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校园的早晨


课题:校园的早晨

年级:

七年级

学科: 音乐

教学目标: 1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 3、了解校园台湾校园歌曲,感受清新、质朴的风格,领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。 教学重点:

准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》 教学难点: 歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。 教具:钢琴、多媒体课件、音响资料 教学过程 步骤与内容 一、导入 1、听《年轻的朋友来相会》,导入新课。今天,我们要学一首校园歌曲《校 园的早晨》。 二、歌曲简析、乐理、节奏 1、三段式 A8 + B12 + A14 2、反复跳跃记号 3、弱位起音、切分音 4、︱0 ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ∣︴ 0 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ∣ 三、学唱歌曲 1、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》,听一听并思考:这首歌曲描述的是 哪里的场景,表达怎样的情绪? 2、有感情地朗读歌词。 师:哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。 3、重点学唱第一段 简单的练声 出示歌谱 示范歌唱第一段,边弹边唱。 逐句教唱,讲授重点、难点乐句,并加强练习。 师:因为我们这首歌是以校园生活为素材的,所以出现很多强位上的休止, 使音乐显得活泼可爱。 学生齐唱第一段,老师伴奏。 打节奏要清晰,打的声音不要太大。 4、学唱第二段 (1)分句指导歌唱(同上)。
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备注

(2)重点练唱:有强位休止符的乐句;有切分音的乐句。 (3)学生齐唱第二段,老师伴奏。 5、学唱第三段 (1)重点学唱最后一句,齐唱第三段。 6、齐唱《校园的早晨》 (1)按怎样的顺序唱? (2)边打拍子边跟录音机唱,纠错。 (3)边唱边打拍子,老师伴奏;左一下右一下;表现出活泼可爱的样子。 四、歌表演 一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现出来的场景。 五、小结 今天,我们一起学习了校园歌曲《校园的早晨》,我们感受到了音乐中显现 出来的活泼可爱、亲切自然情趣。快乐的校园是我们成长的又一个摇篮,我 们要热爱校园,热爱校园的一草一木、要爱老师、爱同学、爱自己,我们更 要爱家爱国爱人民! 板书设计:

课题: 校园的早晨 1=F 2/4

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教后记: 《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲,由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作,80 年代 曾经在我国校园内分靡一时,现在仍在被传唱在课堂上,我简要介绍歌曲,说出歌曲名字的时候, 学生们没什么多大的兴趣,可是当前奏音乐一出现,很多孩子都“哦”了起来,异口同声地说道: “这不是集体舞的音乐嘛!”,他们听了无数次,耳熟能详的歌曲一下使他们学习歌曲的兴致高涨 到了极致。在跟着录音哼唱一遍之后,大多数学生已经能较完整的演唱出歌曲了。其实这首歌曲中 反复的地方很多,还有各种记号以及正确演唱顺序的掌握都是教学难点。此外,歌曲中切分节奏、 前半拍休止也较多,学唱时必须要注意在适当的地方及时换气,才能保证唱准节奏。让我没想到的 是, 在我没怎么强调的情况下学生们都掌握住了这些难点,可见一首好歌给大家的影响有多么巨大,让 他们多听、多感受也会起到很大的作用。经过学习,学生虽然在一定程度上有了进步,但还有很多 不足的地方,比如学生的创造性思维比较狭隘,容易跟着别人走,自己的创新意识不够强,有部分 学生的表现欲望不是很强,畏畏缩缩不敢在同学面前大胆地表现自己,这主要表现在学生的表演能 力方面,当然这其中也有老师的责任,比如说没有更好地考虑到一部分能力较弱的同学;没有为学 生创设更多的表现自己才能的平台等等。在课堂上我鼓励学生,让每个学生都能有展示自己的机会, 譬如领唱,基础较差的同学请他们用简单的打击乐曲给大家伴奏,效果较好,学生也比较大胆了。 整节课我带着学生学唱了歌曲《校园的早晨》,还欣赏了几首具有代表性的校园歌曲,在整个教学 环节中,学生是主体,他们乐唱、乐学,还跃跃欲试的想跳跳这个舞蹈,学生充分感受音乐的美感, 达到了预期的教学效果。

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