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“有这样一种声音”作文指导及例文评点


高三作文训练指导――“有这样一种声音”作文指导及例文评点
【审题指导】 导语并不是命题人设的陷阱,而是特意架设的梯子。若写作底子厚实,完全可以抛开导语,写出独特 的立意,这样可以避免千人一面。若一时没有思路,可以根据导语,顺势往上爬,不至于手足无措。 导语可以拓展立意。 “这样一种声音”可以从“爱”“良知”“责任”等方面立意。而“这样一种声 、 、 音”又会对特定的个体

产生一定的影响:可以舒缓神经,震撼心灵,感动人心等等。 再看命题, “有”表示客观存在的; “这样”是强调,是特指; “一种”强调了数量; “声音”是文章描 写、叙述的主体,既可指自然界声音,如风声、水声、鸟鸣声;也可指生活中的声音,如车声、音乐声、 人的话语声;也可指没有声响的心声。 材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音,在诉说着爱、 责任、良知??而你听到了这样的声音,会丰富你的情感,净化你的心灵,提升你的境界?? “记叙文” ,可以叙述自己聆听某种声音的经历,细致地描写这种声音,然后写出聆听之后自己独特的 体验和感受,也可以边叙述描写边抒情,感情要真实。 【立意指导】 (一)自然的声音。 1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美 丽意境中,从而让人洗去心灵的污浊,升华思想。 2、黄河波涛滚滚,撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。 3、冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们:一年之计在 于春,莫负大好时光。 (二)家庭的声音。 1、父母的叹息声鞭笞着我永不停息。 2、父母的脚步声散发着浓浓的亲情。 3、父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。 (三)校园的声音。 1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调,让我终身难忘,更让我体味到老师的那种“春蚕 到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。 2、老师循循善诱的批评教导声,如雨露般滋润着我茁壮成长。 3、我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人,可见友情的融洽与醇美。 4、同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装,军训时,更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律, 积极进取的人生态度。 5、竞选演讲。班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。 6、紧张的铃声。铃声一响,老师上场;铃声一落,超负荷作业滚滚而来。这是紧张、单调的学校生 活的再现。 (四)社会的声音。 1、歌声:听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样,做一个在风雨中昂起头,冰雪压不服, 胸怀在蓝天,深情藏沃土的人。 2、呐喊声:赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音,令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。写鲁迅, 民族的精神。 3、乡音:游子的思乡、爱国、统一。 4、天籁之音:写环保。 5、孩子的哭声:写战争、和平。 6、节日的声音:写传统节日的感悟。

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【学生佳作 1】 有这样一种声音 随着那“砰”的一声巨响,散落的爆米花香四溢出来,浸润了我的整个童年记忆。 我的童年在乡村度过,没有奢华迷人的物质生活,却有着澄澈的天,明净的水,以及无忧无虑却最幸 福本质的生活,当夕阳的余晖滴洒在屋檐上时,我和哥哥抓了桌上的每日的零钱怀着一颗少年飞扬的心向 集市跑去。 绕过七弯八转的巷道,我虽累得气喘吁吁,到只要远远看到那种人团座的地方,心里的劳累就早已不 见了,转而转而化为一个兴奋劲儿,被众人簇拥在中间的就是卖爆米花的老爷爷和他黑乎乎的大机器。老 爷爷总是穿着一件深蓝色的老棉袄,拉着呼啦啦的风箱,伴着温和而慈祥的目光看着我们。有时,他还会 唱起我们不懂的河北梆子,抑扬顿挫,韵味悠长,夕阳的余晖漏进了他跳动的皱纹里,那种宁静美好的画 面让人舍不得打破。而我们竟也融入其中,学着摇头晃脑起来。 我先前对爆米花机是心存畏惧的, 那个庞然大物有着并不好看的外貌, 还不时地发出呼噜呼噜的噪响。 但后来,我看见老爷爷手中如此温顺乖巧的工作,像只被驯服的小老虎。便不再那般害怕了。当然,更重 要的是原来——它的嘴里能吐出数不尽的爆米花来。 等待的时间是漫长而激动的,但当看到老爷爷手部动作变慢,机器上的盖子不断突起时,心中便沸腾 起来。耳边的风似乎都停下来,心跳被放大到极限,双眼紧盯炉上。大脑里甚至开始浮想当那一声响起奋 力跑上前去的身影。终于, “砰”的一声,那急促的声响划破了天空,盖过了所有的嘈闹与繁杂。同时, 也牵动着我们心脏中所有的快乐和幸福的因子。我们紧紧围上前去,爆米花的形状并不好看,但我们仍极 力想去拥有。因为在我们心中,那一个个米花就是一份甜蜜和美好。童年的我们就是这样容易满足,一颗 爆米花与一声巨响就能文温暖充盈,饱满我们整个心房。 而如今,爆米花被装载五颜六色的袋子里,拿起它,再也没有当初的雀跃与欣喜。或许老去的,不只 是时光还有记忆。有这样一种声音,刻录下了我的斑驳耀眼的记忆,沉淀着我最纯真的期望与幻想,赛短 暂却很动听。而那一种声音,如今却已悟出寻觅?? (简评:本文文风清新,选材与众不同,善于选取那些生活中的富有情趣的事情加以记叙描绘,对炸 爆米花的老爷爷的描绘,体现出浓浓的生活情趣,表现了作者对童年美好生活的怀念和向往之情。语言生 动形象,很感人。评点:单春林) 【学生佳作 2】 有这样一种声音 总是难以忘怀这句诗中的主人公“谁敢横刀立马?唯我彭大将军!” ——题记

