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高考作文记叙文写作指导


高 考 记 叙 文 写 作 指 导
考点精析 近年高考考察了“文体不限”的命题作文,如果高考中我们所拥有的议论文素材不能用,写记 叙文仍不失为一个明智选择。因为文章的主题已明确,考生所考虑的只是如何用生动曲折的事件、个 性鲜明的人物以及生动具体的描述把正确的价值取向、健康积极的人生观、哲理性的思索表现出来, 让生活暗示出深刻的主题。 一、以下情况可以选择记叙类文体: 1

、试题材料提示或要求中有“联想或感悟”之类的文字,一般不宜选用记叙类文体 2、试题材料提示或要求中有“经历”“故事”“体验”等文字的,最好选定记叙类文体 3、在“文体不限”的前提下,考生要根据自己是否具有较强的记叙、描写能力来确定是否选用记叙类 文体 4、在我们所拥有的议论文素材不能用的情况下,只能选定记叙类文体 5、从高考作文记叙文的评分等级来看: 一类作文要求记叙文能达到意蕴丰富, 细节生动形象, 能恰当运用修辞手法增加文采, 抒情自然真挚, 感染力强; 二类作文要求选材不落俗套,重点紧扣题旨,详略得当,关键处有 1—2 个形象生动的细节,表达能 力强; 三类作文要求记叙文类写作重点紧扣题旨展开,有 1—2 个较好的细节,语言流畅; 四类作文要求记叙立意平庸,无细节,表达一般。 二、根据中心立意选择写哪一类的记叙文 1、写景记叙文 要写出景物的特点, 突出景物的个性。 写景要从表达中心的需要出发, 同人物的思想感情相一致, 做到寓情于景, 情景交融; 还要选好写景角度, 最好能够由所见之景引发开去去描绘出更广阔的图景。 2、叙事记叙文 应选择典型的、有现实意义的事件,以事件的产生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素;要把 文中的人物置于从属地位,要巧妙安排线索,合理安排结构。 3、写人的记叙文 写人一要抓住人物的神采气质,二要让你的理性的认识涂抹上至情至性的情感色彩,三要找到表 现这种神采与色彩的感性材料——情节性的、道具性的、戏剧性的、情绪化了的种种载体。

赏析
一地梨花 当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时, 你蓦然回首, 会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。 (设 置悬念) 这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴,除了做生意总亏本,除了训斥我的虚荣就只有一种品 质的他。 (什么品质?给读者留下悬念) 父亲这时候正在做什么呢?是在梨花树下闭目养神吗?梨树…… (欲言又止的笔调, 引出动情点) 家里庭院的梨树,高不过数尺,叶疏花迟,可这丝毫不影响父亲对它的喜爱。所以这梨树依然能 顽强地长着。前几年父亲承包了果园,春天那会儿,满山遍野的梨树、果树都开着花,红的像火,粉 的像霞,白的像雪。梨树最多,父亲整天泡在园子里费尽心思。 (细腻的描写为抒情铺垫) 真是天有不测风云。谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了:虫子在梨皮里直钻到梨核,整个梨 表面讨人喜欢,可实际上……有人劝父亲,不是同那客户签了合同了吗?你用纸袋一包,然后……父 亲的脸沉下去了。 (叙述急转直下,尴尬的状况让父亲陷入两难境地,父亲究竟如何选择,读者拭目

