也容易记混淆。

二、说教法
(一)教学方法
1.读图分析法:本节内容中几种常见的天气系统的形成过 程及其对天气的影响比较抽象,课本和多媒体课件中有许 多的插图,因此通过一系列的设问,来指导学生分析图中 的信息,变抽象为直观,更好地展示知识的内在联系和地 理事物的空间分布、运动状态,以便于学生更好地理解和 掌握。 2.比较法:本节内容的许多知识点容易混淆。例如,冷 锋与暖锋,气旋与反气旋等。通过对比,让学生比较深刻 地认识它们之间的异与同,区别与联系。利用表格进行归 纳,帮助学生完成由“感性到理性、由具体到抽象”的认 知过程,有利于培养学生的发散思维和综合思维能力。

二、说教法
(二)教学手段 多媒体课件
充分发挥多媒体课件的作用,例如,利用多媒体 课件,模拟冷锋与暖锋、气旋与反气旋的形成、 运动,化静态为动态,化抽象为具体,化难为易, 激发学生的学习兴趣,使学生对所学内容充分感 知,增加教学的直观性和趣味性,活跃学生的思 维,加大课堂教学密度,提高教学效果。

三、说学法
为了更好地掌握本节内容,学生要采用下列学习方法: 1.师生互动学习法:在学生学习本节内容的重点和难点时, 教师始终和学生一起参与,教师重在“导”,学生积极认 真地“演”,从而在师生互动过程中,完成本节的教学内 容。 2.绘图法:本节内容中气旋、反气与锋面气旋均是以大气 运动为基础的,采用绘图法,尽可能为学生创造动手、动 脑的机会,充分调动学生的主动性,变被动学习为主动学 习,培养学生的动手实践能力、自主学习能力。 3.分组讨论学习法:学生在教师设问的基础上,结合老师 的诱导,小组间相互进行讨论,加强彼此间的沟通与协作, 积极思考。如 “试做天气预报员”的活动,让学生分组讨 论,模仿天气预报员进行“天气会商” ,并进行天气预报。 从而充分发挥学生的主体作用,强化学生的参与意识和合 作意识。

四、说教学片段

四、说教学片段
(一)导入新课 播放“天气预报”录像。提出问题:大 家能听懂天气形势预报吗?要能够听懂天 气形势预报,首先要了解影响我国的主要 天气系统及其与天气有关的基础知识。这 样导入新课,能吸引学生的注意力,激起 他们的求知欲,引起他们对生活中地理现 象的关注。

(二)锋面系统

冷锋

冷气团

暖气团

锋后
(锋面前进方向)

锋前 锋线

冷锋
(冷锋前进方向)

县城 一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的

天气 系统
过境前 过境时 过境后

天 气 特 征

冷锋
(冷锋前进方向)

县城 一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的

天气 系统

暖气团
过境前

冷锋
过境时

冷气团
过境后

天 气 特 征

天气晴朗, 气温高, 气压低

阴天 下雨 刮风 降温

气温降低, 气压升压, 天气转晴

暖锋

暖锋符号

暖气团 冷气团

锋前
(锋面前进方向)

锋后 锋线

暖锋
一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的
(暖锋前进方向)

县城

天气 系统

天 气 特 征

过境前

过境时

过境后

暖锋
一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的
(暖锋前进方向)

天气 系统

县城

冷气团
过境前

暖锋
过境时

暖气团
过境后

天 气 特 征

天气晴朗, 阴天, 气温低, 连续性降水 气压高

气温升高, 气压降低, 天气转晴

锋的类型











成 冷气团长驱直入 暖气团 锋 暖气团主动爬升 冷气团 锋

气团运 动特征 降水分布 降水类型
过境前 天 气 特 征 过境时

被迫抬升

被迫后退




阵 雨 暖气团控制,温暖晴朗

连续性降雨 冷气团控制,低温晴朗 云层加厚,连续性降水

阴天下雨 降温 、 、刮风 、

过境后

冷气团控制,气温下降, 暖气团 控制,气温升高, 气压上升,天气转晴 气压下降,雨过天晴

(三)低压(气旋)和高压(反气旋)系统

气旋——低压(北半球)


1006 1008 1010

逆时针方向 向中心辐合

中心部位为 阴雨天气



压——反气旋(北半球)


