当前位置:首页 >> 其它课程 >> 发展变化与顺境逆境教学设计

发展变化与顺境逆境教学设计


《发展变化与顺境逆境》课程信息化教学设计
一、教学背景分析 (一)教材分析 本课内容是高等教育出版社出版的《哲学与人生》第二单元第五课《发展变 化与顺境逆境》的第二框题。第二单元主要讲唯物辩证法的三个观点:联系、发 展和矛盾。 学好本课的内容一方面是对第一框题内容--用发展的观点看问题的延 伸,另一方面也为完成本单元最终的教学目标打下基础。 (二)学情分析 1.从理论上

看,因为已经有了前四课作为铺垫,学生基本上具备了一定分析 问题、理解问题的能力。这些都为学生学好本课奠定了理论基础 2. 从学生自身情况来看,中等职业学校学生,大多数没有完成真正意义上 的九年义务教育,没有养成良好的学习习惯和行为习惯,对学习没有兴趣,一度 成为被老师遗忘的人,学业上受到挫折,生活失去方向和目标,科学的人生观有 待建立。将来他们中的绝大多数都面临的是走上工作岗位,步入社会,去从事各 行各业的技术工作,在此过程中,他们可能会因为自己文化知识水平的局限,遭 遇到人生中的各种困难与挫折。 因此本节课课的教学对培养学生正确对待生活中 的顺境和逆境,以积极的心态面对人生具有重要意义。 二、教学目标与重点难点 (一)教学目标(要求) 1.认知:理解发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性 的辩证关系,掌握看挫折的科学方法,能够在人生发展中保持积极进取的精神。 理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种遭遇。 2.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状 态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,

养成良好的生活态度。
3.运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高 在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 (二)教学重点及难点 1.教学重点: (1)发展是前进性与曲折性的统一。 (2)以积极的心态对待逆境和挫折。 重点依据:因为学习哲学的根本目的就是把它应用到人生中去,所以这两 个观点应是本课的落脚点, 掌握此问题不仅可以帮助学生进一步理解学习哲学的 作用,更有助于学生自觉运用哲学指导行动,运用辩证的观点分析顺境逆境。 2.教学难点: (1)顺境、逆境的联系与转化。

(2)以积极的心态对待逆境和挫折。 难点依据:顺境、逆境的联系与转化作为难点,是因为从现实来说,中职生 往往不能正确对待挫折和失败,不善于创造机会,抓住机遇。如何在思想上帮助 学生正确认识顺境和逆境的关系, 尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的 逆境和挫折,使逆境和挫折成为前进的动力,在教学上有比较大的难度。所以这 是教学难点。以积极的心态对待逆境和挫折作为难点,是因为职业学校的学生, 大都有自卑心理,所以让学生重新树立自信,积极地对待逆境和挫折,在教学上 也是有难度的。 三、教学方法:案例分析法、情境创设法、分组讨论法 1、案例分析法:利用大量的实际案例,名人事迹,激发学生的学习兴趣, 引起学生心里共鸣。 2、情境创设法:教学过程中,有目的地引入或创设情景,以引起学生一定的 态度体验,保证学生在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。从而帮助 学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。 3、分组讨论法:提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学 习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 四、教学环境 多媒体教学,包括多种案例,图片、视频 五、教学过程设计
教学环节 教师活动 投影:中国人的第一步 设问: “在科学上面没有平 坦的大道, 只有不畏劳苦沿着陡 峭山路攀登的人, 才有希望到达 光辉的顶点。 ” 结合案例内容, 回答以上名人警句包含了哪些 哲学道理?给我们哪些人生启 示? 一、用发展的观点看问题 1.一切事物都处在发展变化 之中 投影:图片 提问这些图片给我们什么启 示? 2. 发展是新事物代替旧事物的 前进上升的运动 提问:发展含义、实质是什么? 投影:图片 下列事物中, 哪些是新事物?哪 些是旧事物?你是如何判断新 旧事物的? 漫画: “保增长” 找出解决问题的办法 3. 发展是前进性与曲折性的统 学生活动 设计意图 利用多媒体出示 资料,讲述神舟飞船 发展历程,紧跟时代 脉搏,引入新课,能 极大地激发学生的学 习兴趣,引起他们探 索新知的欲望。 通过学生分析现实生 活中的具体事物,引 出世界上的一切事物 都是变化发展的,一 成不变的事物是不存 在的哲学基本观点。 提高学生自主探究的 能力 使学生直观理解新旧 事物的区别 培养学生科学的发展 观 通过实例使学生理解