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以待) 那些日子家里正难挨(转入舒缓的插叙,为父亲的选择增加难度) :我在城里上学家里要花钱, 哥的婚事也快要办了。这一切使父亲茫然不知所措。我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡,眉毛似乎 塌了下来,压得眼窝都深陷进去。父亲没有抽烟喝酒的习惯,整日在台阶前坐着,望着满山的梨树发 呆。 (铺叙父亲在诚信与利益选择面前的痛苦,描述中饱含怜爱之情) 母亲怕他钻不出牛角尖,背着父亲把梨转手了不少。可纸里怎包得住火。于是,有一天该发生的终于 发生了。声音从断断续续到高高低低,继而咒骂,哭诉,沉默。没几天,父亲把一个人领进屋里,把 几千块钱摊到桌子上说,兄弟,这钱你拿走,算是赔偿,卖不了的,我拉回来……(笔触简练,了了 几笔交待了一系列事情,其中蕴含的情与爱,留给了读者极大的想象空间。 ) 我的父亲是老实巴交的庄稼汉,在生意场上从来没有痛痛快快地赚过大钱。他埋怨自己文化低; 邻里说他讲信用讲得过了头。在农家的饭桌上,父亲与我面对时,我只有低头扒饭的份。他看不起我 说话不算数诸如和人约好时间却总迟到等等。我不愿承认, 但我在改。所以, 我更喜欢观看他的背影, 没有拘束且让人由有想到无限去,把这诚信在无际的时间空间中舒展来回。 (通过对父亲的补叙,渲 染了父亲诚信的可贵品质) 梨花谢了春红,太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信,我却说,零落的梨花,飞珠 碎玉,它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落成泥,哪怕碾作灰烬,它也香如故! 念情悠悠啊,我的一地梨花……(物人合一,强烈的抒情,表现了对父亲诚信品格的赞美) 【评析】这是一篇文采飞扬,饱含挚情的考场作文。作者从真挚的情感出发,抒真情,写实境,极力 渲染父亲的优秀品格:诚与信。文章正是通过那些看似不经意的叙述描写中流露出的对父亲的敬爱深 情,打动了读者,使之产生了共鸣。笔端有情,方能文如泉涌。文中优美的句子随处可见,生动的修 辞信手拈来,各种表达方式灵活运用,而对父亲外貌描写的句子更是精当绝妙,令人回味无穷。作文 要写到有了风格,必须是作者自己对于他所描写的人、物、情、景,有着浓厚真挚的情感。真情出自 然,文贵情真。 1、细节描写要很好地扣住题目或环境(场景)描写扣住题目,把题目设计成一个亮点 2、物人合一 3、充分运用人物描写的各种方法(肖像描写、动作描写等) 4、地点不变,但有“时间的推移和空间的转移” 三、考场作文三部曲 草拟提纲,填充“三句口诀” 。这是高考获取高分的途径。 1、把题目演绎成一个故事 2、用故事表达出一种思想 3、将思想蕴涵于细节描写之中 1、把题目演绎成一个故事 作文的题目所包含的写作范围一般都比较宽泛,如果仅把题目当作一个僵死的概念,视为“铁板 一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛,文意散漫。因此,在写作时,要善于 在一个宽泛的范围内, “择其一点,不及其余” ,从大题目中找出一个小角度,演绎成一个小故事,从 一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔,大题小作(所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思 考、有感悟的角度作为切入口) ,以细小的局部显示宏大的整体,透过平凡的现象挖掘不平凡的本质, 在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。但题目演绎成的故事不能见事不见人,不能言之无物,更不能平 铺直叙。古人云: “文似看山不喜平。 ”曲折的情节是记叙文的生命。

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如何设置曲折的情节 古人云:“文似看山不喜平。”确实,一篇记叙文倘若平铺直叙,似无浪平湖,必索然无味;倘若 波澜起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引读者。 (1)悬念法。 设置悬念就是把故事情节、人物命运推到关键处后故意岔开,不作交待,或说出一个奇怪现象而不 说原因。如倒叙法:把全文中的结局放在开头说,让读者一开头就进入疑问中。又如反常法:文章以 人物的反常行为开头,可产生疑问,引人深思。 (2)误会法。 就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突,从而铺排情节。 (3)巧合法。 一部《三国演义》 、一部《水浒传》 ,究竟写了多少巧合,那是难以数清的。正是这个原因,“无 巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。没有巧合,就没有故事;要想引人入胜,设置巧合是一种 常用的写作技法。 (4)抑扬法。 这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬,也可以是先扬后抑。 (5)选择适当的结构: ①素材剪辑式:此手法类似电影里的蒙太奇手法,把生活中不同时间不同的地点发生事情或不同的材 料,巧妙地组合,通过线索按合理的层次编排,突显中心主旨。 ②标题连缀式:以标题的形式联合全篇,便于表达多重情感、多层故事,叙述自己复杂的内心世界, 但条理又清晰明朗。 ③书信式:一封或几封信构成。 ④对话式:通过对话,表现独特的主题,凝练生动。另外还有日记式、小小说、童话式、寓言式、科 学幻想式、读后感式、会议记录式?? 2、用故事表达出一种思想 由题目演绎而来的故事要有一个明确的主旨,不能为编故事而编故事。用讲故事来说理,比起单 纯的说理更具魅力。记叙文既然是作者对生活的记录和感受,那就应该明确地表达一种思想,特别是 考场作文,更应如此。这种思想就是文章的主旨,是故事的灵魂,主宰着故事的剪裁和行文的方向, 而表达思想主旨的方式一般是抒情和议论。 ——抒情议论 记叙是记叙文中的主要表达方式,议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华,起到点明主旨的 作用。一篇优秀的文章应该有一定的深度,这个深度靠议论抒情来实现。 ⑴抒情 “登山则情满于山,观海则意溢于海”“情者,文之本也”。感情真挚是写好记叙文的基础,情真则文动, 情虚则文死。 情感表达分为直接抒情和间接抒情。 直接抒情即不加掩饰,直抒胸臆。 间接抒情往往化虚为实,不言情而言他,却又处处含情隐而不发,却在字里行间真挚流动,往往 有动人的艺术效果。 ①化情于人(肖像、动作、语言、声音、行动··) ·· ·· ②化情于物,化情于事。 ③化情于景。 ⑵议论

