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高中记叙文写作 2


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最高分:30—32分 平均分:21—22分 字数不够:50字扣1分 格式不对(标题、段落、题记):扣4分 错别字:1个1分 卷面不整 书写不清 标点不规范 结构不清晰 不能扩展原材料 不能用试卷中的现代文 不能堆砌材料 不能用“记得(看过)……故事”开头 不能换标题(命题作文)

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记叙了几件事? 什么事? ? 主人公是谁,有 什么样的遭遇和 性格? ? 塑造人物形象运 用了哪些描写手 法?

? 在我的心目中,父亲一直都是顶天立地的英雄, 他的胸怀宽阔如大海。 ? 父亲一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽 大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺 眼,格外落伍。我曾经笑着问父亲:“你现在 已经是响当当的大人物了,怎么还穿这么土的 鞋子?” ? 父亲微笑了许久,没有说一句话。 ? 父亲曾经对我说:“孩子,你别以为现在咱们 有钱了,可咱的血管里流的是农村人的血,咱 的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。 ? 我听着父亲的话,若有所思地点点头。 ? 父亲小的时候,家里很穷,父亲没有好衣服穿, 还吃不饱肚子,但是父亲学习很刻苦,肯下功 夫,老在班里拿第一名。

? 在贫困的威胁下,许多孩子都辍学回家去放羊, 但父亲的父亲,我的爷爷,一个老实却又坚毅 的庄稼人,咬着牙说:“再苦再穷,也要让娃 儿把学上出来。” ? 就这样,爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬 是供完了初中,而家里也因此穷得一无所有了。 父亲,以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明, 以全县第一名的好成绩考入了县重点,却也在 爷爷的心头升起了一片愁云:“娃儿这么争气, 可到这县城中学上学的学费从哪里来?”爷爷 在炕头辗转反侧愁了一晚上都没愁出个结果。 第二天早上,爷爷沉着脸对父亲说:“今天早 晨你跟我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼睛, 像明白了什么,二话没说拎起镰刀就跟在爷爷 身后迈出了院门。

? 可当爷爷迈出门槛后,不由愣住了,父 亲也楞住了-----全村老小男男女女都站 在门外,有的手里拎着半截米袋,有的 提着一只瘦鸡,有的捏着几张破损了的 沾满汗渍的钞票,有的托着几件陈旧却 干净的衣服……村长四爷爷微笑着说: “咱村祖上分水好,出秀才,小三子 (父亲的小名)替咱村争了一回脸,咱 村人脸上光彩……大家来送送娃儿……” ? 眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来,爷 爷对父亲大吼一声:“给大伙跪下……” ? 父亲“嗵”的一声,双膝落在泥土地 上……

? 父亲后来对我说:“你知道我为什么一直都穿 着布底鞋吗?那天我走的时候,村里四奶奶塞 给我一双布鞋说:‘小三子啊,这年头大伙儿 都困难是实情,可人活一辈子,不能老想着自 己,还要多替别人着想着想,谁家没有个难处 啊?你四奶奶我活到这把老骨头,就盼着子孙 后辈能出个人才,将来做个大官,让咱村子所 有人都能吃饱饭,孩子们都能念上书。” ? 后来我上了大学,见了世面,可每当我面对城 里灯红酒绿的世界时,我就想到当年全村人送 我的情景,“人得活良心,人不能只图自己过 得好,还要多替别人想想!” ? 看着父亲眼角闪光的泪珠,我忽然明白了父亲 当年大学毕业毅然放弃优厚待遇回到村里带领 大伙儿开办企业的原因:人不能光活自己。

? 记叙了几件事?什 么事? ? 主人公是谁,有什 么样的遭遇和性格? ? 塑造人物形象运用 了哪些描写手法?

? 如果说生命是一株苍茂的大树,那么人性就是那深扎的树根, 没有人性,生命的美丽便杳然西去。正如那善良的将希望和 信任带给队友的老教授一样,许多人的身上都散发了人性的 光辉! ? 父亲 ? 有一个穷困家庭,一个父亲,一个母亲和一个骨瘦如柴的孩 子,这位父亲,当他看见自己的孩子如此瘦,他深感内疚, 暗想:只要能让家人生活好起来,他什么都肯做!为家庭他 卖了自己身上的第一管血。 ? 当自己的孩子伸手向他要报名费时,他怔了一下,为了孩子, 他卖了自己身上的第二管血。 ? 转眼过去八年,他找了工作,家庭状况也改善了,他也相识 了一些知己,当他们把钱投资给了一个工厂时,这个工厂宣 布倒闭,他自己只是赔了自己所有的积蓄,而朋友还倒欠几 千块钱,为了朋友,他卖了自己身上第三管血。 ? 这是一位有责任,有情有义的男人。 ? 人性不仅仅在亲情之间体现,也能在陌生人体现。