情景导入

阅读案例理解并 回答

自 主 与 探 究

结合教材,认真 思考并结合图片 和现实生活中的 实例进行分析 看教材总结回答 分析图片,回答 分析图片,回答 思考并表达自己 的观点

教学环节

教师活动 一 故事:火车的发展 提问:这个故事给我们什么启 示? 4.用发展的观点看问题 故事:新生婴儿提问:爱迪生的 这句话包含着怎样的哲学内涵 呢?新生的婴儿到底有没有用 二、 人生是一个在曲折中发展的 过程 视频:刘伟的故事 思考:1.在这段视频中,哪个情 节或那句话给你的感触最深 ?对 你有何启示? 2. 刘伟的成长历程告诉了我们 人的一生都是一帆风顺的吗? 是一个怎样的过程?面对人生 路上出现的困难和挫折我们该 怎么办? 投影:名人轶事 提问:这些故事给我们什么启 示? 三、 顺境他和逆境是人生发展中 不可避免的两种境遇 名人传记: “鸟叔”其人鸟叔的 成功经历告诉我们, 应该如何对 待人生的顺境和逆境? 1. 顺境为人生发展提供机遇与 条件 2.逆境的作用 3.顺境和逆境是辨证统一的 投影:李天一事件 李天一是如何使自己的顺境变 成了逆境? 视频:王宝强的故事 王宝强是如何使逆境为顺境 的? 四、 以积极的心态对待挫折和逆 境 播放视频:感动中国人物-洪战 辉 提问:1、13 岁洪战辉面对家庭 突遭的变故, 在自己生活没着落 的情况下怎样对待拣来的妹妹、 年幼的弟弟和精神失常地爸爸 的?当曾经致他一眼失明的书 店老板身患重病时, 他又如何做 的?你有何感受? 2、小小年纪

学生活动

设计意图 发展是前进性与曲折 性的统一的哲学观 点,变抽象为形象。 要求学生想问题,办 事情要着眼于发展。

读故事回答

欣赏视频 小组讨论 代表发言

阅读案例 回答

视频、案例的介入激 发学生对人生是一个 在曲折中发展的过程 探索的热情,理解人 生发展过程是前进性 与曲折性的统一;保 持积极进取的态度, 准备走曲折的路。

思考并表达自己 的观点 小组讨论 代表发言

使学生理解顺境逆境 在人生发展中的作用

学生讨论 小组代表发言

运用活生生的例子, 引导学生以积极的心 态对待人生挫折和逆 境,这不仅激发课堂 活力,更增强学生的 情感体验,增强德育 课的说服力。

思考并表达自己 的观点

通过视频的播放,吸 引学生的注意力和情 感体验,使学生知道 要以积极的心态面对 人生的挫折与逆境

教学环节

教师活动 的他是如何应对家庭变故, 撑起 这个家的?

学生活动

设计意图

总结提升

播放歌曲《阳光总在风雨后》 课堂小结: 人生就是一个曲折发 展的过程,有平坦大道,也必然 会有激流险滩。 我们要正确对待 顺境和逆境, 顺境中我们应善于 把握机遇,获得成功,逆境中我 们要有积极的心态应对, 永不放 弃,永不言败,用自己的青春和 激情创造自己成功而丰富多彩 的人生。 布置作业: 1、 小论文 《我看人生挫折》 , 不 少于 800 字。 2、预习第六课矛盾观点与人生 动力的相关内容,搜集名人名 言、哲理故事等材料,小组组长 负责编辑成电子文件。

