当前位置:首页 >> 高中作文 >> 材料作文审题立意训练

材料作文审题立意训练


高二新材料作文 审题立意练习

? 【练习一】 ? 一天父亲和我一同在林间漫步。在一 个拐弯处,父亲停下来问我:“除了小鸟 的歌唱外,你还听到了什么声音?”我仔细 地听,几秒钟后我回答他:“我听到了马车 的声音。”父亲说:“对,是一辆空马车。” 我问他:“我们有没有看见,你怎么知道是 一辆空马车?”父亲答道:“从声音里就能轻 易地分辨出是不是空马车。马车越空

,噪

音越大。”

?

后来我长大成人,每当看到口若悬河,粗 暴的打断别人谈话,自以为是,目空一切,贬低 别人的人,我都感到父亲好象在我耳边说:"

马车越空,噪音越大."

审题分析
? 关键词: ? 1、马车越空,噪声越大 ? 2、自以为是、目空一切、贬低别人 思考:马车越空,为什么噪声越大?
此处的“空”指什么?噪声比喻 什么?

这是一则“以事喻理”的比喻 型哲理故事。

? 【分析】 从父亲最后一句话更能看出父子
对话中父亲的价值取向和深刻用意,就是 希望儿子像载重马车一样,做一个知识丰 富人格健全的充实人。这样我们就不难把 握材料的主旨:做人要做一个充实、有内 涵的人. ? 越是没有内涵的人,往往越会通过吵 闹喧哗、不懂装懂来掩饰自己,使人认为 自己很博学。这就是“马车越空,噪音越 大”!
? 【 审题思路】以车喻人,由实到虚(启 迪、感悟)

审题和立意: 文字材料的审题立意 ? 第一,概括材料的中心。这是最为常 见而稳妥的办法。 ? 三步走: ? 1,概括中心:人物﹢事件﹢结果 ? 2,提炼道理(一般有关键词句提示) ? 3,组织观点句,压缩成主谓宾句子
? ?

? 这是一则故事性的材料。故事性的材料通常 包括两个部分,故事和评论。故事只是引子, 是现象;评论才是本质,它能揭示主旨。阅 读时必须先读懂故事,提取中心,再结合评 论性的文字把主旨确定下来,其中应特别关 注关键句。 ? “马车越空,噪音越大”在材料中出现两 次,毫无疑问,它就是我们关注的重点。结 合材料中的“口若悬河、粗暴地打断别人的 谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的 人”,我们不难理解这八个字的内涵——越 没才学的人越喜欢夸夸其谈。而这只是从反 面来概括的结论,议论文的观点必须从正面 概括。 ?

? 由此可以概括出材料的主旨:越有 才学的人越谦虚、内敛、低调,要

充实自己 ,丰富自己……

? 【立意】
? 充实丰富自己的内心// 用知识来充实自己// 提高自己的 分量// 有理不在声高 ? 敏于事而讷于言 // 高调做事低调做人 // 沉,所以稳。 // 用实力说话

? 材料:
? 真水无香 // 大智若愚、大音希声 // 静水流深 ? 言论的花开得愈大,行动的果实结得愈小。 ? 虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。

? 以下几种立意有偏离的嫌疑
? 教育要讲究方式// 谈经验 // 倾听// 尊重 // 成功的角度 // 心中装着他人 //

练习二
一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是 “活泼”。孩子说:“小鱼在水里游来游去,很 活泼。”我说:“对,再造一句。” 孩子想了想, 说:“小鱼游过去了,水很活泼。”我说:“对。 等等,不对!” 孩子不懂我要说什么。我的本意是 赞赏她说的句子的,并以为这是非常好的句子。 这句“水很活泼”,真是非常非常活泼,要是再 进一步,就是写诗了。孩子的语言本来都是很生 动的,大人七教八教,规范自然是规范了,但也 枯萎了。我对孩子说::“你造的这个句子是一 个很好的句子。但是,考试的时候不要这样造。 因为跟后边参考答案不符。” ? 第二天放学一进家门,孩子就高兴地说: “妈妈,我造的句子得到了老师的表扬,说我的 造句有创意。”
?

审题立意角度提示:
? ? ? ? ? (1)要保护、鼓励儿童的创造力; (2)应试的种种束缚对儿童创意力的伤害; (3)创造与规范的关系; (4)创造与规范在现实生活中常常矛盾; (5)如何培养儿童的思维品质,促进其创造 力的形成; ? (6)家长和教育工作者要立足长远,解放思 想,抓住良机,促进儿童创造力的发展; ? (7)教育的本质,应该是非功利性的; ? (8)新课改理念有利于培养儿童想象力、创 造力。

一阵风吹来,一片叶子脱离树枝,飞向了 天空。 ? “我会飞了,我会飞了。”叶子边飞边 喊,“我要飞向天了!”叶子飞呀飞,飞过 了一棵棵树,飞过了一只只栖息在电线上的 鸟。“哈哈,我飞得比你们高。”叶子得意 洋洋得对鸟儿说。 ? 又一阵风吹过,叶子在天空中打了几个 转,被吹落到了一个小水坑里,随即被路过 的一头牛踩进了淤泥里,不见了踪影。 ? 一只鸟感叹地对它的孩子说:“看到了 吧,如果不依靠自己的力量,风既可以把你 吹上天,也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔, 必须靠自身的力量。”
?

