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高一技术与设计必修1导学案4.1


巴州石油二中高一 技术与设计(必修 1)
授课时间: 2010 课 课 题 型 年 11 月 12 日 星期:

导学案设计
时 一课时 高一(1)

授课教师: 托合逊 课

第四章 发现与明确问题 第一节 发现问题
新授课

授课班级

1)明确发

现技术方面问题的重要性。 2)初步掌握发现问题的一般方法。 3)能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处 理。
学习目标

在第三章的学习中,我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识,问题是 设计的一般过程中的首要阶段,发现问题比解决问题更重要,是非常重要的一个设 计环节。设计必须有确定的目标,目标需要人去寻求和发现。这是设计的起点,也 是人类发展和进步的起点。 为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程,从本章开始,我们将详细 地介绍几个主要设计环节的有关知识。下面我们来学习发现问题这一节课的内容。
(1)教师:在本课程的实施过程中,使教师走出传统角色,成为教学活动的主导者,学生学 习的合作者,教学规律的研究者,使教师在创造性教学中感受到职业的无穷乐趣。 (2)学生:面对新课程,尤其是通用技术,学生基本处于相同的起跑线,大家都表现出极大 的兴趣,着力提高学生的技术素养,注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养。” 这样的理念来实施教学,调动学生的积极性,使学生在被关注、关心、关怀的环境中得到发展。 通过设计的交流和评价,培养学生的合作精神,提高审美情趣,学会多角度地思考问题。

4)在发现问题过程中进行分析问题,提出有技术设计的问题,培养 学生敏锐的观察能力和分析能力。 5)积极参与实践活动,善于对生活经历的思考,体验生活的乐趣, 养成热爱生活,热爱科学的思想情感。 掌握问题的来源和发现问题途径和基本方法 能主动在生活中发现问题和提出问题, 并通过各种渠道收集和分析相关 信息,进行处理。 1、 本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例,学生讨论分 析,在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本 质, 使学生对问题的发现产生浓厚的兴趣,让学生掌握发现问题的一些 基本途径和方法。 2.组织学生以小组的形式就生活中发现的问题提出问题, 看哪个小 组发现的问题最多、最好,课后交流 3.组织学生通过阅读、讨论、分析和情景模拟,知道如何从收集和 分析信息中发现问题。
培养学生自主、合作、探究学习的能力,通过思考、讨论、交流、评价等等。

学习重点 学习难点

学习方法

二)讲授新课 请同学们谈谈我们身边的问题 通过这些案例我们思考下面两个问题 1、什么是问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。 2、问题的分类:问题有科学问题、社会问题、技术问题等。 学习活动:电话的发明的案例分析 我们技术课讨论的主要是技术问题。 3、发现问题的重要性:结合生产生活举例说明。 4、问题的来源: 问题是如何产生的呢?我们的教材上给大家指明了技术问题的三个来源。 第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。请同学们讨论举例说明。 第二种:由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。请同学们讨论 举例说明。 第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题,并试图解决它。
(学习活动:请同学们讨论举例说明。

教师寄语

空空的口袋不能阻碍你的将来,空空的脑袋将让你永远贫穷。 学 教师活动设计 习 过 程 设 计 学生活动设计

第一节 发现问题 导语: 本节内容是本册教材在设计的一般过程中的首要阶段,是学生确立设计项目, 进行独立设计活动的第一步。本节内容由“问题的来源”“发现问题的途径与方 法”两部分组成,在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展,有助于提高学生 的认识能力和分析能力,是一种在日常生活有广泛运用,且可以形成能力迁移的课 程内容。 (一)新课导入
1

老师总结: 5、发现问题的途径和与方法 教材上给我们介绍了发现问题的三种途径与方法: 一是观察日常生活:学生活动: 观察一次性饭盒和塑料杯;举生活中的实例 二是收集和分析信息:文献法、问卷调查法、询问法 学生活动: 1、通过高佳佳同学的调查问卷来发现问题 2、对圆珠笔的使用情况,进行询问并发现问题 三是进行技术研究和技术试验: 学生活动:案例分析: 伽利略与体温计,青霉素的发明

课后总结 问题来源于生活,问题处处在,时时有。只要同学们热爱生活,细心、认真观 察就可以发现问题。当然发现了问题,只是初步有了一个设计的方向。但到底能不 能够确定为一个设计课题,还需要作进一步的分析,并提出具体的设计任务。这就 是我们下节课要学习的内容——明确问题。
.

总结 提 升:

学习小结 1) 2) 3) 4)-----------------------------------------------------------------------

1.你完成本节导学案的情况是( ) ★ 。 A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 学 教学反思: 习 通过两个课时的紧张学习和讨论, 同学们已理解了设计的评价的深刻意义, 初步掌 评 也提高了设计交流的思想水平和语言表达能力, 树立了质量管 价 握了设计的评价的方法, 理意识,为以后高质量完成设计任务打下基础。希望同学们在课后利用所学知识,再次 审视自己的作品,定能从中领悟到更多东西。

课后 作 业:

练习:P96(3)、(4)

2


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