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1.做游戏讲规则


课题:做游戏讲规则 教学目标: 1、通过做游戏,体验了解规则 2、在讨论、调查的基础上,学习发现生活中有规则 3、了解与小学生相关的规则 教学重难点: 重点: 1、引导学生在游戏中找规则 难点: 2、初步建立规则,树立规则意识 教具准备:教师:各种游戏规则、小学生守则等 学生:熟悉班级制度。

教学过程: 一、谈话激趣引入: 同学们,你们喜欢玩游戏吗?你们都喜

欢玩哪些游戏?同学们真聪 明,会玩那么多的游戏,现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢 玩的游戏。 (设计意图:谈话激趣引入新课) 二、游戏体验 1、感悟规则: (1) 、师:刚才玩游戏玩得高兴吗?老师刚才观察了同学们玩游戏, 有些玩得很高兴,有些玩着玩着就吵起来了。为什么呢? 找几个学生回答:没有遵守规则。

师:哦,原来是这样。同学们,玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只 老鹰,如果有一群老鹰,鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡 了。老鹰一多游戏就玩不成了,大家也就玩得不开心了。怎样玩大家 才能玩得开心呢? 生:只有一只老鹰才行。 (设计意图:在游戏中让学生感知要讲规则。) (2) 、老师请同学们再玩一个游戏,叫“搬球”游戏。比赛要求:全 班分成四个组,两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧,把球夹 在中间运到终点再回来交给下一个同学。 (设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用。) 2、运用规则 同学们玩得开心吗?谁来说说,这次为什么玩得那么开心了? 师:对,不同的游戏有不同的要求,也就是游戏的规则,同学们只有 按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守 规则,大家同意吗?请大家把这点写在纸上:游戏有规则。 生: 写在纸上:游戏有规则。 (设计意图:让学生明确的书写本节课重点游戏有规则。) 3、制定规则 (1)展示调查结果 师:课前老师发给同学们一个调查表,你们都去做了吗?(指 名汇报调查结果) 生: 汇报调查结果

小结:同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众 场所,通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴 到这块黑板上。 (设计意图:让学生了解不同场所要遵守的不同规则。) (2)讨论调查结果 师:请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则,讨论一下哪 些是自己没有观察到的。 生: 讨论一下哪些是自己没有观察到的。 (设计意图: 让学生自己展示调查结果和讨论结果,调动学生的积极 性。) 三、拓展规则 1、出示录像,让学生观看并进行小组交流。 师:同学们观察得很认真,从刚才的录像我们知道在学校无论做 什么事情都要按学校的规则,也就是我们学校所定出的规章制度去 做。 2、出示课件 师:同学们找到的规则真不少,老师也找了一些规则,把它制成了录 像,想看看吗? 生:看录像 (设计意图:播放课件,内容有:教室的课表;各班的公约;小学 守则; 小学生日常行为规范; 教师上班签到; 请讲普通话; 课堂纪律) 师:怎么样,看了老师的调查报告后,你们有什么想法吗?

生:看录像,说想法。 四、小结: 通过做游戏,让学生自行体验到,没有规则,游戏就乱了套。为 新游戏制定规则,使学生体验到,规则定的越完善,大家玩起来就越 和谐; 规则定的越有趣, 做起来越开心。 规则与我们的生活密不可分, 涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 五、课堂练习 1、填空: (1) 生 活 中 有 许 多 ____________, 规 则 会 给 社 会 带 来 秩 序 与 __________、__________与信任。 (2)不依规矩,____________。 (3)我认为,如果不守规则____________________________。 六、作业布置 知识巩固题:记住本课所学规则,知道游戏中要讲规则。 拓展延伸题:知道游戏中要讲规则,会回答本课问题。预习下节 << 课班级制度大家定>>. 板书设计 做游戏讲规则 了解规则 介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡 体验规则:击鼓传花


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