练习三

? 审题: ? 这是一篇材料作文,材料中的叶子曾经被风吹上 了天,但最终被风吹进了烂泥潭。题意不难理解, 因为材料中鸟的感叹就是明显带有总结性质的 议论。鸟的感叹包含了两个方面的内容:“风既 可以把你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭”告诉 我们外在环境、因素的作用;“要飞翔,就要靠 自己的力量”告诫我们成功的内在因素在于自身 的实力与努力。

切合题意,内容项在一档打分。
?
立意: ? (一) 外在环境(因素)既可以成就一个 人,也可以毁灭一个人。 (二) 成功需要借助外物,但更需要自身 实力(自我努力)。 (三) 成功,要靠自己。

?
(一) 要正确地认识自己 (二) 要善于抓住时机进行教育 ? 这两类立意只是抓住了材料的部分 内容,没有从整体上去把握材料, 也没有涉及叶子坠落的根本原因, 因此在内容上只能判为二类。

? (一) 成功要注意积累 (二) 要同情弱者

?对材料的理解有一点偏差, 应判基本符合题意,内容项在 三档打分。

材料四
? 一匹狼被洪水卷进了大海,它抱着一根木头漂到了 一座小小的荒岛上。这是一个兔岛,岛上可以填饱狼肚子 的只有兔子。 ? “这么多兔子,多好啊!”狼垂着长长的馋涎自语, “我要把它们通通制成腊兔,等太阳把海水晒干后,带回 去慢慢享用。”于是它就不停地干起了捕杀兔子的工作。 ? 兔子们非常恐慌,兔王冒着生命危险去跟狼谈判。 它们希望狼每天只吃一两只体弱的兔子,这样,兔子的数 量不会减少,狼也永远不会挨饿。狼坚信海水会被太阳晒 干,根本听不进兔王的话,反而把兔王也变成了腊兔。 ? 小岛上很快就没有了兔子的踪迹,狼天天吃着腊兔, 等着太阳把海水晒干。过了两年,狼储备的腊兔全吃光了, 可海水还是可怕地包围着小岛。不久,狼终于变成了小岛 上一堆闪着磷火的白骨。

【审题指导】
? 一、审题:故事结果————狼死了 原因————没有长远打算(把兔子慢慢全 做成了腊肉) ? 二、立意1.一等切合:远见/深谋远虑 ? 发展眼光看问题(把目光投向远方) ? 给自己留后路(留有余地) ? 2、二等符合题意:固执己见:狼坚信/纳 谏:不听兔王 ? 3.偏(42——36):①损人不利己;②要 学会审时度势;③知足常乐(贪婪),适 可而止…… ? 4.跑:以“和”为贵……

练习五
? ①龙应台在《中国人,你为什么不生气》中 说:在一个法治上轨道的社会里,人是有权利生 气的。……你今天不生气,不站出来说话,明天 你——还有我、还有你我的下一代,就要成为沉 默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,你 现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、 告诉环保局:你受够了,你很生气! ? ②2012网络经典语句:生气是拿别人做错的 事来惩罚自己。 ? 以上两段话引发了你怎样的思考?请结合自己的 体验与感悟,写一篇文章。

审题步骤:
? 多则材料(多则材料作文的审题立意)
? 根据多则材料的内涵情况,一般可分为相 同型、相反型、相对型、递进型、综合型 五种。 ? 这是两道性质完全不同的多则材料作文试 题。 ? 这类作文题在审题时注意一个审题原则: 逐则分析、对比分析、综合分析。

? (1)逐则分析: ? 叙述描写的材料要注意抒情议论的文字,是议论 文字则要找到表明观点的内容,明确主旨。如, ? 材料1:龙应台的质疑语言—《中国人,你为什 么不生气》,其观点是主张中国人应该要生气, 即中国人要敢于生气,要敢于反抗。 ? 材料2:2012网络经典语句—生气是拿别人做错 的事来惩罚自己。其观点是:主张中国人不要随 便生气。

? (2)对比分析:

? 要明确多则材料之间关系是互补关 系还是对立关系。从上述材料中我 们可以看到这是一种对立关系。

? (3)综合分析: ? 我们可以根据多则材料的观点,而采 取以下分析方法审题:同中求异、异 中求同、异中辨异、互补叠加。 ? 以上材料我们可以看出:它们的观点 是对立的,一个主张人应该要生气。 一个不赞成生气。我们可以采取的异 中辨异方法来加以分析。

? 然而,只要我们稍加分析,就会发现,第 二则材料实际上是第一则材料的延伸与拓 展。 ? 为什么中国人不敢生气呢?正是因为很多 中国人由于受到不同的教育和社会影响, 当自己遭遇不公平时,总是世俗地认为 “生气是拿别人做错的事来惩罚自己”, 以至于在很多不合理的现象面前,都选择 了明哲保身,选择了沉默。这种沉默最终 成麻木,最终失去了血性,失去了骨气。

