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2012届高三诗歌鉴赏专题之形象定稿


古 代 诗 歌 鉴 赏之 形 象 分

高考对古诗词鉴赏考查的要求有两点: ? ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达 技巧。 ? ②评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度。 ? 古代诗歌鉴赏出现在第Ⅱ卷,以简答 题形式考查,分值8-12分。

鉴赏诗歌的形象

形象――形象是诗歌 中最基本,也是最关键的 要素。诗歌形象

是指诗人 借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面,它可 以是人,也可以是花、草、 虫、鱼等景物。

人(1.诗中塑造的人物形象

形 象

2.抒情主人公的自我形象) 景(写景诗或杂诗中的景象)

物(咏物诗或杂诗中的物象)
把握形象的特征,分析寓于形象中 的思想感情,理解形象的典型意义。

人 物 形 象

1.抒情主人公自 己的形象(如李 白《梦游天姥吟 人 物 留别》) 形 象 2.作品刻画的人 物形象(如柳宗 元《江雪》)

塑造人物形象的方法?
正面:

语言、肖像、
动作、心理 侧面:

烘托渲染法、
对比衬托法。

近试上张水部

(唐)朱庆馀

洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿:画眉深浅入时无?

【思考】 诗歌塑造了怎样的人物形象?
表面上:新婚燕尔的少妇形象 实质上:渴望金榜题名的学子形象

诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦断何处,尘暗旧貂裘 。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此 生谁料,心在天山,身老沧洲。
注:沧洲,指陆游晚年居于绍兴镜 湖边的三山。

这首词塑造了什么样的人物形 象。 一个被闲置不用的抗金英雄形象

江阴浮远堂
戴复古

横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。

本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复 无望而痛苦愤慨的诗人形象。

长干曲

崔颢

君家何处住? 妾住在横塘。一个热情大方、聪明
伶俐、略显唐突与羞 停船暂借问,或恐是同乡。涩的少女形象。

点绛唇 李清照 蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄 汗轻衣透。 见有人来,袜刬金钗溜,和羞走。倚门回首, 却把青梅嗅。
一个天真纯洁活泼,感情丰富却带有几分矜持的少女形象

鉴赏人物形象的基本方法
? 五看 一看题目——题目定诗由; 二看作者——作者定诗风、明时代; 三看诗后注解——想象诗歌背景,联系当 时现实; 四看关键句(关键词、关键意象—— 推 测诗人的思想感情;关键语言——明主 旨。)
这也是诗歌鉴赏的基本方法

读下面这首诗,然后回答问题。

玉阶怨
谢眺

夕殿下珠帘,流萤飞复息。 长夜缝罗衣,思君此何极。
[注释]玉阶怨:属乐府《相和歌辞· 楚调曲》, 从所存歌辞看,主要是写"宫怨"的。

(1)谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的 形象?结合全诗简要分析。

现场阅卷
清冷的房间里,萤虫飞来又飞回去休息了,有 人几乎一整夜都在缝制衣服.“思君此何极”道出 了心里的感受。 整个文段都没有说怎样的形象. 我放下珠帘,凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回 去休息了,而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制 衣服来消磨我的时光.在这样月色明朗的夜晚,我 思念我心中的爱人已经到了极点。扩写语段的好例子. 诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗,因此常 常通过对景物或人物的描写,表现出对于宦途的忧 惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼,遣词自然、 音调和谐。 这是对谢眺的客观而公正的评价,不合要求.

参考答案示例:本诗刻画了一个 (思妇 )形象.萤虫飞回休息,说明 (夜已经很深了 ),主人公借着缝制衣 服来打发时光,表现(对爱人的思念 ). 诗人借( 思妇 )这样一个形象抒发 了自己内心的( 苦闷 ).
开头点出诗人的形象特点,后文结合全诗中的 文句进行分析,注意要围绕“诗中形象”这个 中心来写。最后点明了诗人写作的用意.