一起唱

励志歌曲大合唱,一 方面可以再次调动课 堂气氛,另一方面也 可以让学生从歌曲中 来领会本课的精神。

认真记作业

巩固所学知识 预习新课

课后拓展

六、教学反思 1.本节课在教法学法上,以案例分析法、情境创设法、分组讨论法为主,用 典型案例设置情境,精心设置问题,步步深入,密切联系实际,注重德育实效, 让学生树立正确的世界观、价值观、人生观,并落实到学习和生活中,为将来职 业成功做准备。 2.本节课做到了师生互动,生生互动,激发了学生的求知欲望,调动了每个 学生的积极性, 为全体学生参与教学活动创造了良好的环境和机会,提高了学生 的学习积极性,发展了自主学习,自主探究和合作学习精神,把“要我学”变成 了“我要学” ,在轻松愉快的气氛中学到了知识,培养了能力。 不足之处在于,教学中使用多个事例,需要教师具备熟练驾驭课堂的能力, 否则容易使课堂发散,重点难点不突出,德育效果不明显。


更多相关文档:

发展变化与顺境逆境教学设计

发展变化与顺境逆境教学设计_职高对口_职业教育_教育专区。《发展变化与顺境逆境》课程信息化教学设计一、教学背景分析 (一)教材分析 本课内容是高等教育出版社出版的...

发展变化与顺境逆境教学设计___李丽妮

发展变化与顺境逆境教学设计 作者姓名:李丽妮 工作单位:江门市第一职业高级中学 学年科:德育 级:二年级 邮政编码:529000 电话:0750-3281461 电子邮箱:lini-...

第五课 发展变化与顺境逆境(一) 教学设计

发展变化与顺境逆境( 第五课 发展变化与顺境逆境(一)江苏省宝应工业学校德育组 陈二兵 教学设计 教学 内容 发展变化与顺境逆境( 第五课 发展变化与顺境逆境(一)...

《发展变化与顺境逆境》教案

发展变化与顺境逆境教案_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。中职《...施。 第五课 发展变化与顺境逆境 逆境 相互转化 板书设计 顺境 以积极的心态...

发展变化与顺境逆境教学设计

发展变化与顺境逆境》课程信息化教学设计一、教学背景分析 (一)教材分析 本课内容是高等教育出版社出版的《哲学与人生》第二单元第五课《发展变 化与顺境逆境》...

《哲学与人生》第五课 发展变化与顺境逆境 教案

《哲学与人生》第五课 发展变化与顺境逆境 教案_高一政史地_政史地_高中教育...2013年注会经济法统考真题 2013年注会设计统考真题及答案68份文档 新市场营销法则...

发展变化与顺境逆境的教学设计

第五课《发展变化与顺境逆境教学设计四川省郫县友爱职业技术学校:周冬梅 本课题是《哲学与人生》第二单元第五课的主要内容,属于新授课, 时间安排为 2 课时。...

新发展变化与顺境逆境教案

课堂教学教案 课 题: 以积极心态面对人生境遇 课 型: 新授 授课人: 工作单位: 第五课 发展变化与顺境逆境 1 第二讲 以积极心态面对人生境遇课型:新授 教学...

第五课教案一,发展变化,与顺境逆境

第五课教案一,发展变化,与顺境逆境_职业教育_教育专区。第五课教案,发展变化与...教学重点 教学难点 教材处理 教学 方法 教法设计 学法设计 教学资料 教学 资源...

第五课 发展变化与顺境逆境电子教案

第五课 发展变化与顺境逆境电子教案_中职中专_职业教育_教育专区。第五课第一课时...(板书设计) 发展的途径 与曲折性的统一 任何事物发展都是前进性 用发展的观点...
更多相关标签:
发展变化与顺境逆境 | 顺境与逆境辩论赛 | 顺境逆境的名言 | 顺境与逆境 | 顺境与逆境的双重变奏 | 顺境逆境 | 如何看待顺境和逆境 | 顺境与逆境辩论赛文稿 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com