正确立意(怎么办:即我如何立意?)
? ①中国人,要敢于生气,要敢于反抗(正)。众 所周知,当今一些中国人面对社会不公平不合理 的现象,表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对 钓鱼岛事情,黑心食物等,中国人要敢于生气, 敢于反抗。 ? ②中国人,不要随便生气(反)。这是从第二则 材料引发出来的观点,即在个人情绪控制方面, 不要为了一点小事就生气,影响自己于他人的和 睦相处,这种审题是符合题意的,但在立意上就 不够高雅。

? ③中国人,该生气时要生气(折中)。面 对社会上不公平不合理的现象,我们要敢 于生气;当中国遭到列强侵犯时,中国人 要敢于反抗。不过,如果面对个人生活上 的小事,我们要顾全大局,不要轻易生气, 要学会宽容,学会与他人融洽相处。正确 的做法应该是,中国人,该生气时就生气。

正确拟题
? ? ? ? ? ? ? ? ①《中国人,要学会生气》 ②《中国人,要敢于生气,要敢于反抗》 ③《生气,表明了我们态度与愤慨》 ④《生气,是强者的表现》 ⑤《中国人,该生气时要生气》 ⑥《生气,是拿别人做错的事来惩罚自己》 ⑦《忍声吞气,并非弱者》 ⑧《宽容与生气》

材料六
? 下面是泰戈尔的一首小诗,请根据诗的寓意写一篇文章。 灯为什么会熄了呢 泰戈尔

灯为什么熄了呢? 我用斗篷遮住它怕它被风吹灭,因此灯熄了。 花为什么谢了呢? 我的热恋的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。 泉为什么干了呢? 我盖起一道堤把它拦起给我使用,因此泉干了。 琴弦为什么断了呢? 我强弹一个它力不能胜的音节,因此琴弦断了

立意1

? (1)正确的爱的方式,不可溺爱 又不能缺少爱,要给予适当的空间, 适当的自由。 ? (2)惩罚教育与赏识教育并重。 ? (3)要关爱不要溺爱。

? 【参考名言】 ? 1.爱一个人不要爱到十分,八分就已经足够 了。 ——席慕容 ? 2.国计已推肝胆许,家财不为子孙谋。 ——唐 代诗人罗隐 ? 3.父母溺爱和娇惯孩子,满足他们的任性要求, 他们长成就会堕落,成为意志薄弱、自私自利的 人。——捷尔任斯基 ? 4. 不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立 行走,使他对自己负责,形成自己的生活态 度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

立意2

?不能超过一个限度 ?凡事应适可而止

练习七
一面镜子,照了一辈子人, 就是没有照见自己。 有一天,它邂逅了另一面镜子, 才看见了自己的真面目。 ? 请结合自己的阅读感想,写一篇不少于800 字的文章。 ? 要求:题目自拟,立意自定,文体自选 (诗歌除外)。

? 一、审题立意 本次作文属于新材 料作文。 ? 材料是一首短诗,共四句,短小 精悍,寓意浅显明了。

1.通过关键语句,把握材料的感情倾 向。
? “照了一辈子人”“没有照见自 己”“看见自己的真面目”单看前两 个短语,似乎还有赞镜子无私奉献之 意,如红烛如春蚕,但后一句最关键, 定基调,结合三句,诗歌意在批评镜 子只能鉴人,不能鉴己;只能明察秋 毫别人的得失,却看不到自己的庐山 真面;只能知人,不能知己。

? 2.还有关联词,“就是”“才”也可 以作为佐证。表明诗歌的感情基调是 深深的惋惜,是浅浅的责备,是淡淡 的批评。 ? 由物及人,诗歌意在告诫我们:不但 要知彼,更要知己。要认清自己,不 但要知人,更要察己,不但要全面准 确地了解别人,更要客观公正地评价 自己。要为自己准备一面“镜子”。

? 3.可以化大为小,从如何认清自己入手,如材 料找另一面镜子,论述“以人为镜,看清自 己”。这里的人,可以指大众,可以指领袖 精英榜样。可以从大众身上看到人类的劣根 性,人性的丑陋,从而反省自己丑陋的一面; 也可以以领袖、榜样楷模为高标,感知差距, 寻找自身的不足,对自己有一个准确的定位, 具体说,“以人为镜”中的人,可以指是与 自己密切相关的诤友、知音、爱人、师长、 同事、邻里,也可以是素昧平生,萍水相逢 之人,甚至可以是对手。

? 还可以史为镜,前车之鉴,前事不忘, 后事之师。吸取教训,认清自己,不 让悲剧重演。如毛泽东“不可沽名学 霸王”。 当然,要认清自己,不一定 非得借助外在的“人”“史”“物”, 还可以为自己准备一面心镜,即“反 躬自省”“三省其身”,时时开展自 我批评。

立意
? 1、知人更要知己。辩证地谈,前者作铺垫, 着重论述后者。 ? 2、以人为镜,看清自己 ? 3、诤友——生活中的明镜 ? 4、知音——人生的一面镜子 ? 5、要利用好对手这面镜子,看清自己 ? 6、以史为镜,看清自己 ? 7、反观自省,吾当三省其身,开展批评与 自我批评 ? 8、要认清自己,着重强调认清自己的意义