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记叙文的议论往往来解释生活蕴含的深刻的哲理,或者是作者对生活的思考与启迪,只要有灵犀 一点就即可,但却有使文章深刻、格调高远的力量。记叙文中的议论可以开宗明义,提挈全篇;可以 穿针引线,承上启下;也可以画龙点晴,深化主题。大凡高明的作者总喜欢在记叙进入高潮后来一段 精辟的议论,或突出性格,叫人起敬;或点明事理,引人回味;触景生情,让人感叹。我们可以自发 议论,也可采用名言、警语、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛,用三言两语,表述 出活含义深刻或耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷” 的效果。记叙文中的议论务必少而精,尤其要做到语言精练,否则就会喧宾夺主。

【注意】文章所表达的主旨:政治上要热爱祖国,热爱人民;道德上要合乎传统美德、社会公德、职 业道德的要求;思想上要有“民主、科学、个性”的意识;要有正确的人生观、价值观、远大的理想、 高尚的情趣、乐观的精神、明辨是非的能力、坚持原则的立场。 考生既可以高唱主旋律,歌颂真善 美,也可以表现阴暗面,抨击假丑恶。可以说思想性,是高考作文永远的主旋律。 3、将思想蕴涵于细节描写之中 突出故事主旨的最好办法便是将故事的主旨蕴涵在描写之中。 这就要求学生写作时需通过场面的 描写组接故事,并把故事的主旨揭示出来,即调动一切描述手段,细腻地表现人物活动或事情的发展 过程,让它表达出鲜明的主题,而不是满足于线条式的过程交代,贴标签式的议论鉴定。那些只有故 事框架、概括叙述和空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文绝不是好的记叙文。 (一)人物细节描写的方法: ①惟妙惟肖的肖像描写:肖像描写要抓住人物特征,尽可能的表现人物的内心状态,突出人物的精神 面貌,切忌千人一面,也不要面面俱到。 ②个性浓郁的语言描写: 言为心声,要抓住人物的个性或含蓄或坦率,或笨拙或机智,或呆板或幽默, 或虚伪或真实,或肤浅或深刻··同时要注意人物说话的语气和神态。 ·· ·· ③跃然纸上的动作描写:抓住动作的特点,注意动作的连贯性,突出人物的个性。 ④触及灵魂的心理描写:心理描写可以通过旁叙、独白、环境烘托渲染等方式,旨在深刻揭示人物的 个性。 (二)环境描写(场景描写) ? ①烘托气氛 ? ②衬托心情 ? ③烘托人物性格 ? ④推动情节发展 ? ⑤点明主旨 ? (一篇文章,环境作用不是单一的,有时有二三个,甚至五个) (三)细节描写 细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、 生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。好的细节描写,能使人物性格丰满、活灵活现, 增强文章的形象性、生动性和真实性。 细节描写是记叙文的血肉。 四、分析提纲,弥补“三口诀”的不足,给自己的作文设置亮点(这是高考获取高分的关键)

