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【写作指导】2014高考语文作文点津课件:个性化作文——个性化的语言(39张PPT)


特级教师谈个性化作文——个性化 的语言 什么是个性化的语言呢?我们说,个性 化的语言应该是脱离了大众化的话语范式, 从词语选择、句式结构甚至到语气语调都 具有一定的自我角色意识的语言。它往往 具有很强的私密性,久而久之,能形成一 种独特的风格。 从大量的初中生作文语言来看,存在的 主要问题是:说假话,言不由衷;说大话, 云山雾罩;说空话,空洞无物;说套话, 人云亦云。具体表现

为—— 语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。 陈词滥调。写外貌——大眼睛,苹果脸;写景 物——阳光明媚,鲜花盛开;写时间——光阴似 箭,日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O型;写 着急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰,个 性早已湮没殆尽。 故作深沉。主要表现为语言的成人化。动不动 就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、 “世上无难事,只怕有心人”……语言“成熟” 之至,思想老气横秋,毫无与自己的年龄和生活 相契合的话语机智,完全失去了青少年学生的天 性。 针对这些问题,我们可以从以下几个方面做出努 力—— 一、认识语言的个性 我们应该知道,不同的地域有不同的语言。语 言是具有地方特色的,地域不同,语言表达也就 不同。所以,我们能从周立波的《暴风骤雨》中 领悟到东北的语言风味,从老舍的《骆驼祥子》 中感受到北京的话语风格,还有贾平凹笔下的 “商州”、李杭育笔下的“葛川江”,其语言都 有浓郁的地方特色。 我们应该知道,不同的性格有不同的语言。性 我们应该知道,不同的年龄有不同的语 言。孩童的语言天真活泼,青年人的语言 大胆爽快,中年人的语言成熟稳重,老年 人的语言睿智深刻,这些都与年龄有一定 关系。 我们应该知道,不同的心境有不同的语 言。同是一怀愁绪,有人是“为赋新词强 说愁”,有人是“借酒浇愁愁更愁”,有 人是“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多 愁”,有人是“问君能有几多愁,恰似一 二、感受语言的个性 感受语言,重点是对语言的领悟与鉴赏,从中 感受到个性化语言的无穷魅力。下面我们列举几 段文字,重点感受一下语言表达的个性—— (1)杜甫,一千二百多年前的一代诗骄,他 那爱国爱民、忧国忧民的形象屹立在我面前:他 在马上吟雨,在床前听雨,在山陵苦雨,在田间 祈雨,在槛内思雨,在草堂唱雨,在江畔对雨, 在战场悲雨,在驿路卧雨,在舟中忧雨…… (《散文选刊》) (2)腾格里,只有黄色。腾格里的地,是黄 色的:黄色的沙海、黄色的沙浪、黄色的沙丘、 黄色的沙粒。腾格里的植物,是黄色的:黄色的 沙棘、黄色的沙枣、黄色的梭梭、黄色的小草。 腾格里的动物,是黄色的:黄色的骆驼、黄色的 沙狼、黄色的沙兔、黄色的沙雀。连天也是黄色 的——黄色的太阳、黄色的月亮、黄色的星星、 黄色的云朵……腾格里,黄色的一统天下!(海 飞《腾格里世界色》) 本段文字的最大个性是高频率地使用“黄色” (4)水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田,雪 皑皑可以沃野,江滔滔可以扬帆,湖泱泱可以荡 舟,河清清可以爽心,泉汨汨可以悦耳,茶津津 可以润喉,酒醇醇可以助兴……(李存葆《沂蒙 九章》) 一段文字中用一两个叠词我们往往不会在意, 但本段文字一口气连用了八个叠词,鲜明的个性 便扑面而来了。 (5)环形的岸线。椰子林。潜水艇。海风吹 到海边的浪沫。白色的浪沫。海鸥伏在天空中。 (6)(在语文中)思壮阔,你则有金戈铁马, 大河澎湃;想清新,你则有小桥流水,江南红杏; 品幽远,你则有秦时明月,汉时雄关;诉悲凉, 你则有骨横朔野,魂逐风蓬;说凄婉,你则有泪 洒斑

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