偏离材料的立意
? 1、 人生只为付出 ? 2、在默默无闻中成就伟大 ? 3、作一面干净的镜子

二、相关素材
? 1.朋友应该是你的一面镜子,正所 谓“道义相砥,过失相规”。 ? 2.知人者智,自知者明。——老子 ? 3.用一只眼睛看别人,留另一只眼 睛看自己

? 4.人的眼睛有两种功能,一是向外 看,二是向内看。在向外看到那些 繁华的物质世界的时候,也别忘了 看看自己的内心,看看自己的灵魂, 看看自己到底是什么样子的,看看 自己到底需要什么样的。 不认识 自己,一辈子也战胜不了自己。

? 5.一直都很喜欢巴金,看了他老人家 的很多作品,很喜欢他的写作准则 “把心灵交给读者。”我想,这是 20世纪近代文学最伟大的号召,最 铿锵有力的声音。更让我感动的是 巴金这种敢于揭示和解剖自己的勇 气和行动,试问如今能有几个人有 这种气度和胸襟呢?人说巴金是一 面镜子,可是如今,又有多少人真 的去照过镜子呢?

? 在今天可以说在一个媒介充分发达的时代里, 流行的标准是很可怕的,流行是一种势力,这 就像每一个人都会受广告的干扰,去决定自己 购物的方向,流行是一种洗脑,流行可以告诉 你,它未必是好的,但是你必须要从众,我们 往往有一个概念的混同,认为流行就是时尚, 但其实时尚有的时候,是少数人的一种趣味, 而流行有时候就象流感一样,它只标志着一种 数量,并不代表品质上的高级。 在今天的这 个时代,也许比庄子的时代,更需要这样的火 眼金睛,更需要内视反省,更需要摆脱外在的 标准。 ? ——于丹《〈庄子〉心得》

练习八
? 2011年,秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后,通过 招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多 来,他逐渐融入村民,了解他们的诉求,寻求社会 资源的支持,为村民做成了不少事:修筑水渠,维 修道路,安装路灯,建养老院…… ? 有人质疑他的动机,给他贴上“富二代”“官 二代”的标签,认为他是为了名利和权力,为今后 的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说: “我做村官可以更好地了解基层和老百姓,也能更 好地了解我自己,至少可以判断自己适合在公共服 务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难,虽然 我是耶鲁毕业的,但很多农业方面的东西我确实不 懂。我希望用所学和所长为社会发展出一份力。”

二、审题立意
? 从整体上看,秦玥飞代表了年轻一代对 成功的反思和重新定义,代表了一部分年青 人在面对物质欲望时的成熟思考和选择。 ? 材料提供了许多思考和切入的点,如: 名校毕业却去偏远山村做村官,在基层了解 社会和自身,以自己的所学和所长为社会发 展尽力,在实践中不断学习和了解自己,受 到没有根据的质疑,等等。

可以根据这些切入点,从“择业 观”“自我价值的实现”“认识自 我”“理想追求”“知识与实践的结 合”等角度来立意。 ? 也可以从质疑背后隐含的逻辑和 社会心理来立意
?

秦玥飞的角度:其言其行
? 其行:2011年,秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业 后,通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主 任助理。一年多来,他逐渐融入村民,了解 他们的诉求,寻求社会资源的支持,为村民 做成了不少事:修筑水渠,维修道路,安装 路灯,建养老院…… ? 1、人有选择职业的权利 ? 2、实现自我价值 ? 3、高处与低处(高学历与低就业) ? 4、面对非议:不受时俗束缚,走自己的路

其言:了解我自己,自己适 合,希望用所学和所长为社 会发展出一份力
? 1、践行自己的职业理想:知行合一 ? 知是指科学知识,行是指人的实践,中国古 代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤 其应当实践(“行”),只有把“知”和 “行”统一起来,才能称得上“善 。

2、将个人理想与社会需求相结合 (所学为社会服务)
? 精英要服务于社会 ? 首先,应激发知识分子的社会责任感,引导他 们关注和扶助贫困地区和贫困人口,在这方 面印度的知识分子做得很好,值得我们借鉴 和学习。 ?

? “与西方的知识分子积极参与社会公共事务、 倡导社会公德不同,中国的知识分子大多 躲在书斋里研究学问,对公共事务不关心 甚至是漠视,缺乏社会责任感,这是导致 长时间来中国人文精神涣散与缺失的一个 重要原因。” 著名文化学者余秋雨在南京 大学作题为《人文精神与艺术创新》的演 讲时,针对中国人文精神的缺失,明确表 达了自己的忧虑。

3、学以致用(可正可反) ? 秦玥飞学以致用,将所学服务 于社会。大材小用未必正的 “小用” ? 秦玥飞专业不对口,且大材小 用。

质疑者的角度
? 质疑当谨慎 ? 让言论在理性中发光 ? 拿什么去质疑 ? 舆论暴力(莫让质疑扼杀善举) ? 摘下有色眼镜 ? 用积极健康的心态看待社会上的事物

质疑者的角度
? 为什么总有质疑? ? 1、民众习惯质疑,怀疑一切。 ? 不健康的,阴暗的心态 ? 2、胡乱质疑,不负责任的舆论暴力 ? 3、民族的劣根性 ? 4、自身读书价值取向的错误 ? 将“书中自有千钟粟,书中自有黄金 屋,书中自有颜如玉。”奉为信条。