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佳作欣赏

季节
7 岁那年,我随着父亲一同来到这座城市,这座城市冬天好冷啊!我和父亲紧紧裹着破旧的大衣, 大街上行人很少,我们就像在穿越一座冰冷的坟墓,静寂得可怕。 终于到了,农民工子弟学校。父亲是全国两亿多农民工的一名,而我和我的同学们就有了一个共 同的名字——农民工子女。其实,我一点也不懂得 “农民工”这三个字的含义,我只知道在秋末收完 稻谷后,我便跟随父亲来到大城市,家乡的小伙伴们得知这件事,好生羡慕!我也很得意,仿佛看到 大城市一派繁华,生机勃勃的春天的景象。 (开端) 由于一时买不起自行车,爸爸都会徒步走上好几公里的路来接我,然后和我一起搭公交车回家。 正是下班的高峰期,我和爸爸好不容易挤上了公交车,我很兴奋,这是我头一回坐上城里的公交车。 不一会,我却发现了一个奇怪的现象:人们时不时回头看我们父子俩,我旁边一位时髦的小姐还紧紧 用手捂住她的钱包。当我们经过人群时,他们都像害怕瘟疫似的避开了。 尽管只有 7 岁, 我全明白了。 我望向车外,外面的树枝都干枯了,只剩光秃秃的树干,行人都加快脚步想早点回家。然而此时,我 却觉得车内比车外更加寒冷,冷得让我发抖,我真的好想找个缝钻下去。我不敢去看父亲,害怕从他 眼中读出心酸的答案。 我不懂, 我的爸爸住的是最差的小屋子, 吃的是最差的食品, 然而他却建造出了这个城市的繁华, 他用自己的汗水去搭建高楼大厦。可是为什么却还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光,他们犀利的 目光让我仿佛置身于冰天雪地之中,接受寒风无情地在我的脸上,划出一道道伤口,任其淌血。 我想回家,家里的冬天虽然比这还寒冷,但我却能和小伙伴一起打雪仗,堆雪人,心里暖呵呵的, 一点也不觉得冷。可在这,我无法忘记那个时髦小姐的害怕被偷的眼神,我无法忍受别人轻蔑地叫我 爸爸“臭打工仔”。 (发展) 然而当我准备将回家的事告诉父亲时, 事情却突然有了转机。 市里面的领导带了好多的生活用品、 文具来慰问我们。有一个伯伯亲切地拉着我的手说:“孩子,要好好学习,社会上还有很多人在关心 你们。”顷刻间,我的心流过一股暖流,这是这个季节以来第一次感到这般温暖。 看着这些社会上爱心人士送的东西,我才突然觉得原来还有许多好心人在关心着贫穷的人。 记得有位著名诗人曾说:冬天去了,春天还会远吗?有这么多的好心人的帮助,我相信这个城市 的春天一定会更加温暖,更加美丽。我更以我的父亲是一名农民工而骄傲。 (高潮、结局) 总结方法: 1、细节描写要很好地扣住题目或环境(场景)描写扣住题目 2、可以以人物的感情、心理等变化为线索(“季节“隐喻“人物的情绪”) 3、景物描写和人物的思想感情一致(情景交融手法) (一)文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集 体。 可作线索的内容多种多样,学习过的文章里就有很多体现: ①物为线索: 《药》(人血馒头)《一碗阳春面》 ②感情为线索: 《纪念刘和珍君》(悲愤的感情) ③一件事为线索: 《为了六十一个阶级弟兄》(寻找和运送特效药) ④一句话为线索: 《为了周总理嘱托》(棉花就是俺的命,啥也别??)

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站在车站的门口 车站,一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人公总是在不断的变化,不 变的是,这是同一个站台。 戏剧的主人公在变,有一天,我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子,一个满是喜气和 生机的季节,同时,在我眼里,又是一个失意的季节。 一天,爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我,忽然依稀听 到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼, 发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸,挂着一些泪水,写着一脸忧伤。 我爬到母亲怀里,问她怎么了,她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了:我们今天要到外省去 打工,一年可能才回一次??我当时就哭了,因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满 脸泪痕的我,站在车站的门口,和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动,渐渐 地成了点,渐渐地消失在大雾的清晨,只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口??从此,车站便 停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口,愿远去的车能带去我对父亲母亲的祝福,愿回 来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口,继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。 叶子绿了又黄,黄了就掉,掉了之后又长。这个世界一直在变,而站台的戏却没变,它依然在上演着。 变了的,依然只是主人公。 十多年前送别的我成了如今远去的人,十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清 晨,母亲总是会像当年远去一样的早早起床,为我收拾行李,为我准备早餐,一切完毕后便送我到车 站,来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐:好好学习,注意身体,多吃饭,少喝冷水??总有说 不完道不尽的“唠叨” ,一种让人心田温暖的唠叨。车开了,透过窗,虽然外面光线暗,但我却分明 看到了母亲眼里的不舍,以及水汪汪的眼眶。离去了,便是无限的不舍与怀念;待到归来时,眼中是 一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。 站在车站的门口,祝愿远去的人一路平安;站在车站的门口,等待思念的人平安归来。(对上文 进行概括) 我的心里有一个车站,一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口,去送别,去 祝福,去等待,去欢聚。 【总结】 1、角色改变,但真情不变。 (以“情”取胜) 2、开头与结尾相照应 3、精心选取一个特殊场景,再现感人场面 4、 环境描写的运用 (二)文章要有“情” 白乐天说过: “感人心者,莫先乎情。 ”此言确实不谬!高考记叙文要想脱颖而出就必须要有真切 独特的情感体验。惟其真切,方能让人感同身受,惟其独特,方能令人为为之动容。人类的情感世界 是丰富多彩的:有亲情,有友情,有爱情,有人情。这些情感情中含情,情外有情,包孕无限,贯通 古今。而且这些情感又因时而变,因人而异,因事而别。即便是对同种事物的感情,也会因人因时因 事而显出许多不同来。如果你抓住你最能触动自己的事件下笔,那你就可能掀起情感的波涛,或让阅 卷老师心湖为之一荡,鼻头为之一酸,眼泪为之一滴,或让阅卷老师心头为之一喜,眉头为之一展, 笑靥为之一放,当然最终分数也就会为之一提。