人物形象考查答题指要
1、提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象?
2、提问方式:分析诗或词中诗人所塑造的形象 答题思路: 第一步:人物特点+身份地位 (特点如:不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等 身份如:英雄、游子、思妇、隐者、征人等) 第二步:结合诗句翻译、分析其特征(表达技巧) 第三步:情感、作用。 答题范示:本诗刻画了 形象。诗中 词句体现了 这一特点,表现了诗人 的情感。

实战演练
简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象? 江雪寻陆鸿渐不遇 皎然

移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。
(注:带郭,意即靠近外城。) 【参考答案】①陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的 高人逸士形象。②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居 之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西 邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 ③作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的 向往和追求。

诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何 处,尘暗旧貂裘 。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在 天山,身老沧洲。
注:沧洲,指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

试分析这首词中的人物形象人物形象。
①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。②词中 以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马,驰骋 疆场,以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老 又被弃置不用,“身老苍州”,但仍“心在天山”,胸 怀报国之志,心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑 造,表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。

简析下面这首诗中的人物形象。

春怨

金昌绪

打起黄莺儿,莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。

【参考答案】诗歌塑造了一个思念远在边关的 闺中少妇形象。时值春日,黄莺鸣叫,女子被叫 声吵醒而不得与丈夫在梦中相会。写出封建社会 兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。

? ? ? ?

景物类型: 1、景物描写(季节、时令、地域等) 2、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等) 3、色彩描写。

? 提问方式 第一种类型 (1)这首诗营造了一种怎样的意境?表达了作 者怎样的思想感情? (2)这首诗(或某诗句)描绘了一幅怎样的画 面?表达了诗人什么样的思想感情? (3)某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗 人怎样的情怀?

? 答题步骤 ①概括景物营造的氛围特点。(时间+地点+特征) 一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深 寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 常用术语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲 凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰 败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚 丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 ②描绘诗中展现的图景画面。 ③分析作者表现的思想感情。 切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作 者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感 伤”。

? 第二种类型: ? 提问方式:这首诗歌是如何描写景物的? ? 提问变体:这首诗歌在写景方面有何特色?简要分 析这首诗歌描写景物的方法。 ? 正确解答这类问题,可从以下几个方面来分析: ? 1、看写景的顺序:高低、远近、内外、整体局部; 俯视、仰望、远眺、近观等词语。 ? 2、看描景的角度:或形、声、色兼俱,或视觉、听 觉、嗅觉综合运用,使画面富有层次感、立体感和 谐感,体现出“诗中有画,画中有诗”的特点 ? 3、看手法:修辞(比喻、比拟、夸张……),表现 手法(衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相 生、点面结合、侧面描写……)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第三种类型: 提问方式:这首诗歌描写的景物(或景物的特点) 有何作用? 提问变体:这首诗歌写景的目的是什么? 描写某一景物有何好处? 1.渲染气氛、烘托心情 2.为人物活动提供背景、环境 3.衬托人物的气节、品质、性格 4.奠定感情基调 5.为下文做铺垫 6.借景抒情、以景衬情。

绝句漫兴九首(其七)





糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠。
用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。
【现场答案】

描写了一幅花飞舞铺满小径,溪中荷叶密密相依,笋根悄悄探头,沙上

野鸭母子相依而眠的生动、温馨、祥和、静谧的暮春晚景图。 分析:该答案可得3分。它很符合这种题的答题模式:描述画面景色+画
面特点。且较准确,但未按题干要求:简括。语言稍显啰嗦。 【正确答案】 ①描写了一幅初夏(暮春)郊野安详、静谧的图景。②杨花飞舞铺 满小径,溪中荷叶密密相依,笋根悄悄探头,沙上野鸭母子相依而眠。 ③表现了作者 定居之后闲适愉悦的心情。

? 【08海南、宁夏卷】阅读下面这首宋诗 ? 题李世南画扇① 蔡肇② ? 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。 ? 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。 ? 【注】①李世南:北宋著名画家,擅画山水。② 蔡肇(?—1119):字天启,丹阳(今属江苏) 人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮:这 里指水瓮。④坞:地势周围高而中央低地方。这 里指山坞。 ? 8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物 。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分) 画面大概是:①这画面呈现出的是秋季乡村野外恬静、 安详的气氛。②有条小溪从两山之间流出,树林里树 叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那 边隐约露出寺庙。

事物形象

咏物诗—概念
描写客观的“物”,细致刻划其外在形态或表 现其内在精神品质,借以抒怀兴感,托物言志。

?托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入

作者的感情,寄托作者的心志。。

初步感知

《石灰吟》于谦:
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
出山之难、不怕焚烧、 石灰特点: 不怕破碎、一身清白。 作者以石灰自喻,表达自己为国尽 表现主题: 忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情 操的决心,歌咏自己光明磊落的襟 怀和崇高清白的人格。