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那是一个事实被掩埋的年代, 些领导人被狂想所笼罩, 不顾实际国情, 草率地发动了 “大跃进” “人 和 民公社化运动”。那是一个极“左”的年代,人民群众盲目跟风,制造了“肥猪赛大象”之类的天方夜谭。 那是一个缺乏民主的年代,有些人感到了隐隐的不妥,但他们保持着沉默,不愿或不敢说出自己真实的想 法。 然而,在 1959 年的庐山会议上,有这样一种声音,打破了沉默。 他说,几年的大跃进,使国民经济的比例严重失调,而人民公社化运动,又使人民生活水平下降。他 说,当务之急是调整政策,减少损失?? 他坦率朴实的话语,道出了真谛。然而,多年后我们回望庐山会议,看到的只是一片灰暗。敢于为民 请愿的彭德怀元帅被错误地批判了,自此,他在中国政坛消失了。 我每每惊叹于彭德怀元帅对人民对国家的赤胆忠心。在一个人人保持缄默,害怕引火烧身的年代里, 他勇敢地站了出来,表达出时代的最强音“谷撒地,薯叶枯;青壮炼钢去,收禾童与姑。来年日子怎么过, 请为人民鼓与呼!”? 正是这样一种声音,才使中国的历史在那几年没有变得黯然无光,才使年轻的共和国继续挺立。这是 多么珍贵的声音啊! 在 1959 之后的将近五十年的岁月里,历史的尘埃一次一次,越积越厚,它使怯儒者销声匿迹,而那 些正直的,敢于说真话的人的身影却越来越清晰、高大。他们正义的议论,一直在向我们昭示:正是有这 样一种忧国忧民之声,我们的中华民族才焕发出来更璀璨的光芒,才能经历磨难而前行。 有这样一种声音,大义凛然,它已响彻数千年,它将激喝一代一代的志士仁人继续前行。 【点评】 从选材到行文,本文最鲜明的特点是大气。 考生选取彭德怀,元帅这一慷慨激昂、气壮山河的典型材料,热情地讴歌了他忧国忧民的高尚情怀。 题记引用毛泽东诗中的评价,先声夺人;开头用排比突出了时代特点,也衬托出彭德怀所作所为的难能可 贵;主体部分具体再现当年彭德怀元帅的“声音”,阐发这一“声音”的意义;结尾总结全文,深化主题, 颇能给人以鼓舞。 【学生佳作 3】 有这样一种声音 滚滚长江东逝水,其间多少英魂,多少国色,几多血汗,几多叹息,历史湮没于此。浪滔滔,人渺渺, 纵然是千古风流浪里摇。 ——题记 有这样一种声音,它穿透滚滚的时间长河,来自遥远的彼岸,它就是历史的声音。

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历史的声音有时是血腥的,却雄壮浑厚。始皇帝的兵马俑,千军万马,栩栩如生,置身其中,仿佛能 听到大秦帝国的铁骑踩着相同的节奏从远处传来,越来越近,夹杂着浑重的鼓声和冲锋号角,向我逼来, 令人窒息。硝烟弥漫后是尸身遍野,血流成河,断壁残垣,“新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾”的惨烈 萧瑟。 历史的声音有时是沉默的,却润物无声。听不到孔孟的谆谆教导,但学成了儒家经典;听不到太史公 的历史评论,但了解了秦皇汉武的文韬武略;听不到李青莲的仰天长啸,但已神游了天姥和庐山;听不到 易安居士的哀怨情愁,但《漱玉词》已记在心头;听不到曹雪芹的愤慨指责,但《石头记》已光照文坛; 听不到鲁迅先生的呐喊,但《鲁迅全集》已翻了再翻??时间湮没了多少文人骚客的身影,涛声依旧,难 复往日深情,但点点笔墨仍在教化人心。 历史的声音有时是动听的,却寂寞坚韧。褒姒终于开口笑了,却成了烽火台上最后一抹亮色;昭君决 定离开了,忧怨的琵琶声中包含了多少宁胡阏氏的乡思;武周建立了,女皇的一字一句全是辛酸后的智慧 结晶;《霓裳舞曲》响彻琼宇,玉环却全然不知自己成了众矢之的;宋庆龄的鼓励和支持,使国父孙文坚 持革命一生??她们是绝美的,是无奈的,是勇敢的,社会不希望她们站在前面,但她们却成了历史交响 曲中最清丽的音符。 不尽长江无情流水,冲出了污浊的泥沙,倒映出历史清晰的面容,掩盖了世俗的喧嚣,回响着历史厚 重的声音。 历史的声音沉重庄严,多少帝王将相,文人墨客,国色天香将其郑重托起,而又轻轻放下。 倾听历史,感悟生命。 【点评】 结构明晰,主体均以“??声音是??,却??”句式统领,体现了一定的辩证思考。论证的主体部 分充实丰厚的材料,使观点有一定的依托。以排比的句式连用材料,彰显了超强的驾驭语言的能力和深厚 的文学功底,是为文章的一大亮点。

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