承受
冬去春来,寒气不减,田野里的麦苗挣脱冬的桎梏,泛起层层新绿,寒风出过,漾起绿色的涟漪,

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尽情展示着生命的恣意。 十六岁的文馨坐在麦地的一头,双手抱膝,眼神有些迷离,有些伤感,却掩饰不了那发自内心的 坚定,渴望的光芒。 寒风来袭,让那光芒有些收敛了。 “文涛也还要上学,文馨若读高中,咱这家恐怕真的支撑不下去了” ,脑海中响着妈对爸说的话。 她无意之中听到这话,心如刀割般疼痛。文馨爸一言不发,昏暗的灯光下文馨可以看到父亲那似山川 沟壑般的面容,黝黑而苍老,零乱的头发早已失去黑色的光华,丝丝白发无情地插队其中。低矮的房 屋中充溢着旱烟的味道——熟悉而亲切的味道,烟雾缭绕,淹没了一切嘈杂——文馨却分明听得到父 亲的心声:若不是我无能,无论如何也要让懂事的文馨念完高中乃至大学! “我是你河边的破旧的老水车,数百年来纺者疲惫的歌” ,上个星期才刚学的诗,文馨一遍遍地 朗诵着,她忽然觉得这句诗写得正是自己的父亲,虽然有点文不对题,但她就是想到了,她甚至觉得 父亲不只是老水手,而且是一匹不知疲倦的马,为了这个贫困的家累弯了腰,硬生生地把笔挺的腰杆 弯成一张弓,却仍随时准备剑拔弩张,承受每一份艰难,毫无怨言。就像臧克家的诗: “背上的压力 往肉里扣,它把头沉重地垂下??” 文馨的眼睛湿润了,清亮亮的一滴泪,浸在春寒料峭的山野, “这次我真的该为父亲做些什么 了??” ,文馨这样想着,与心中的教室、操场、同学、老师一一话别,抬头望一望天,依旧没有云 彩。 又一阵风过,麦浪又跳起那销魂的舞。文馨站起身,不敢再看那生命的舞蹈,那样,她的心会痛, 她会割舍不下。 转身却发现父亲已经站在身后,瘦削、有些驼而在文馨眼中依旧伟岸的身板,苍老满是皱纹在文 馨眼中仍不失慈祥的面容让文馨的心一下子平静了下来。 “爸,我要和你一起承受生活的艰辛,我不读书了。 ”文馨的声音细微而略带坚定。 体贴的父亲怎会觉察不到女儿那强忍的痛苦与假装的坚定?父亲笑了笑, 这笑带给文馨一种别样 的温馨。父亲抚摸着女儿的头,用那双又粗又大却不失温暖的手指向那一片翠绿: “傻丫头,生活是 艰辛的,我们必须学会承受,你看那一片麦苗,经过漫长的冬天,多有生机啊。 ” 一阵风吹过,生命的舞蹈在继续。 [总结] 1、富有生机的景物描写贯穿全文(情景交融手法) 2、充分运用人物描写的各种方法(肖像描写、动作描写等) 3、地点不变,但有“时间的推移和空间的转移”


他已经在这条路上来来回回地走了四五遍。 两年前,也是这样的深秋,他背着行囊,义无反顾地抛弃亲情,去追求他的爱情,去追名逐利。 两年后,爱情、金钱、地位如风般逝去,他重又回到这里,想重新回到那简陋然而温暖的家,但是家 还依然温暖如昔吗?那颗破碎的母亲的心还在流泪吗?那份曾经浓得化不开的亲情还依旧醇厚如前 吗?他瑟缩了。 在这个深秋的黄昏,街上的行人步履匆匆,他看得出,虽然他们匆匆忙忙,但都在奔着目的地而 去。他们总怀揣着一份情吧?亲情?爱情?友情??? 一片树叶从光秃秃的树上飘落,他凝视着那片叶子,忽然感觉自己就像是那一片枯叶,头也不回 地离开大树。直到坠地的一瞬间才明白:世上最安全、最温暖的地方正是大树。然而叶子无法重回大 树,那么他呢?