? “漂亮妈妈” ? “漂亮妈妈”这个称号是授给一位母亲的。她本 是一名普通的妈妈。有一天,她去买菜,回家途 中,抬头看见一个小孩子在阳台上快掉下来了她 没有多想,伸手就去接,婴儿砸在她身上,都陷 入了昏迷状态,被路人立刻送到医院……事后, 有记者问她,“为什么你会去接一个与自己素不 相识的孩子?”她微笑着说“可能是出于母爱吧, 因为我也是一位母亲……”就这样,他被网友们 评论为“漂亮妈妈”。 ? 她是一位善良,慈爱的母亲。 ? 你们知道吗?不管是父母亲,还是陌生人,他们 的身上都有人性的光辉,就连歹徒都闪烁着人性 的光辉。

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歹徒 他是一个劫匪,坐过牢,之后又杀过人,穷途未路之际又去抢银行。 是一个很小的银行,抢劫遇到了从来没有过的不顺利,两个女子拼命反抗,一个被杀 了,另一个被拉上车…… 终于他被警察包围了,警察让他放下枪,不要伤害人质。这个歹徒疯狂地喊着“我身 上已经好几条人命了……”说着,用刀在她颈上划了一刀。 她知道自己遇到了亡命徒,知道自己生还可能性不大了。 “害怕我了?”劫匪问。 她摇头,“我只是觉得我对不起我哥” “你哥?”“是的”,她说,“我父母双亡,我哥为了供我上学还卖过血,我看你和 我哥年龄差不多。” 劫匪的刀子落了下来,他狠着心说:“那你可真够不幸的。”他突然觉得想找人聊天, 于是说:“我也有个妹妹,我也供她读书,但我不想让她知道,我是杀人犯……”于 是他拿出手机给她,给你哥打个电话吧!” 她平静地接过电话,她笑着说:“哥,你先吃吧,我在单位加班,我不回去了……” 这样的生离死别她竟然说的如此家常。他的妹妹也曾说过这样的话,他爬在方向盘上 哭。 “你走吧”他说。 她简直不敢相信自己的耳朵。 她下了车,她刚走到安全地,便听到一声枪响,他死了。 她没有和别人说起劫匪的眼泪,说了也没有人信,但她知道那几滴眼泪,是人性的眼 泪,是善良的眼泪。 这就是人性,它是充满力量的,它是美丽的,它更是有光辉的,就如那散发着光芒的 太阳!如果没有了人性,生命的意义便荡然无存!

? 记叙了几件事? 什么事? ? 主人公是谁,有 什么样的遭遇和 性格? ? 塑造人物形象运 用了哪些描写手 法? ? 用了怎样的格式? 每部分之间有何 关系?

? 2011年7月7日 晴 星期六 ? 考场中,同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔,呆呆地出神。“诚信”, 怎么写?一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面? 不成!“诚信”,必须做到,才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想…… 长出了一口气,终于写完了。尽管写得不算好,但问心无愧,“诚信”嘛! ? 2011年8月25日 阴 星期天 ? 今年的高考落榜了。复读?不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那 个摇摇欲坠的家。我必须出去打工,来偿还上学时所欠下的债! ? 背着行李,我来到一个服装店。“你们要招工吗?”我小心翼翼地问。胖 胖的老板娘上下打量了我几眼,点了点头。我笑了…… ? 老板娘指着一件标价50元的衬衫,对我说:“把那个标签撕下来,换上这 个!”我接过老板娘的标签一看,“哇噻,150元!”我心中喊道,不由 说出声,“怎么这样贵?”看着墙上那面红艳艳的锦旗,“诚实守信”四 个字格外刺眼。我脸发烫。 ? 2011年9月1日 阴 星期日 ? “不愿在这,就给我滚!你以为我找不到人了?”胖胖的老板娘瞪着眼, 大声地斥骂我。因为我不按她说的办,不愿意撤下那个旧标签,换上她的 新标签。我搬起自己的行李,昂着头向着街上走去…… ? “我不能因为钱,而卖掉自己的良心!”这是我甩给老板娘的最后一句话。 从此,我又踏上了寻找工作的漫长之路。