偏题
奉献、 淡泊名利

练习九
? 黑暗中,石头愤愤不平地对身边的钻石说:“我 不知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你视作 宝贝。现在你跟我又有什么两样呢,不都黯淡无光 吗?” ? 钻石说:“是的,我和你一样,也不会发光。但 我懂得如何对待别人的光芒。” ? 这时,天边露出一丝星光。石头发现,身边的钻 石立刻熠熠生辉,它的光芒甚至比星光更闪亮、更 耀眼。 ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。

审题
? 1、抓关键词语 钻石说:“是的,我和你一样,也不会 发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 2、理解 如果你是钻石,就不要把自己看成石 头。是金子总会发光。在某种情形下, “石头”和“钻石”两者可能看不出有何 区别;但只要你具备“钻石”的潜质,具 备一种条件,换一个环境,或者借助某种 外力,“钻石”就可以发出耀眼的光芒。

审题立意
? 1.石头愤愤不平地对身边的钻石说:“我不 知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你 视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢,不 都黯淡无光吗?”

? 从“石头”的角度看,石头的话中透露 出,它不能正确看待、对待别人,也没 有看清自己。材料显示,作者对石头持 贬的态度,否定它的“三观”,由此提 炼出立意①正确对待别人②要学会欣赏 别人③正确认识自我;

审题立意
? 2.钻石说:“是的,我和你一样,也不会发光。 但我懂得如何对待别人的光芒。” ? 这时,天边露出一丝星光。石头发现,身边的 钻石立刻熠熠生辉,它的光芒甚至比星光更闪 亮、更耀眼。

? 从“钻石”的角度看,材料显示,作者 对钻石持褒的态度,欣赏钻石回答中显 露出的深刻认识,由此提炼出立意①正 确认识自我②正确认识自我并善于借助 外力以成就自我(彰显自身价值)③吸 收别人的长处并为我所用以成就自我 (彰显自身价值)

审题立意——偏题、跑题
如果提炼出以下立意均判定为审题不准确: ? 抓住机遇 ? 浮沉由己不由境心驻芳华 ? 照亮他人方能照亮自己 ? 传递大爱之光 ? 善借他人之力需要胸襟博大兼容并包 ? 让青春闪耀 ? 走出小我,成就大我 ? 卑微也要明媚

评分标准
? 如果考生提炼出“尊重别人”、 “抓住机遇”、“懂得感恩”之类 立意的,判定为审题不准确;但如 果考生所写“机遇”有助于自身价 值体现的,视为审题正确。阅卷时 如能看出行文与材料有关联的,可 以结合语言表达,评为四类卷以上。 脱离材料内容及含意的范围即所写 与材料完全没有关联的,评分最高

? 在此基础上,还要看文章扣紧立意论述的 篇幅(原则上不少于三分之二的篇幅)而 确定评分档次。 ? 对打擦边球的文章,评分要视情况而定。 如果三分之二以上篇幅扣材料内容、含意 范围行文且语言好的,可进入三类卷;扣 材料内容、含意范围行文,语言好,且构 思精巧或论证有力的,可进入二类卷。仅 有三分之一的篇幅涉及材料内容、含义范 围的,最高赋分在四类下。 ? 写成记叙文的,立意一般体现在行文过程 中,即使没有点材料的字句,但只要在材 料内容和含义的范围之类选材立意,即应 正常赋分。

? 3. 三点说明
? ①关于立意,议论文围绕材料的内容 和含义范围,分析推导出新颖而独特 的观点;记叙文能借助经历的故事, 个性化的人物形象,演绎出关于“正 确认识自我并善于借助外力以成就自 我(彰显自我价值)” “吸收别人的 长处,为我所用以成就自我(彰显自 身价值)”深刻意蕴的,视为立意深 刻和独到。

? ②关于表达。作文评分一定要注重语文素 养,凡词句贫乏、语言无味,面目可憎者; 凡前言不搭后语,逻辑混乱者;凡书写潦 草,错别字、病句较多者,一律下浮一个 档次;严重者直接进入六类卷。 ? ③关于文体。文体不伦不类,视为五类卷; 文体不伦不类,且语文素养较差的,视为 六类卷。

君子善假于物

?