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往事历历在目:3 年前,他凭着聪明、外形和学历进了一家大公司,经过半年多不懈的努力,升 任业务部经理,还得到了总经理女儿的青睐。他始终闭口不谈他的家庭,他以母亲为羞。他母亲是家 庭妇女,没有文化,却深爱着自己的儿子。 在半年多的时间里,她天天点着灯,烧好可口的饭菜等儿子回来。然而几乎每天,灯都彻夜亮着。 母亲不怪儿子,知道他有要紧事要做。虽然天天都等不到儿子,但她仍然每天点灯,痴痴地等。邻居 都说,小弄堂里不开路灯了,他家的灯反正整夜都亮着。终于有一天,那盏“不灭”的“路灯”熄灭 了。他回来了,向母亲告别。为了他的爱情和千辛万苦得来的荣耀,他必须放弃什么。放弃什么呢? 这自然是想都不用想的。母亲苦苦的哀求和满脸的泪水终于没能阻止他的脚步。 “我得到了什么呢?”他自嘲地问自己。公司经理因为受贿上星期被判入狱。他也受到牵连被撤 了职,曾经柔情蜜意的妻子因为他无力救出父亲和他离了婚。曾经苦苦追求的东西就这样逝去,不留 一丝痕迹。他又回到最初,而他真的能回到最初吗? 他踱到了那幢熟悉的楼房前, 熟悉的窗户里映照出熟悉的灯光—— “不灭的路灯” 他心头一热, , 一口气跑到家里。 “妈妈! ”房门半掩着,靠窗口放着一个镶着黑边的镜框,他熟悉的母亲隔着镜框向 他微笑着,笑的有些凄惨,照片前的烛光在慢慢地摇曳着,摇曳着?? 【总结】 1、注重心理描写。通过细致入微地人物心理描写,把一个迟到的忏悔者内心世界剖析得淋漓尽 致,写出了他内疚痛苦的心情——他的回忆、他的忧虑、他的恐惧、他的悔恨 2、倒叙、补叙等叙述方式的使用 3、地点不变,但有“时间的推移和空间的转移”

让我走远看看你
我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起,挣不脱,扯 不断。我们紧紧相伴十八年,却因置身太近,使我在这十八年的晨光与黑夜感受不到我们之间真实存 在的温暖厚重的那个字。 (用“你”是一种加强语气浓化感情的手段。与“父亲”亲切对话,一下拉近了作者、读者与作 品抒情主体的情感距离。世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我站在“你”面前,我却不知道你 爱我。尽管相依 18 年。第一段“欲扬先抑”为下文感情的起伏做好铺垫。 ) 以后啊,让我走远看看你。 (直接点题,点明中心。 ) 很小的时候, 别的孩子还被全家捧在手心的时候, 别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候, 你把我带到游泳池边,用命令的口吻说:下水。几岁的孩子,即便在浅水区也不及水深的高度,怎么 敢走向那未知的恐惧?你没向我说明求生技能的重要,你没教我勇敢无畏的传统美德。暴躁如你,只 会将自己的小女儿一把提起,狠心扔入水中,且拦住急欲下水求援的哥哥足足半分钟,任那么一个小 孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆。让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然 而, 当十岁的我被教练一眼相中, 加入县游泳队的时候, 当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候, 我突然发现这一技之长竟如此有用,而此时,我已远离了你。 (强烈的对比,道出作者心中的委屈, 加深着父女间的距离。一设误会,摆出矛盾。一“提”一“扔”一“拦”一“任” ,细腻的动作细节, 生动逼真地刻画出父亲的“暴躁”与“狠心” ,让“幼小的我” “深深怨恨” ,进一步拉开父女间的情 感距离。笔锋一转,第一次远离父亲,却慢慢理解了父亲良苦用心。 ) 小学的时候,别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候,别的父母还做好可口的饭菜为孩子端 上桌的时候,你配了一把亮闪闪的家门钥匙挂在我胸前,随口叮咛:靠着右边走。于是,长长的 20 分钟的路程,一个刚上一年级的丫头片子,便这样一点一点学着自己走了。因为步行,每天要早起 1O 多分钟;因为步行,每天要晚回家 1O 多分钟。回家后,没有炊烟,没有人声,先做作业,等父母

