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文化创新的源泉与作用教案


《文化创新的源泉和作用》教学设计
人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》 必修第 3 册《文化生活》第 2 单元第 5 课第 1 框 设计者:李月 曾勇 胥馨

一、 教学目标
(一)知识与能力目标 1、识记文化发展的实质在于文化创新。 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力。 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。 4、理解人

民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。 5、培养学生通过分析生活实际把握事物本质的能力。 (二)过程与方法目标 1、运用探究法、讨论法、分析法,创设具体的情景作为载体,总结分析,使理论与实际相 结合,让学生能够进行自主分析。 (三)情感、态度与价值观目标 1、感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证,激发学生在各个领域用 于创新的热情。 2、深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义,增强进行文化创新的使命感和责任感。

二、教学分析
教学重难点:文化创新与社会实践之间的关系,社会实践是文化创新的源泉和动力,文 化创新对社会实践有反作用。

三、 教学手段和方法
运用“启发式”的教学指导思想,配合运用情景设置,提问,集体讨论,活动探究等教 学方法,并结合使用多媒体道具,运用探究法、讨论法、分析法,创设具体情境诱发学生的 学习兴趣,调动学生的积极性。 1、探究分析法 借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演来引导学生思考活字印刷术表演的独特之 处,从而更好地理解“文化创新”这个概念。

2、实例引导法 借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演、 印刷术的发明和发展、 京剧的发展等例子 来引导学生自主学习、合作学习。 3、案例讨论法 在课堂教学中我将采用张艺谋为案例来给学生讨论,调动他们的学习积极性、自主性, 激发他们的兴趣,从而更好的完成教学目标。 4、情景教学法 创设情境, 整体以北京奥运会开幕式为背景, 让学生明白社会实践与文化创新之间的关 系。 除了以上教学方法, 我还将采用讲授法、 演示法等常规教学方法并配合使用多媒体教学手段。

四、 教学过程
教学 内容 教学活动 教师活动 学 生活动

情 景 导 入 同学们,大家早上好,今天我们继续我们的文化之旅,文 化创新的源泉和作用。讲到文化,我们不仅会想到 08 年北京 奥运会的开幕式,那样一个盛况空前的夜晚,着实让每一个中 国人为之骄傲。尤其是其中活字印刷术的表演让人觉得耳目一 新。今天这堂课的开始,我们就一起来看看北京奥运会活字印 刷术的表演视频,大家边看边思考这样的一个表演它有什么独 特之处,能够给人耳目一新的感觉呢?(播放视频)

刚刚的视频配音是英文的, 这也印证了我们之前学习的文 奥运会 化交流。那么回到刚刚的问题,哪个同学能来说刚刚活字印刷 的新,如新在 一、不尽 术的表演给人耳目一新的震撼感觉,那么它究竟新在哪里呢? 整体创意上, 的源泉、 不竭的 把中国有名 动力 的四大发明

正是因为这样创新性的表演, 使北京奥运会的开幕式能够 之一印刷术 给人以震撼。让人民都觉得我们国家不仅在经济方面有了很大 进行创新性 发展,同时在科技文化上也有了长足的发展。这也就充分说明 的表演,新在 了文化需要创新,文化创新能够推动我们国家的发展。 (PPT) 艺术风格上, 很浪漫;新在 科技手段上, 把多种科技 手段充分运 用到表演 中……

倾听并思考

大家再来看看刚刚活字印刷术表演的图片和开幕式上的 另一些表演的图片,这些表演都具有创新性,这些表演都使我 国传统文化在交流的基础上得到了传播,从而推动了我国文化

的发展。所谓发展,大家可以结合我们日常生活中对这个概念 的使用来理解,发展其实就是一种新陈代谢,而文化的发展其 实就是旧的文化形态逐步消亡和新的文化形态出现,而这样的 一种形式其实就是文化的创新。也就是说,文化发展的实质, 就在于文化创新。 (板书)

我们了解了文化发展的实质是文化创新, 那么文化创新的 源泉和动力又是什么呢?上节课下课的时候我布置了两个课 活字印 外作业,第一个课外作业是让大家下去查查刚刚我们看到的活 刷术是由雕 字印刷术的发明来历,现在有哪位同学能够给我们简要介绍一 版印刷术发 下呢? 展而来,而雕 版印刷术是 从印章雕刻 的社会生活 实际发展而 来。

正如同学所介绍的, 活字印刷术最原始是从雕刻印章这一 社会实践发展而来的。这就说明了社会实践才是文化创新的源 泉。离开了社会实践,文化创新就是无源之水,无本之木。因 此,在谈到文化创新的时候我们必须要从社会实践这一具有目 倾听思 的和意识的能动性活动出发。就像我们书上的采风活动一样, 采风也是一种社会实践,通过这种实践方式,来推动文化的创 考并翻阅教 材 新。

观看 PPT 并思考

社会实践是文化创新的源泉同时也是文化创新的动力。我们都 知道,在实践中会不断的出现新的问题,这时候就需要文化进 行新的创新。就像我们之前说到的活字印刷术,大家都知道我 们现在的印刷已经没有使用这一技术,而有很多都使用的是激 光照排技术。

激光照排技术的出现, 是文化创新发展的表现, 同时也是 社会实践发展的要求,由此我们可以知道社会实践推动了文化 古时候 创新,社会实践是文化创新的动力。那么现在老师就有一个疑 的科技还不 问了,激光照排技术这么好,为什么古时候的人们不用这个技 够发达,社会 术呢? 实践水平还 没有达到那 样的高度。