? 2011年9月5日 多云转晴 星期四 ? 在一个同学的帮助下,我到一家美容院当学徒,不 交学费,每月还有50元的生活费,值得! ? “剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修课。我 努力向师傅学习。因为我深知“机不可失”的道理。
? 2011年11月25日 晴 星期一 ? 我拥有了自己的美容院,顾客盈门。我把“诚实守 信”“全心全意为顾客服务”作为我行动的宗旨。 军人、残疾人、盲人到我这里优惠。窗外的明媚阳 光正照着我。牌匾“诚信美容院”几个大字在阳光 下闪闪发光。 ? “诚信不仅是一个人的美德,更是一个人事业成功 的保证!”老师的话不时地响在耳边。 ? 我相信,只要有阳光,就有“诚信”。阳光普照大 地,“诚信”也将充满大地。

?1、什么是记叙文? ?2、记叙文的六要素有 哪些? ?3、记叙文的写作要领 有哪些?

什么是记叙文

记叙文是以叙述为主要表达方式, 以写人物的经历和事物发展变化为主 要内容的一种文体。
记人的记叙文就是以人物为主要 的记叙对象和故事为轴心的记叙文。
它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型 意义的人物形象来表现主题。它的情节安排 不是以“事”为主,而是以“人”为主,文 中的叙事、写景、状物、抒情、议论等表达 方式都是为写人服务的。

时间

六要素必须 要在文章中有充 地点 分的体现,不论 写人的记叙文, 人物 还是记事的记叙 (事件的)起因 文,都要求写作 时要注意利用好 经过(发展高潮) 六个要素表达自 己想要表达的思 结果 想情感。

什么是记叙文

写作要领之一——时间

? 一般记叙文的写作要依照 时间来行文,依时间划分, 可以有顺叙、倒叙、插叙、 补叙、平叙等几种方式。

写作要领之二——地点
? ? ? ? ? ? 环境描写的作用一般有: ①交代故事发生的地点、背景、环境 ②渲染氛围 ?例:天灰蒙蒙 ③烘托心情 的,又阴又冷, ④体现人物性格 长安街两旁的人 ⑤推动情节发展 行道上挤满了男 ? ⑥点明主旨

女老少。(《十 里长街送总理》)

写作要领之三——人物

?1、人物描写手法 ?2、人物记叙角度

人物描写的手法主要有下面5种:

? 行动描写 ? 外貌描写 ? 语言描写 ? 心理描写 ? 神态描写

①行动描写
例:老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交 给他(刽子手康大叔),却又不敢去 接他的东西。那人便焦急起来,嚷道: “怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇 着,黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸 罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过 洋钱,捏一捏,转身去了。
(《药》)

? 动作描写要注意:
? 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 ? 2、动作描写的目的,不只是为了表现人物做 了什么,更重要的是通过人物动作来刻画人物 形象。 ? 3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能 反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描 写。 ? 4、要与人物身份的年龄、性格相符,要对人 物进行细致的观察。 ? 5、描写要准确、具体、形象,词汇要丰富, 表述要清晰有条理。

②外貌描写 ? 指对人物长相体态、衣着打扮、 姿势声音、生理特征等的描写。
例:仍然头上扎着白头绳,乌裙, 蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只 是两颊上已经消失了血色,顺着眼, 眼角上带些泪痕,眼光也没有先前 那样精神了。(《祝福》)

? 外貌描写要注意: ?1、应抓住人物外形的特征, 体现出人物性格特征。 ?2、与人物的社会地位、身份、 年龄、职业、性格等符合。 ?3、切忌面面俱到。

③语言描写

言为心声

? 例:天下真有这样标致的人物,我 今儿才算见了!况且这通身的气派, 竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个 嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口 头心头一时不忘。只可怜我这妹妹 这样命苦,怎么姑妈偏就去世了! (《林黛玉进贾府》)

? 语言描写要注意: ? 1、能反映人物的心声,要有个 性,表现人物的思想性格。 ? 2、要把握人物的身份、地位、 性格、年龄对语言进行选择。 ? 3、语言表达一定要得体,要简 洁,避免重复拖沓枯燥。

④心理描写
? 直接描写心理,往往表现为“×× 想”“××觉得……”“××问自己 道”。

例:“完蛋了吗?”母亲 问自己道。但是接着就颤 抖地回答:“大约还不妨 吧……”《母亲》

⑤神态描写
? 专指脸部表情。常见描写神态的词语: 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯 注、聚精会神、眉飞色舞、张口结舌、挤 眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴…… 例:“老班长看到这情况,皱起眉头, 说:‘怎么了,吃不下?……’” “老 班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开 了,嘴边露出一丝笑意。” 《金色的鱼 钩》

人物的记叙角度主要有下面3种:

? 第一人称 ? 第二人称 ? 第三人称

? ①第一人称 ? 称呼— ? 我、我们 ? 优点— ? 真实、自然、亲切

?我一直垂着头。前四天,月考 结束时,我就把曾经神气的头 垂了下来。现在成绩出来了, 我恨不得把脑袋藏进领口里去。 我怕见班级的同学们,怕班主 任问什么,怕爸爸妈妈的眼 神……唉,有什么脸见人,大 败而归!