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回来。你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事,自强如你,只会觉得那是天经地义。那是如 粗布般灰暗无光的记忆,让我在那么近的距离里深深怨恨着你,然而,当四年级的我便能独自骑车上 学的时候,当 12 岁的我便一个人走南闯北的时候,我突然发现我的自立竟如此超人,而此时,我已 经远离了你。 (二设误会,摆出矛盾。但随口叮咛: “靠着右边走。 ”却已经道破先机,为后面的“扬” 做好准备。运用排比,句式整齐,感情炽热,怨恨纠结。如粗布般灰暗无光的记忆用比喻,生动地表 现出童年的不快乐。时间和空间的距离更远了,心进一步靠近。 ) 初中的时候,你调去外地,留我一人在家乡读书。妈妈尚且每周回来一次,而你,即使我过去, 也未必能找到时间陪我。 好强如你, 只是在偶尔见面时责备我的功课, 那是如羽毛般苍白无力的忘记, 让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而,当我顺利考入重点中学的时候,当我在高中亦能平平稳 稳的时候,我突然发现严厉竟能如此激励一个人的成长,而此时,我已远离了你。 (三设误会, 时间和空间的距离更远了, 但却突然发现严厉竟能如此激励一个的成长。 层层递进, 照应中心。 ) 今天早上,你又骂骂咧咧地责怪我不会买圆规,硬是自己上街重新买回一个最好用的,亲自送到 教室,然后转身离开。我站在远处看着你,和近距离的相处不同,我突然觉得你已苍老一个世纪。 (开始“骂骂咧咧地责怪” “硬是” “买回一个最好用的” “亲自送到教室” ,然后“转身离开” 。 还是那个冷漠无情的父亲,但却在一系列的行动描写中,表现着浓重的父爱。 “我”感受到父亲的苍 老,也真正理解父亲的爱。感情达到最高点,读来让人倍觉感动。 ) 父亲,我亲爱的父亲,过去的十八年,我们相离得太近,因而感受不到爱的存在,那么以后,让 我走远看看你。看看你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱的天空。 (呼应前文,点题,结构紧凑,让群我走远看看你贯穿全文。父爱如山。 )

视野
不知不觉中,我近视了,在我看来,仿佛万物都披上了一层神秘的面纱。虽然,在这种朦胧的感 觉很美,但是为了不影响自己,我还是决定戴上眼镜。之后,万物都变得很清晰,多了几分真实,却 少了几分神秘。但正因为清晰,自己和他之间却多了几分无误解。自古以来, 父与子是个永恒的话题。 或许是因为我长大了, 多了几分任性, 而他则是多了几分成熟和沧桑。 我们之间的关系越了越不融洽。 无奈之间有时会因一些小事而争吵。有时,我犯了错,他的处理方法不当··在我的视野当中,似乎 ·· ·· 找不到那个人。 (切入正题, 想通过小事来写出父与子之间的隔阂不断加深, 甚至感受不到他的存在。 构思尚可, 但简单的记叙,寥寥几笔,显得呆板。可选一两个具体的事例,通过细节刻画父亲的形象。 ) 离家,住宿后,我和 他的联络也越来越少。曾记得,小时候,我经常依偎在他的怀里对他讲述 学校发生的事情和之间的生活,现在,我却把他放在心里。戴上眼镜后,看实物格外清楚,越来越发 现他不爱我了·· ·· ·· (此段对比的构思很好,但犯了上一段相同的错误。 “我”时不时跳出来,父亲只是一个陪衬。 人物形象模糊。下段提到“越来越发现 不爱我〃〃〃”承接牵强,语言缺乏感情。并且,这和“眼 〃〃〃 镜”的关系阐释的也很干涩,附会。 ) 在一个偶然的机会,听到同学在谈论他们的父亲。有人说,他的父亲非常爱他,为了帮他买一件 礼物,竟然排了一个上午的队。顿时我的感受到了强烈的共鸣。在共鸣之余,似乎又有许多尖锥刺向 我的心。是啊,我的父亲也爱我啊!但正因为我戴上了眼镜,看事物看得非常清楚,却忽视了那些在 视野之外,只能感受的东西。 (转折之处,跳跃太大,显得特别故意,不自然,转折理由的设臵太想当然。我的心理感受缺乏 细腻的描写刻画,最好要体现一种波动变化。 ) 我拿下了眼镜,万物依旧是那么清晰。此时的我,不是用眼睛看世界,而是用心来感受。