1010 1008 1006

顺时针方向 向四周辐散

中心部位为 晴朗天气

南半球的气旋与反气旋


1006 1008 1010 1006


1010 1008

顺时针方向 向中心辐合

逆时针方向 向四周辐散

气压状况 气流状况 气 流 运 动 特 点

低气压

高气压

气旋

反气旋

近地面由中心向四 近地面由四周向 水平 中心旋转辐合 周旋转辐散 方向 北 逆 南 顺 北 顺 南 逆 垂直 中心气流 上升 中心气流 下沉 方向

天气现象

阴雨

晴朗
夏季我国长江流域的 伏旱天气

夏秋季节我国东南 天气实例 沿海的台风天气

(四)、锋面气旋(北半球为例)
高压脊线上气流以辐散为主, 不易形成锋面。





D C

高压脊



D A


C B

低压槽

低压槽线上气流以辐合为主, 易形成锋面。

锋面气旋:地面气旋往往和锋面联系在一起
前方 后方 中部 前方

后方

中部

A B
1006 1008 1010 ⑶ 画出各点的风向

练习: 以北
半球为例,读 图分析,回答 问题:

C

⑴ 此图就气压系统而 言为 低压 。

⑵ 此图就气流系统而 言为 气旋 。



练习: 以北
④ ③
1006 1008

半球为例,读 图分析,回答 问题:
⑴ 此图就气压系统而 低压 。 言为

② ①

1010



⑶ 画出各点的风向 ⑷ 判断冷暖气团所处的位置

⑵ 此图就气流系统而 言为 气旋 。

⑸ 地面气旋和锋面联系在一起,称为( ⑹ 判读①、② 、③、④各处的天气

锋面气旋



①、 ③ 为晴朗天气;② 、④为阴雨天气。

(五)识读简易天气图
根据课本45页的锋面气旋图,作天气预报。
冷 1、(读图2.23)来自西伯利来的__空气前锋已 内蒙古西部 经移到蒙古国中部,以及我国的_______ 青海西北部 东南 ______一带,冷空气将继续向____方 雨雪 __ 向移动。受其影响,我国东部地区将出现 下降 天气,气温也将明显___。 高 2、(读图2.24)__气压中心位于蒙古国西部, 华北地区西部 以及我国_____。我国大部分地区受其控制, 晴朗 以____天气为主。

(六)板书设计
2.5 常见的天气系统

一、锋面系统 (一)锋面结构与特点 (二)锋面类型与天气 二、低压(气旋)和高压(反气旋)系统 三、锋面气旋

谢谢


更多相关文档:

常见的天气系统说课稿

常见的天气系统说课稿各位老师,大家好,我今天说课的内容是高中地理必修一第二单元第三节:常见的 天气系统,下面我将从下面六个方面来说本节内容:一、教材的地位与...

《常见的天气系统》说课稿

常见的天气系统说课稿_初中教育_教育专区。《常见的天气系统说课稿一、教材分析 (一)教材的地位和作用 天气与人们的生产生活密切相关, 如果能及时了解天气的...

《常见的天气系统》说课稿

今天我说课的题目是《常见的天气系统》 ,选自湘教版高中地理必修一中的第二单元第 三节第四课,整个说课共分为四部分。 一、教材分析 (一)教材的地位与作用 本...

常见的天气系统说课稿

常见的天气系统说课稿_政史地_高中教育_教育专区。《常见的天气系统》选自人教版高中地理必修一第二单元第三节,本节在前两节基础上,从现实生活出发,阐述影响天气...

2.3常见的天气系统说课稿(评委)

2.3《常见的天气系统》 2.3《常见的天气系统说课稿武威市天祝藏族自治县第二中学 赵忠祥 一、教材分析与处理 《常见的天气系统》选自人教版高中地理必修一第二...

常见的天气系统说课稿

常见的天气系统说课稿_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。常见的天气系统说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好! 今天我要说课的题目是“常见的天气系统”,本节...

《常见的天气系统》说课稿

常见的天气系统说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。2011 年全国统一考试语文卷成语题 1.下列各句中,加点的成语便用恰当的一项是( ) A.我读过弗莱的著作,...

常见的天气系统说课

常见的天气系统说课设计 静海一中 王峰 一、课标要求及分析 课标要求:能够掌握引起天气变化的主要天气系统——气团和锋面、气旋和反气旋,运用简 易天气图,能够...

常见的天气系统说课稿

常见的天气系统说课设计南康中学 龙文军 一、教材分析 (一)地位和作用天气与人类关系尤为密切,是影响人类日常生产生活的一个重要因素,如果能及时了解天气的变 ...

湘教版高一地理常见的天气系统说课稿

湘教版 常见的天气系统 说课稿说课内容 《常见天气系统》 这一课题选自普通高中地理课程标准实验教科书必修 1 第二章第三节,适用于高中一年级学生学习。 一、说...
更多相关标签:
常见的天气系统说课稿 | 常见天气系统说课稿 | 常见天气系统说课 | 常见的天气系统 | 常见的天气系统ppt | 常见天气系统ppt | 常见天气系统教学设计 | 常见天气系统 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com