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教案:心灵的慰藉和寄托-宗教建筑


《心灵的慰藉和寄托—宗教建筑》 教案设计

乌鲁木齐市第三十一中学:马旭春

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《心灵的慰藉和寄托—宗教建筑》教案
教材版本:人民教育出版社普通高中课程标准实验课程 课题名称:心灵的慰藉和寄托—宗教建筑 教学对象:高中一年级学生 授课时间: 1 课时 课题类型:鉴赏 教材分析: 宗教建筑是一种社会意识形态

,同时它也是社会历史条件的产物。在人类的 历史上宗教曾占据重要地位,本节教材围绕世界三大宗教先后产生的顺序,对它 们的建筑特征加以总结归纳。课程中从美术作品的欣赏入手,在用美术语言理解 作品的基础上,了解宗教美术的特点。本课还是以美术的角度提高学生的欣赏能 力和审美判断能力。在增加学生认知宗教建筑层面的同时,教材对学生在宗教信 仰的感受层面也加以影响。把宗教美术作为人类文化来学习,其中包含着人类的 追求和信仰,也渗透着人类的智慧与创造。宗教美术也是劳动人民创作的,其艺 术珍品是人类文化的宝藏。我们尊重宗教,尤其尊重宗教文化,为学生树立正确 的学习态度。在本课的学习中,了解世界文化,确立多元文化的观念。 教学目标: 认知目标:引导学生了解并感受宗教建筑的历史文化价值,正确对待宗教 艺术。 能力目标:进一步学习欣赏建筑艺术的方法。 情感目标:让学生对宗教的性质有一些感性认识。 教学重点:
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1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法,着重了解建筑是如何体现一定的思想 观念的,同时理解三大宗教建筑的特征。 2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。 教学难点:解决对宗教的认识,了解与宗教建筑相关的历史文化知识。 教学准备:教材、课件、多媒体设备 根据本科特征我采用多媒体教学模式。包括三大宗教建筑的图片和相 关视频材料。 教学方法: 观察法,实践法,讨论归纳法,用多媒体展示相关视频,并巧妙导出本科课 题。 教学过程:
教学过程 课 前 准 备 导 入 新 课 教师提问:世界三大宗教? 1 、学生回答:世界三大宗教佛 激 发 学 生 学 教、基督教、伊斯兰教,以及他 习兴趣。 们的起源及创始人。 2 、还可以说说自己对宗教的认 识。 讲 授 新 课 一、出示课题: 《心灵的慰藉 学生进入课堂教学主题。 和寄托—宗教建筑》 了解宗教的 基本知识, 谈 论对宗教的 认识树立正 确的宗教观。
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教师活动 1、准备多媒体课件及教学资 料。 2、稳定学生情绪,准备教学。

学生活动 1、准备课堂学习资料。 2、稳定个人情绪,准备上课。

设计意图 为了更好地 进入课堂学 习状态,

教学过程

教师活动 讲授新课:

学生活动 学生观看图片进行赏析。

设计意图 通过视频和

一、佛教建筑赏析(播放多媒 1、 《桑奇大塔》构思原始,象征 图 片 了 解 佛 体图片或视频) 佛 教 建 筑 作 品 赏 析
3、 《婆罗浮屠》的视频赏析

印度神话中孕育宇宙的金卵。是 教 建 筑 的 特 点, 提高学生 对佛教建筑

1、 《桑奇大塔》的图片赏析。 中国古代佛塔的最早依据。

2、 《桑奇大塔》东塔门雕刻图 1 、雕刻题材主要是本生经和佛 的 欣 赏 能 力 片赏析。 传故事。 和 审美判断

2、 《树神药叉女》是古代印度生 能力。 殖崇的产物。 1 、简单了解《婆罗浮屠》的历 史。 2、建筑的外形特征及象征意义。 3、了解其中的雕刻作品。 教师引导学生总结佛教建筑 佛教建筑以塔状建筑为其突出 的特点。 特征。以塔为中心,周围建以殿 堂、僧舍。