? ②第二人称 ? 称呼— ? 你、你们、您 ? 好处— ? 直接、亲切、自然、增 强抒情效果

? 我看到,你一直垂着头。前四天, 在月考结束时,你就把那美丽而 神气的头垂了下来。现在成绩出 来了,你简直要把脑袋藏进领口 里去!我还注意到你怕见班级的 同学们,怕班主任问什么,怕爸 爸妈妈的眼神……我知道你想什 么:有什么脸见人,大败而归!

? ③第三人称 ? 称呼— ? 他、她、它、他们、她 们、它们 ? 优点— ? 客观、直白、真实、有 说服力

?她一直垂着头。前四天,在月 考结束时,就把她那美丽而神 气的头垂了下来。现在成绩出 来了,她简直要把脑袋藏进领 口里去。她怕见班级的同学们, 怕班主任问什么,怕爸爸妈妈 的眼神……有什么脸见人,大 败而归!

写作要领之四——事件的起因、经过 (发展、高潮)、结果

? 构思应遵循生活的真实,写作 的内容要符合生活实际,但我 们也不必太拘泥,学一学鲁迅 先生的“杂取种种个,合成一 个”的方法会使文章更加充实 丰富。

? 注意: ? 1、作为写作的重点,“发展” 和“高潮”是需要特殊关注的, 一篇文章的闪光点往往体现在那 儿。 ? 2、结构文章要有一个统率全文 的线索。线索把文章中的所有内 容组合起来,使文章形成一个有 机的集体。

? ①以物为线索: ? 《药》(人血馒头) ? 《小橘灯》(小橘灯) ? ②以感情为线索: ? 《纪念刘和珍君》(悲愤) ? 《荔枝蜜》(不大喜欢—喜欢—赞 叹—变成了小蜜蜂) ? ③以一件事为线索: ? 《皇帝的新装》(皇帝“爱新装—做 新装—看新装 —穿新装—展新装”)

? ④以一句话为线索: ? 《为了周总理嘱托》(棉花就是 俺的命,啥也别……) ? ⑤以人物为线索: ? 《夜走灵官峡》(“我”因公夜 走灵官峡工地,在寻找避风地时, 无意中来到绝壁上石洞里一位筑 路工人家,遇见成渝,在和成渝 的接触交谈中,又了解到成渝的 父母。)

? ⑥以时间的推移为线索: ? 《回忆我的母亲》(以时间的推移为线 索记叙了母亲勤劳而伟大的一生。从我 能记忆时起—我到四五岁时—到八九岁 时—乙未那一年—我不久就离开母亲— 光绪三十一年—光绪三十四年—从宣统 元年到现在。) ? ⑦以空间的变换为线索: ? 《从百草园到三味书屋》( “从… 到…”) ? ⑧以时空为线索: ? 《故乡》(回故乡—在故乡—离故乡)

在以时间为线索的作品 里,它的线索是有语言 标志的。有时具体地写 出某年某月某日,有时 则笼统地说:“过了些 日子”,有时用描绘景 物、时令的变化来交待 时间的延续。

? 1、一篇记叙文,无论长短如何都应 该是一个完全独立的事实,因此, 在下笔时必须明确:该从何处开始 叙述,该在何处结束叙述,以及应 该提供何种事实才能使叙述完整。 ? 2、要多种手法相结合——以记叙、 描写为主,可以有抒情、议论。 ? 3、要学会化大为小,做到以小见大。

?1、讲一个吸引的故事 ?2、塑一个鲜活的人物 ?3、作一番生动的描写 ?4、抒一段动人的情感 ?5、选一个适合的人称 ?6、找一个合理的顺序

? 阅读下面的材料,以“记住自己 的 时候”为题,根据要求,写一篇文章。 (写作前先把题目补充完整) ? 儿子在学校运动会上摔了一跤,脸擦破了 皮,鼻子上也有伤痕。回到家后,母亲见 了立刻给他照了几张相。儿子很诧异,问: “妈妈,我现在这么难看,为什么给我照 相?”母亲答道:“你现在的样子虽然不 好看,但很真实,拍摄下来可以帮助你记 住受伤这件事,这会让你明白,不是一切 都美好,不是什么都顺利。”


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