荀子曰:“君子生非异也, 善假于物也。”恰如钻石懂得 利用星光让自己的生命绽出光 彩,聪明的人懂得利用外物让 自己成为芸芸众生中出色的一 个。

每个人出生时都是一块黯淡无光,粗糙无 彩的石头,只有经过不断的打磨,才能最终 成为一块通透、温润的玉石。而这些打磨, 有些是时间完成的,而有些,则需我们自己 去借助外来的力量、外来的事物,将自己的 生命境界提高。牛顿曾说:“我是站在巨人 肩膀上的。”诚然,如果不是懂得借助伽利 略等人已然探索出来的规律,他也只能苦苦 思索着苹果为何落下而不得其解。我们行走 在天地间,单凭自己的力量很难做到十分优 秀出色而脱颖而出,这个时候,便需借助他 人的力量,让自己原本黯淡的生命折射出如 钻石一般耀眼的光华。

“假舟楫者,非能水也,而绝江河。”人 的力量总是有限,很多事情,单凭个人的能 力真的难以做到,而如果借助于其他,便会 将那成功的几率提高,大鹏便能一跃而上九 万里,在那青云之上翱翔,逍遥至极;因为 懂得借助同伴的力量,那滑冰场上身轻如燕 的女子便能在空中进行着高难度的动作,留 给世人美的震撼;因为懂得借助出色的文臣 武将的力量,那不怎么有雄才大略的君主却 也能将国家治理得太平无虞,百姓安居乐业。 学会借助别人的力量来实现自己的人生价值, 即便是毫无特色可言的青虫也能蜕变成蝴蝶, 成就一场绚(应为“炫”)目的奇迹。

借助他人的力量并不是一件不光彩的事, 相反的,一味坚持着自己所谓的清高,只知在 那一条人生之路上埋头前行、品尝着不必要的 苦楚的人,才是真正的愚昧。那些人自以为多 么的清高,殊不知自己浪费了多少大好年华, 而这些年华,原本是可以成全一个人等待了多 时的梦想啊!学会借助,善于借助,这是一种 做人的智慧,更是我们在这一个风雨兼程的人 生过程中所应该要懂得并切实运用的学问,因 为,没有谁可以永远独立地去完成每一件艰难 的事,不管是谁。 君子善假于物,善于借助外力的人,才 终会成为那在一丝星光的照耀下绽放绝美华彩 的钻石。

? 【简评】 一类卷。立意准确,论证方法

丰富,说理层次分析,论述辩证,语 言形象而有气势。有个别错别字,故 判为一类上68分

君子,善假于物
?

君子生非异也,善假于物 也。 人类的伟大,不在于创造 规律,因为人非造物主,规律 不可创造。然万物皆有常,人 类的伟大在于利用规律。

?

?

人并不是一座矗立在茫茫大海中的一座孤 岛,人的不可孤立性决定了我们要假于外物, 方可生存。生活中自命清高,认为凭一己之力 便可留名的例子还少吗?真正的君子,不是想 要自矜功伐,而是凭借团队的力量走得更远。 乔布斯再聪明,再会创新也离不开自己的创作 团队。而那自恃勇力的关公,急功近利的张飞, 也只能落得个悲壮英雄的下场。从这点看来, 易中天先生似乎是欣赏曹操的,排除《三国志》 《三国演义》中拥刘反曹的思想的影响,曹操 确是个善假于物的枭雄。真正的领导并不一定 是武艺最高强的,谋术最缜密的,才华最横溢 的,但孟德着实善于用人,假于每个人的长处, 皆“为我所用”,团队的效率这才达到了最高, 为一统大业打下了基础。团队价值超越了个人。

?

? 因而,人必有所待。大鹏尚且 要借云气而飞,况人乎?

?

假舆马者,非利足也,而致千里, 假舟楫者,非能水也,而绝江河。太 山不让土壤,河海不择小流。 难道你 还认为一个人能办成一件事吗?难道 世界的趋势不是由个人向团队转变吗? 难道你还在为某些大国宣传的“个人 英雄主义”而沾沾自喜吗? 有人认为 倚仗别人,假于他物是可耻的。真是 这样吗?干谒诗有何用呢?不假于他 物,我们怎样化无形为有形,化抽象 为具体?不通过试卷,别人如何知道 你的才情,你的文笔?

? 假于他物,并不是完全倚赖他物。 ? 我们不是菟丝子草,没了别的树木就 无法生存。我们是藤蔓,利用架子、 墙壁爬得更高,看更远的风景,享受 更多的乐趣。 我们借助课本却超越课 本,我们借助考试,我们自身的价值 却超越考试。 君子假于外物,伪君子 “独标高格”。 一个国家,尚且不能 独立于世界体系之外存在,尚且不能 凭一己之力自立于民族之林,更何况 是我们个人呢? 假于外物,超越外物。

? 【简评】 本文能紧扣材料立意,以 “君子应善假于物,从而超越外物” 作为立论的中心,文章前半部分选择 乔布斯、关公等人正反对比论证,分 析透彻,层次清楚。后半部分论证浅 显,有如蜻蜓点水,表意不够透辟清 楚。综合考虑,故判为二类卷下,57 分。

认识自我
“金无足赤,人无完人。”每个人 都不是完美的,然而,有的人会利用 外在条件改变自己,使之完美;有的 人却只会自怨自艾,在不完美中堕落 自己。

?

这就需要我们能够正确的认 识自己,知道自己的不足之处 和优点,两者之间互补才能达 到完美。钻石与石头一样,在黑
暗中是黯淡无光,然而钻石却知道 自己的光茫是要在别人的照耀下才 能显现的,因此它接受了光茫,闪 现出熠熠的光辉。石头却在光茫中 也无法闪亮自己。

?