倾听并 思考

没错,正如同学所说的,文化之所以能够创新,也需要社 会实践为它提供丰富的资源,为其准备充足的条件。由此我们 就应该知道社会实践是文化创新的源泉,也是文化创新的动 力。那么接下来我们就一起来探讨文化创新的作用和意义又在 哪里呢? 江泽民先生曾说过, 创新是一个民族进步的灵魂, 是一个 国家兴旺发达不竭动力。通过之前的例子,我们得出社会实践 能够推动文化创新,文化创新对于社会实践又有怎样的作用 呢?刚刚我们已经提到了激光照排技术,知道了激光照排技术 是在普通印刷术不断进行文化创新后得到的结果,而激光照排 技术的运用使我国的现代印刷出版业一直处于世界的领先水 举例火 平。由此,我们就可以看出,社会实践能够推动文化创新,而 文化创新也能够引导社会实践的发展。但是,在这里需要强调 星文,一些恶 的是是否所有的文化创新都能够推动社会实践的发展呢?教 搞创作。 材 49 页最后一段里面写到文化源于社会实践,又引导、制约 着社会实践的发展。制约二字,如何理解?哪一位同学能结合 生活实际来谈谈有哪些创新出来的文化是制约着社会发展的 呢?

二 二、

巨大 的作 用、 深刻 同学们说的都有自己的道理。现在网络文化中的语言进 的意 1.文 入了学生作文,有的文章里面的一些用词让老师非常的费解, 倾听并 义 化创新能 那样的文章恐怕是难登大雅之堂的,同样也很难说它们会推动 思考 推动社会 我们社会实践的发展,甚至在一定程度上会制约社会实践的发 实践的发 展。要想起到推动社会实践发展作用的话,首先我们的文化创 新就要适应社会实践的需要,为社会实践服务,只有这样,文 展 化创新才能够推动社会实践的发展,而这也是文化创新的根本 目的,是检验文化创新的根本标准。

2.文 化创新能 促进民族 文化的繁 荣 四大徽 那么文化创新除了能推动社会实践的发展以外, 还有什么 班进京以后, 作用和意义呢?首先我们来继续看看奥运会开幕式文艺表演 与昆曲、秦腔 中京剧表演的图片。上节课我所布置的第二个课外作业便是京 等其他剧种 剧的发展来历,现在哪位同学来介绍一下呢? 经过五六十 年的融合,并 在艺术形式 方面大胆尝 试,最后衍变 为京剧。

谢谢这位同学的介绍,京剧现在已经成为我国最大的剧 种,也是我国的国粹。从四大徽班进京到京剧的产生,就说明 了文化创新还能够促进民族文化的繁荣。印证这个观点的例子 还有很多,就像我们教材中提到了书法创作等,同样都说明了 文化创新能够促进民族文化的繁荣。一个民族的文化繁荣和发 展之路,必然是不断前行的文化创新之路。

同学们,时代在进步,社会在发展,这必将把我们带入一 个文化创新的时代。我们应如何进行文化创新呢?其实,北京 1、 积 奥运会的开幕式文艺节目就是我们这一创新时代的产物。这一 极参加社 台文艺节目可以说是张艺谋艺术才华的集中展示。北京奥运会 三 会实践活 开幕式闪现着张艺谋个人的智慧和灵感,那么现在我想问同学 三、 动 两个问题,张艺谋的这些智慧与灵感来自于哪里?仅仅只依靠 呼唤 张艺谋 张艺谋的灵感,北京奥运会的开幕式能够有这么多的创新之 文化 的灵感来自 举,能够取得这样的成功吗? 创新 他参加过的 的新 社会实践活 时代 动,来自网民 的意见,来自 民间艺术家, 来自中华民

2.自 学向人民 群众学习

族的传统文 化等。只依靠 张艺谋的个 人才智,开幕 式是不能取 得这样的大 的成功的。

没错,张艺谋的智慧与灵感是来自于人民群众所创造的 灿烂文化,因为人民群众是社会实践的主体,是文化创造的主 体,文化工作者文化创新的源泉、动力和基础是社会实践,而 人民群众才是社会实践的主体,也是文化创新的主体。文化工 作者只是对人民群众分散的、零碎的经验进行概括和总结,或 倾听并 者是直接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和加工,从 思考并翻阅 而使文化得以保存、流传并发扬光大。当然,需要强调的是我 教材 们也要肯定文化工作者自身的智慧与灵感。但是,离开社会实 践的灵感是没有意义的,文化工作者需要关注最广大人民群众 的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求,虚心向人 民群众学习,从人民群众的伟大实践和生活中汲取营养,锐意 创新,才能创造出好的文化作品。就像教材 50 页最后一段中 说的,要想成为一个有作为的文化创造者,就应该自觉投身于 发展中国特色社会主义的伟大实践当中。文化工作者必须坚定 的走与人民群众相结合的道路。

努力学 好文化知识, 用知识武装 自己的头脑, 那么结合中学生自己,作为 21 世纪的中学生,处在这样 同时积极参 加社会实践, 一个需要创新的时代,你们觉得应该怎么做呢? 向人民群众 学习。



课堂 小 小结

同学们说的都非常好, 我们这节课的重点就是要让大家明 白文化创新与社会实践之间的关系,社会实践是文化创新的动 力和源泉,文化创新又反过来作用于社会实践的发展,并且促 进我们民族文化的繁荣,在这样一个呼唤文化创新的时代,我 顾 们需要自觉投身社会实践,自觉向广大人民群众学习,锐意创 新。

思考回

还剩一点时间, 我们一起来做三道题巩固一下本节课所学 思考并完 到的知识。多媒体展示课堂作业。 成作业

拓展延伸

教学反思

五、 教学评价
1、通过课堂提问以及课后作业来评价本堂课的教学效果。 2、通过学生在实际生活中的运用效果来评价本堂课的教学效果。

六、备注


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