表现手法: 拟人

咏物诗设题特点
1、描述对象有什么特点? 注意:要结合文本具体分析,不能仅仅抽象概括。 2 、运用了什么表现手法(艺术手法)? (移情于物、借物抒情;借物咏怀、托物言志) 3、表现了作者怎样的情感?(作品思想内容是什 么?) 【答案构成】 (1)概括物象特点(2)物象的内在品格精神(3)人 所托之志、所言之情

典型例题
阅读下面这首诗歌,然后回答问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。 问:诗人是如何借梅展示自我形象的?(鉴赏梅的形象)

思路: 分析“梅”的特点→人若具有这些特点将是怎样? →诗歌表达了诗人怎样的思想感情?

诗人是如何借梅展示自我形象的?(鉴赏梅的形象)
答案:本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 “寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出 早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜 明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅 自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的 自我形象。 组织答案落脚点: 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特 点; (表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法) 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。

早梅
张谓

一树寒梅白玉条, 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发, 疑是经冬雪未消。
①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 ②一树梅花在偏僻的小桥边迎寒开放,孤单却始终 保持其洁白如玉。 ③作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、 超凡脱俗的自我形象。

鉴赏物象步骤
提炼所写物象特征的词语,分析 物象的外在特征、环境特点

明确物象特征
挖掘物象内在品格和精神

抓物与志的“契合点”
联系诗人自身经历和所处社会环境

分析物象所寄托的情感

画菊

南宋·郑思肖

不第后赋菊

唐· 黄巢

花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中。

待到秋来九月八, 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安, 满城尽带黄金甲。

背景:元兵南下,郑思肖忧国忧民 背景:黄巢长于骑射,爱扶危救急;爱读 书,参加进士考试,不中。 ,上疏直谏,痛陈抗敌之策,被 拒不纳。

1、事物特征:傲骨凌霜,自甘 1.事物特征: 菊花盛开,香透 长安。 寂寞,铮铮铁骨, 坚守节操。 2.所言之志: 抒发了自己的凌 2、所言之志: 咏菊写人,赞美菊花 云壮志,不甘为 傲然不屈,表达自己 人下的远大抱负。 凌然的民族气节和忠 贞爱国的情怀。

? 答题步骤 ? (1)指出形象(物象)并概括物象 的基本特征; ? (2)结合诗句具体分析形象(结合表 现手法); ? (3)点出形象的意义(作者的情感 、理想、追求、品性等)。

巩固训练

官仓鼠 曹邺

官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口? ①诗中的“官仓鼠”是怎样的一个形象?作者对它的 态度是怎样的? ②本诗在艺术上有什么突出特色?
①是一个不劳而获的剥削者形象,具体指贪官污吏。作者的态度是 极端愤怒。 ②口语化,譬喻妥帖,词浅意深,讽刺性强。

卜算子·黄州定惠院寓居作





缺月挂疏桐,漏[注]断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
【注】 漏:指漏壶,古人计时的器具。“漏断”指夜深。

诗人塑造了一个怎样的孤鸿形象?
答案 :①全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽

恨、孤独寂寞的孤鸿形象。(步骤一)②本词用“缺

月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿
描绘了一个清冷萧瑟的环境; “孤”“惊”“回”

“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。(步骤
不愿随波逐流的心境。(步骤三)

二)③表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、

(08广东)阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分) ? 木芙蓉 窗前木芙蓉 ? 吕本中 范成大 ? 小池南畔木芙蓉, 辛苦孤花破小寒, ? 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 ? 犹胜无言旧桃李, 更凭青女①留连得, ? 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 ? 【注】①青女:传说中掌管霜雪的女神。 ? (2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?

①《木芙蓉》:一种傲然独立、挑战困难而不受他 人摆布的充满自信的形象(人格形象);②《窗前 木芙蓉》:一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活 的坚忍、淡定、安闲的形象(人格形象)。

诗歌的形象
形 象 ( 意 象 )

人:①分析人物的语言、神态、动作、心理等;
②分析人物所处的环境;

③分析诗歌中出现的具体景物的含义,理解 这些物象所承载的思想感情; ④知人论世,关注背景。

物:

①抓住物象组合所体现的特征 ②抓物与志的“契合点” ③抓意象的特殊内涵


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