?

认识自我,首先要知道自己的特长是 什么,如果没有专长而是一味地投机取巧 是不行的。石头就应该是被雕刻家拿去做 雕像的,而不是去做钻石,砖头就应当用 于建筑而并非想要堆砌成高山。只要认识 到自我,才能在自己所在的那个领域独术 一帜。正如席慕容一样,她的数学成绩是 不好的,但是她的写作很好,因此她没有 一味地去再去学数学而是选择了从文,因 此她能够正确地认识到了自己,才能找到 适合自己的学科,才能在文学上有不少建 树,使得我们能够欣赏到一位伟大的散文 家的美文。

?

认识自我,也不并不是一定要找一个 自己的特长,如果你有很多的特长的话, 也无需将其他的扼杀在摇篮里。就拿苏子 来说吧!他是一位大文豪,在文学方面, 他可是甚是经通。“大江东去浪淘尽,千 古风流人物”“但愿人长久,千里共婵 娟”……我们朗诵过无数他的诗歌,总能 为他的才情而打动。但是他在其他方面可 也是很有成就的。譬如在造酒和建筑方面, 他可以算是文人中的一个通才了吧。试想 我们曾经吃的东坡肉可就是由他发明的呦 流传甚是久远。正因为苏轼认识了他自己, 所以才可能在除文采方面还有其他成就, 使我们认识到一个博学多才的苏子。

?

我们要懂得认识自我,在自己的 才能中找到自己最善长的,才是最好 的,但是,在特长之余寻找一些别的 爱好进行发展也未尝不可,但是切记 不能不能正确认识自己只去埋怨自己, 抱怨别人,那样就只拿永远无法使自 己绽放光茫。

? 【简评】 本文能正确地从材料中 找到合适的立意,论证层次分明。 前半部说理较有力。考虑到有错别 字和第四小节论证欠妥,故判为三 类中,52分。

态度决定一切
石头为人们对待自己与钻石的态度差别 而愤愤不平,钻石却说:“是的,我和你一 样,也不会发光。但我懂得如何对待别人的 光茫(芒)。”是啊,如今有多少人像石头 一样只会怨天尤人,而不会像钻石一样,有 正确的态度对待别人的光茫(芒),从而让 自己也变得耀眼夺目呢?

?

?

?

人生在世,总会有许多磕磕拌拌 (绊绊)。然而面对这些磕磕拌拌(绊 绊),不同的人总会有不同的态度。在 考试失利时,你是埋怨试卷太难,还是 想着下次会更好?在工作失误时,你是 想着辞职不干算了还是认为失误是前进 的动力?不管是何时何地何事,消极是 肯定没有出路的,只有积极的态度,胜 利的曙光才会向你招手。

古人云:细节决定成功。我说:“态度 决定一切。” ? 当年,当刘若英站在一位著名作曲家前, 他说:“你的嗓音和你的相貌一样不美丽。” 这么一句差评,会是许多人失落,伤心以至 另谋出路的原因。但刘若英并没有。她帮人 端茶倒水,做小妹,做一切尽乎卑微的工作。 最终,她终于站上了舞台,以她那不美丽、 悦耳但温暖的歌声打动了千千万万的听众。 如果她听了那句差评后,终日郁郁寡欢,无 所作为,后来那辉煌的成就她又怎么会取得。
?

态度不仅对个人其重大作用,其对国家的 影响也不容小视。 ? 德国政治素来有洁癖一说。前不久,德国 总统因用职权获得购房时的微小福利而被迫辞 职,他的家职也因此事而破碎。德国政坛如今 也有许多官员因政治洁癖而下台。德的这种现 象,使德国的政治十分清明。只有官员洁身自 好,这样才能建设廉政政府,为人民服务的政 府,只有这样的国家才会富裕强大。纣王是有 名的暴君,他的残暴导致了国家的灭亡。他对 治国缺少了正确的认识,是他不认真的治国态 度,搞得大臣怨声载道,百姓民不了生。
?

态度的确很重要,它可以是你前 进路上的指明灯,为你指明方向,它 也可以是你航海时的方向标,带你到 达海岸。 ? 如今许多因态度而引起失败的人, 都应深思。
?

? 【简评】 本文能从材料中引出观 点进行立意,但论证开始就“跑 偏”。考虑到语言尚可,说里能自 圆其说。故判为四类下,43分。

欣 赏
? ?

我有一颗懂得欣赏的眼睛。 春天,百花齐放,鸟儿在枝头欢欣歌唱, 叽叽喳喳。桃花姑娘在枝头娉婷生长,我抚 摸她粉嫩的容颜,赞叹她红粉家颜,桃花姑 娘羞羞地回了我一个淡然浅笑。于是我的眼 睛染红了,染成了桃花嫩嫩的粉中带着浅浅 的白。闪亮的眼睛似桃花的粉嫩,带着红甚 桃花的眼睛,我谢过桃儿美丽的馈赠,款款 地走向夏天。

?