基 督 教 建 筑 作 品 欣 赏

二、基督教建筑赏析(播放多 学生观看图片进行赏析。 媒体图片或视频) 1、简单了解其历史背景。

通过视频和 图片了解基 督教建筑的 特点, 区分拜

拜占庭式建筑赏析:播放《圣 2、了解他的建筑特征。 索菲亚大教堂》的图片。

教师播放《华西里·柏拉仁诺 是有纪念性质的俄罗斯风格的 占庭式建筑、 大教堂》图片赏析。 拜占庭式建筑。 罗马式建筑、 哥特式建筑 教师引导学生总结拜占庭式 学生总结: 建筑的特点。 1 、是十字架横向与竖向长度差 异较小,其交点上为一 大型圆穹顶。穹顶在方形的平面 上,建立覆盖穹顶,并把重量落
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各自的特征 和典型审美 形式, 提高学 生对基督教

教学过程

教师活动

教师活动 在四个独立的支柱上。 2、拜占庭式将罗马式结合了希 腊式和阿拉伯风格,大气中包含 精巧,灵性。方圆结合,多圆顶 (君士坦丁堡索菲亚大教堂) 。

设计意图 建筑的欣赏 能力和审美 判断能力



罗马式建筑赏析:

1、简单了解其历史背景。

播放 《比萨教堂建筑群》 图片。 2、了解他的建筑特征。 基 督 教 建 筑 作 品 欣 赏 教师引导学生总结罗马式建 学生总结: 筑的特点。 1 、罗马式建筑发展了古希腊式 的构图,使之更有适应性。最有 意义的是创造出柱式同拱券的 组合,如券柱式和连续券,既作 结构,又作装饰。 2 、罗马式简洁,恢弘,大气, 壮观。建筑多为立方型(古罗马 元老院) 或纯圆形 (罗马角斗场) 房顶为等腰三棱柱(罗马万神 殿) 哥特式建筑赏析: 播放《米兰主教堂》视频。 1、简单了解其历史背景。 2、了解他的建筑特征。

教师引导学生总结哥特式建 学生总结: 筑的特点。 1 、哥特式建筑的特点是尖塔高 耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣 经故事的花窗玻璃。在设计中利 用尖肋拱顶、飞扶壁、修长的束 柱,营造出轻盈修长的飞天感。 2、哥特式采用纷繁复杂的雕刻, 追求细节的具体化,多采用拱形
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教学过程

教师活动

教师活动 设计和高塔式建筑(米兰大教 堂,伦敦议会大楼,大本钟)

设计意图

《巴黎圣母院》图片欣赏 《夏特尔主教堂》图片欣赏 《科隆主教堂》图片

1、简单了解其历史背景。 2、了解他的建筑特征。

三、伊斯兰教建筑赏析(播放 1、简单了解其历史背景。 伊 斯 兰 教 多媒体图片或视频) 建筑作品 欣赏 播放《泰姬·玛哈陵》视频 《奥尔马清真寺》图片欣赏 《科多尔瓦清真寺》 图片欣赏 播放《艾提尕尔清真寺》视频 了解他们的建筑特征。 拓 展 了解新疆本土优秀宗教建筑。 了解他们的建筑特征。 2、了解他的建筑特征。

通过视频和 图片了解伊 斯兰教建筑 的特点, 提高 学生对伊斯 兰教建筑的 欣赏能力和 审美判断能 力。

小结

教师小结本课内容。

学生小结学习体会

引导学生正 确认识宗教 艺术

本课总结: 任何一个国家和民族都有自己的宗教信仰,在过去很长一段时期内宗教是人们解决生命 中一切痛苦的唯一法宝,是进行心灵慰藉的唯一精神支柱。正是由于宗教的强大的精神作用, 也被统治者作为统治国家的一个重要手段。古代创造的宗教艺术,当时是一种宣传品,并非单 纯的观赏艺术品, 但宗教艺术的创造者使馆的人民群众,他们怀着虔诚的心情为他们的信仰贡 献他们的智慧和力量,凝聚着当时人们的理想和幻想,所以他们是人类文化宝藏中的珍品。 但无论怎样, 历史给我们留下了丰富的宗教美术作品,能够让我们直接面对宗教的神圣与 威严。宗教到现在仍然是净化人们心灵的文化产物。我们要树立正确的学习态度:尊重宗教, 尤其尊重宗教文化,同时也透过这些宗教作品了解世界文化的多元化。

课后反思:
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