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(此段与上段没有衔接,很突兀。 ) 当我跑步摔倒时,是他在旁边安慰我;当我成绩不理想时,是他在旁边鼓励我;当我腿受伤时, 是他背我上下楼梯;当我来学校时,是他帮我背大包小包··这些都曾在我视野中出现,但却又瞬间 ·· ·· 消失。此时的我用心来感受,那些画面又历历在目·· ·· ·· (这 一段一连串排比,句式整齐,用语简洁明快,情感自然流露。 ) 看看云,它离我很近,看看你,你却离我很远,你在我视野之外,感受你,你却一直都在我的旁 边。看清事物,你会丢失它内在的美,用心感受,他最真诚的一面会出现在你的面前。 (一会你,一会它 ,全文的人称选用不一致,叙述容易发生混乱。 ) 练习 ? 以《向往绿色》为题,写一篇记叙文 ? 要求: ? 1、按照“三句口诀”,编写提纲。 (回顾口诀) ? 2、分析提纲,弥补“三口诀”的不足,设置亮点

如何确定文章的立意
确定符合题意的立意一般可以分这样几个步骤: 1.通读材料,辨清是纯叙述性材料还是叙议结合的材料。 2.如果是纯叙述性材料,那么就抓住几个对象的主要言行,并对其言行作个简单褒贬的判断,分 析为什么,总结出立意;如果是叙议结合的材料,那么就依据议论性的句子(关键句)立意。 3.根据自己的优势,选定最易发挥才情的一个立意。 一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 据说,在东南沿海一带,渔夫在捕到螃蟹后,将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面,第一只螃蟹 放进去时,渔夫就用重物将口封住,当第二只、第三只放进去后,渔夫就不再盖重物了,因为,第一 只即将爬出篓口的螃蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去,即使篓口没有盖盖子,但也 没有一只蟹能够爬出去。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭。 [分析] 纯叙述性材料,那么就抓住几个对象的主要言行,并对其言行作个简单褒贬的判断,分析 为什么,总结出立意 (1)我们先关注螃蟹的情况:第一只螃蟹能爬出去,但只要第二只、第三只进去后,第一只即将爬出篓 口时就会被他们拉到篓底。为什么会出现这样的结果?大家同处困境,别人想办法快要冲出困境时, 你却想法破坏人家,这是一种极度狭隘、自私的心理,是一种妒忌他人的表现。 参考立意: 1.分裂注定失败 2.合作、互助 3.我们不能自私 4.我们不要妒忌

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(2)我们再关注渔夫的情况:渔夫开始用重物将口封住,后来渔夫就不再盖重物了, 以这样做呢?原因是他善于观察生活,善于发现,善于总结,是个有心人。 参考立意: 1.成功源于对生活的观察 2.做个生活的有心人 3.生活是有规律的

为什么他知道可

二、阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学生全票推选为" 最欣赏的同学",理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说:"你快要成 为英雄了。"女儿却认真地说:"我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。"博文引发了广大网 民的热议。 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 ? 从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外, 文体不限。④不得少于 800 字。⑤不得抄袭、套作。 [分析] 叙议结合的材料,那么就依据议论性的句子(关键句)立意。 坐在路边鼓掌,其实也挺好。在路边鼓掌(作者女儿那样的中等生)做善良的、默默付出的普通 人 人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢?在路上奔跑(学校里受人欣赏的人)做社会精英(公众瞩目 的对象) 路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。既在路边鼓掌也要在路上奔跑,既甘为普通人又争做社会精 英

练习:阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就顺手给 补了。 过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。 修船工奇怪,说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。” 修船工说:“那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们 肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要 套作,不得抄袭。

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修船工的角度:修船工在刷漆过程中顺手补上船的漏洞结果挽救了船主儿子的生命,被赠送一个 大红包。 参考立意: 不经意的小举动能得到意想不到的收获 举手之劳的职业操守 勿以善小而不为 船主的角度:当得知孩子们划船去海上后,船主才想起船底有洞这件事。船主的儿子们获救后船 主并没有隐瞒情况,而以重金感谢修船工 。 参考立意: 要及时修补漏洞(个人、集体、国家、民族) 知恩图报(感谢帮助自己的人)

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