夏日的风微微轻拂我的脸颊。池 塘边,杨柳轻拂柔顺的秀发,轻拂我 的脸颊,池中的荷花娇艳逼人,让我 直赞荷之出淤泥而不染,濯清涟而不 妖。映日荷花别样红,荷花红艳娇美 的容颜映衬在我原本苍白憔悴的脸颊 上,我欣然地蹲至池塘边,水中倒映 出一位面色绯红、肤如凝脂的少女。 带着荷儿给予我的绯红的面容,我轻 轻悄然而去。

?

?

秋日的第一缕暖中带凉的清风 拂在我的心中,微凉。秋风瑟瑟 地拂遍我的全身,我轻轻地在秋 风中欢欣地打着旋儿。风儿纯净 了我身上的风尘,亦纯净了我的 心,我的心不再焦躁。我赞叹, 秋风总是这般清新,使人心畅神 怡,不骄不躁。 着一身纯净无瑕 的素色长裙,冬天缓缓地向我走 来。

?

腊梅树上,朵朵米黄色的小花砰 然开放,梅儿在枝头欢欣地朝我打着 招呼。我赞叹梅儿傲骨地开放! 一朵 灿黄的梅花悄然落在我手中,我伸手。 凑近一闻,畅然之意油然而生。真香! 稍拈起这朵小花,插在发间,顿然香 飘四溢。

?

我赞叹四季,欣赏四季之美,我因 四季而熠熠生辉。 ? 我有一颗懂得欣赏、懂得赞叹的心。 四季回我以美好的娇颜,此刻的我光芒 四溢。看春日桃儿的美丽眼睛,夏日荷 儿无尘的娇颜,秋风清风的素色长裙, 冬日梅儿香飘四溢的发饰,我的光芒四 射。 ? 因为我是大自然,我欣赏一切!我 因懂得欣赏,懂得回之以感谢而美丽!
?

? 【简评】 本文立意与材料有关联之处, 但行文完全脱离原材料含意及范围 (原材料所述是对他人的欣赏,本文 变为对自然景观的欣赏);描写较为 细腻,语言功夫尚可。故判为五类上, 41分。

练习十
蜗牛说:假如没有壳,我一定能如甲虫一般长出 健壮的脚,在生命的旅途上留下奋斗的足迹;也一定 能如蝴蝶般长出美丽的翅膀,在辽阔的天地中自由飞 翔…… 这讨厌的壳! 我要摆脱身上的壳,换来轻盈与自由! 可是…… 假如我真的挣脱了壳,就一定能过上自己梦想的 生活吗?假如我真的挣脱了壳,也真的能成就梦想吗? 朋友、家人又会怎样看我?没有了壳的蜗牛还叫蜗牛 吗?用一时的冲动换取一生的孤独与寂寞,值得吗? 唉…… 命里注定了自己是蜗牛,就该背负属于蜗牛的一 切……

立意
? 1.不必羡慕他人,做自己也能活出 精彩; ? 2.少些不切实际的幻想 多点脚踏 实地的行动; ? 3.背负属于自己的使命前行


更多相关文档:

材料作文审题立意训练(教师版)

材料作文审题立意训练(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。材料作文审题立意训练(教师版) 1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛...

2016高考材料作文审题立意训练 答案

2016高考材料作文审题立意训练 答案_高中作文_高中教育_教育专区。各种类型的材料作文审题立意训练教师版 2016 高考材料作文审题立意训练 1、阅读下面的文字,根据要求...

2015年高三材料作文审题立意训练

高三材料作文审题立意训练 一、寓言类 1. 有一个人为大家奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称 赞的词汇称赞他。 一个人对此感到...

2015材料作文审题立意练习及范文

2015材料作文审题立意练习及范文_高三语文_语文_高中教育_教育专区。2015材料作文审题立意练习 (一)阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 据说篮球...

2014年高三材料作文审题立意训练

2014年高三材料作文审题立意训练_高考_高中教育_教育专区。高三材料作文审题立意训练一、寓言类 1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一片罂粟开...

2015高考作文指导(二):高考作文审题立意及训练

2015高考作文指导(二):高考作文审题立意及训练_高考_高中教育_教育专区。*2015高考作文指导(二)* 高考材料作文审题立意指导及训练一、故事引入 : 宋朝时宫廷举行...

2015材料作文审题立意练习及范文

2015材料作文审题立意练习及范文_初三语文_语文_初中教育_教育专区。2016 材料作文审题立意练习 (一)阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 据说...

高考语文材料作文审题立意专项训练带解析

高考语文材料作文审题立意专项训练带解析_高考_高中教育_教育专区。高考语文材料作文审题立意专项训练(带解析) 一.阅读下面的文字,根据要求作文。 人们总佩服“千里马...

备战2015高考作文系统写作指导之百篇材料作文审题立意训练

备战2015高考作文系统写作指导之百篇材料作文审题立意训练_高中作文_高中教育_教育专区。备战 2015 高考作文系统写作指导之百篇材 料作文审题立意训练(1) 1.有人曾...
更多相关标签:
材料作文审题立意 | 材料作文 | 作文审题立意训练 | 材料作文审题训练 | 新材料作文审题立意 | 高考作文审题立意训练 | 梯子不用时请横着放 | 高考材料作文审题训练 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com